Bahasa Cina Tahun 2 Buku Teks

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH 华文二年级 BAHASA CINA TAHUN 2 SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA 作者 Penulis 编辑 Editor 周锦聪 Chew Chin Chong 谢增英 Chia Chen Eng 孙秀青 Soon Siew Cheng 贺慧萍 Foh Hui Ping 黄慧羚 Wong Huey Ling 刘怀瑛 Liew Fui Ying 林彩云 Lim Chai Hoon 版面设计师 Pereka Bentuk 美术员 Ilustrator 苏宝丽 Soo Poh Li 邹永定 Chiw Yon Ting 林清辉 Lim Cheng Hwee 2017

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA No Siri Buku : 0169    KPM2017 ISBN 978-967-334-890-9 Penerbitan buku teks ini melibatkan Cetakan Pertama 2017 kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan kepada semua pihak yang terlibat: dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula, disimpan dalam cara yang boleh • Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan Muka Surat, Bahagian Buku Teks, dalam sebarang bentuk atau cara, baik Kementerian Pendidikan Malaysia. dengan cara bahan elektronik, mekanik, penggambaran semula mahupun dengan • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan cara perakaman tanpa kebenaran terlebih Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran Kementerian Pendidikan Malaysia. Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan tertakluk kepada • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah perkiraan royalti atau honorarium. Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia. Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia oleh: • Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks The Malaya Press Sdn. Bhd. (3379-P) dan Bahagian Pembangunan Kurikulum, 1, Jalan TSB 10, Kementerian Pendidikan Malaysia. Taman Perindustrian Sg. Buloh, 47000 Sg. Buloh, Selangor, Malaysia. Kebanyakan karya yang dijadikan sebagai Tel: 03-6157 3158 kandungan buku ini adalah dipetik daripada Faks: 03-6157 3957 karya penulis terkenal. Oleh sebab penerbit E-mel: [email protected] tidak dapat menghubungi pemilik hak Laman Web: http://www.malayapress.com.my cipta karya karangan berkenaan, penerbit mengalu-alukan mereka yang berkenaan Reka Letak dan Atur Huruf: menghubungi penerbit. The Malaya Press Sdn. Bhd. Muka Taip Teks: Kai Shu Saiz Taip Teks: 26 poin Dicetak oleh: C.T. BOOK MAKERS SDN. BHD. (416129-H) LOT 530 & 531, Jalan Perusahaan 3, Bandar Baru Sungai Buloh, 47000 Sungai Buloh, Selangor. Tel: 03-6140 5422 Fax: 03-6140 3944

目录 前言 v 识字一　我的小天地 1 第七单元　有趣的游戏 第一单元　丰富多彩的校园生活 一、坐椅子 41 二、风筝，快乐地飞着！ 43 一、我们的校园故事 2 第八单元　乡野风光好 二、热闹的乐园 4 一、回乡下 第二单元　生活多美好 二、鱼米之乡—— 适耕庄 47 一、美术课 49 二、小猫看着我 6 深广课文　我的风筝 52 8 深广课文　放学路上 11 识字三　添“口”歌 54 第三单元　温暖的家 13 第九单元　童年是一首歌 55 14 57 一、我爱我家 一、童年的问号 二、借生日 二、聪明的司马光 语文乐园一 18 语文乐园三 61 第四单元　我们的文化 20 第十单元　阅读世界真有趣 63 22 65 一、小渔童和年画 一、拜访书的家 二、吃年糕 二、我的阅读心得 深广课文　新年 25 深广课文　那一夜 69 识字二　小白兔种果树 26 第十一单元　海阔天空 第五单元　珍贵的友情 一、诗 70 二、雾 72 一、三个好朋友 二、池塘边的叫声 27 第十二单元　植物的故事 29 一、荷叶 第六单元　动物世界 二、我们神奇的世界 76 78 一、我的观察日记 二、动物的心声 32 深广课文　小雨点 81 34 深广课文　蜻蜓落在睡莲上 37 语文乐园四 83 语文乐园二 39 识字四　求取学问要勤劳 85 iii

第十三单元　你知道吗？ 86 第十八单元　想和做 121 88 一、好事情 一、种子的旅行 二、又臭又懒的花 深广课文　渡轮 125 第十四单元　环保大家做 93 语文乐园六 127 95 一、垃圾山消失了 第十九单元　走走看看 二、家有环保大使 一、美丽的夜市 深广课文　木木的日记 98 130 第十五单元　谢谢你们 第二十单元　生活处处有学问 一、一行有一行的气味 101 一、会说话的灯 135 二、猜一猜 103 106 深广课文　萤火虫和星星 139 语文乐园五 第二十一单元　知识的力量 第十六单元　小故事，大道理 一、回家的脚印 141 一、黄鼠狼卖药 108 二、鼠鹿和鳄鱼 110 语文乐园七 146 深广课文　乌鸦兄弟 114 第二十二单元　小小心愿 一、百宝箱 识字五　分秒必争勤学习 116 148 第十七单元　珍惜时间 深广课文　世界很小又很大 152 一、奇奇借时间 117 认读生字与习写生字表 153 iv

前言 本教材是以教育部于 2016 年颁布的《二年级华文课程与评价标准》为依据编 写，教材的编写原则和教材编排说明如下： 一、教材的编写原则 本教材致力提高学生的语文素养，编写的时候注重以下几点： 1 简化头绪，突出重点，结构清晰。 课本把识字、写字、阅读课文和朗读作为重点。课文结构明了，围绕主题组 织教材内容，听说读写并进，字词句段篇整合，注重语文与生活的结合，也 注重知识与能力的整体发展。 2 注重学习方法引导，通过活动提高学习。 本教材关注学生在学习过程中的兴趣、方法，并强调自主阅读，举一反三。 如识字教学中，教材特意安排让学生自己发现汉字的规律，便于识字。 3 力求便教利学，由浅至深强化学生的语文素养。 本教材在内容安排和练习设计上，力求便教利学。各个单元的学习，由易至 难，切合学生的心智发展，激发思考和想象。同时，为了便于教师教学，我 们在“给老师的话”这个栏目为教师提供教学的建议和有助教学的信息。 二、教材编排 1 关于识字：识字是低年级的教学重点。本教材的识字教学分两种形式，一是 随课文识字，二是安排专门的识字课文（全书共五课）。随课文识字是本教 材的主要识字方式，在教学中要调动学生的积极性，让他们主动地、有创意 地识记生字。识字课文的教学重点是让学生通过课文中所蕴涵的识字方法识 记生字，其内容涵盖对子歌、字理识字、字族文识字等。本教材的字词读 音、字义，以《现代汉语词典》（第 7版）为主，《现代汉语规范词典》（第 3 版）为辅。 2 关于写字：在进行写字教学时，要确保学生以正确的写字姿势和执笔姿势书 写，并要求他们按笔顺规则写在田字格里。鼓励学生找出字的规律，根据规 律分析字形，以培养学生热爱写汉字，有主动识字的意愿，进而感受汉字的 形象美。 3 关于课文：全册教材安排课文 38篇，分为 22个单元。各单元内容相对集中， 题材包括校园生活、亲情、友情、大自然、环保等，不少是名家的作品。体 裁方面，有儿歌、童诗、寓言、童话、记叙文等。这些课文富有启发性，能 让学生从中学习做人的道理。课文的内容丰富有趣，插图精致独特，适合二 年级的小学生阅读。 v

4 关于深广课文：这些文章有别于课文，其目的在于鼓励学生阅读与课文主题 相关的佳作。这类具有延伸、扩展意义的文章，主要培养学生自主阅读的能 力，感受阅读的乐趣。教师可稍加点拨，无需深究。“小小书房”栏目则推 荐好书或佳作，鼓励学生课外阅读，提高语文素养。 5 关于活动：本教材活动重点突出，一目了然，活动的设计提倡自主、合作、 探究的学习方式。朗读背诵方面，采用了两种形式，一是纯粹朗读，二是鼓 励背诵。朗读课文，要让学生读得正确、流利，以培养他们的语感。鼓励背 诵儿歌、童诗等韵文，因为它们朗朗上口，利于学生积累语文涵养，增加文 化底蕴。课文内容的习题利于学生提高阅读和书写能力。课后练习重视语文 基础知识，如汉字的基本知识、量词、多音字、近似字等的基础练习可随课 文学习。在“听说训练”方面，教师尽可能让学生模拟日常生活情境，仔细 聆听说话内容，并作出适当的回应。“趣味语文”项目则让学生通过文字游 戏、背诵古诗、诵读教材等，感受华文的韵律美、语言美，进而爱上华文。 6 关于语文乐园：这是语文综合性学习的园地。“我的发现”引导学生发现字、 词、句中的规律。通过自主学习的方法，积累语言，为写话积累材料。“汉语 拼音”则引导学生掌握汉语拼音，为朗读、说话建立稳固的基础。 7 关于课本和活动本的配合使用：进行了课本的各项学习标准后，教师可通过 活动本进行书写活动，从中评价学生在各个方面的学习表现。 8 关于多媒体课件：此课本连同活动本配有一个教学应用程序“二年级华文课 本 App”。此程序能用来启动课文或活动中附加的多媒体辅助教学课件。使 用者必须用手机扫描下面的二维码，下载和安装“二年级华文课本 App”。 凡标示 的课文和活动，皆可以用该应用程序扫描当页课文或活动的全 页，以启动音频档案、文字等，以辅助和加强学习。运行“二年级华文课本 App”的最低配置需求如下： • 2GB RAM • 1.5Ghz processor, GPU(Graphic Chip) • Android 4.2 扫描此二维码 下载二年级 华文课本 App 总之，二年级的语文教学，重点为加强识字写字、阅读课文。教师也要善用 教材引导学生自主学习，提倡合作精神和互相交流。另外，教材的设计也提供了 充足的创造空间，鼓励教师运用创意教学，提高学生的语文素养。 vi

识字一 我的小天地 扫 扫一 书桌 椅子 书橱 扑满 笔筒 台灯 读报 查字典 看书 画画 做手工 集邮 橱 椅 台 扑 满 筒 查 典 集 邮 chú y˚ tái p¨ mçn tœng ch∫ diçn j∆ yóu 台 满 筒 典 邮 2.1.1 给老师的话 活动本 上册 1. 识字一是词串识字，让学生由词语联想到具体事物和画面。教师引导学 第1页 生借助拼音，朗读词语，展开想象，接着让学生按照自己对词义的理解去 观察图画，从图中找出词语所指的事物。 1 2. 识字教学：以部首归类识记“橱”“椅”；以熟字“同”和“筒”对比异 同；以口诀“木日一”识记“查”。

扫 第一单元 丰富多彩的校园生活 一 我们的校园故事 扫一 阳光悄悄来到校园， 万紫千红的花儿， 在阳光下一起开放。 阳光悄悄来到教室， 朗朗的读书声中， 我们一起搭上学习的列车。 我们一起歌唱，唱出世界的美丽， 我们一起前进，感受发现的快乐， 一起慢慢认识这世界， 一起写下我们的故事。 2

白云在天上，说着风的故事， 我们在校园，写着我们的故事， 故事里有笑声也有泪水， 还有我们一起成长的点滴。 万 紫 千 教 室 朗 列 世 界 感 wàn z˚ qiån jiào shì lçng liè shì jiè gçn 受 泪 滴 shòu lèi dˆ 万 千 列 世 界 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 上册 1. 课文以学生在校园里的学习为主题，写出学习过程的点点滴滴，点出学 第2页 习是成长的关键。 和 第4页 2. 识字教学：以熟字“爱”和“受”比较异同；以顺口溜“目流水成泪” 识记“泪”。“朗朗读书声”的“朗朗”亦可用“琅琅”代替，都用以 3 形容声音清晰响亮。

二 热闹的乐园 扫 扫一 课间休息时，校园像一座乐园。 活泼的同学向操场奔去。大 家开心地游戏，蹦蹦跳跳，放声大 笑，多么快活！ 大树下，同学叽叽喳喳地说个 不停。他们牵着手，说悄悄话，说 笑话，不时笑成一团，多么快乐！ 嘻嘻哈哈的笑声，像一波又一 波的海浪，拍打着校园的各个角落。 啊！这是一座热闹的乐园。 泼 向 奔 戏 蹦 牵 团 嘻 哈 波 浪 pø xiàng b˙n xì bèng qiån tuán xˆ hå bø làng 奔 牵 浪 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 课文突显了校园在课间休息时，因为有了天真活泼的学生，才充满了热 上册 4 闹气氛，让校园成了热闹的乐园。 第3页 2. 识字教学：以部首归类识记“泼”“波”“浪”（水部）；以口诀“才在 和 大口里，笑成一团”识记“团”。 第4页 3. 第二段的“奔”是多音多义字，在这里读“b˙n”，另一读音是“b´n”。

一 积累运用 1 读一读。 蹦蹦跳跳 拍拍打打 叽叽喳喳 说说笑笑 2 说一说。 说着风的故事 写着我们的故事 听着校园的故事 读着成长的故事 二 读读说说 1 朗读《我们的校园故事》，说说 “故事里有笑声也有泪水”的意思。 2 朗读《热闹的乐园》，说一说课间 休息时，校园热闹的原因。接着 用“活泼”和“快活”写句子。 三 想想说说 你喜欢和哪个同学一起学习或游戏？ 把他的外貌和特点说给同学听。 2.1.1 给老师的话 活动本 4.1.1 上册 2.1.2 1. 积累运用—— 第一项：把相同性质的词语放在一起，让学生能更好地理 第4页 5.3.1 解和积累词语。两个双音节动词重叠成“AABB式”后，前后两个部分都 至 1.3.2 读原调，以表示动作频繁或绵延。 第7页 2. 积累运用—— 第二项：让学生随意用“说、听、写、读”组合成短句， 5 再比比看谁能说出生动有趣的句子。 3. 想想说说：教师让学生描述同学的外貌及特点，再说说喜欢和他在一起 进行活动的原因。

第二单元 生活多 好 想想说说 你曾到过户外写生吗？看看下图， 说一说到户外写生的经过。 一 美术课 岳洪治《图画课》，有改动扫 扫一 老师在黑板上画了一条 大马路，对我们说：“我们一 起把这条马路变得更美丽，好 吗？” 1.3.1 给老师的话 6 想想说说：这项活动主要是让学生看图讲述事情的经过。提醒学生在讲述 时，要交代时间（在什么时候）、地点（在哪里进行活动）、人物（和谁 一起进行）和情节（如何进行）。

同学们有的画大汽车，有的画 小汽车。我不想跟他们一样，就画 了一辆载货的大卡车。 老师问：“整幅画只有交通工 具，是不是太单调了呢？” 同学们想了想，有的给马路两 边画上了几棵大树，有的在树下画 上匆忙赶路的行人。 我就在天上画了两只小鸟，因 为没有小鸟，我们生活中的快乐， 就少了许多。 上了这堂美术课，我更加热爱 我们生活的城市了。 载 货 卡 整 幅 交 通 调 匆 行 z∂i hu® kç zh©ng fú jiåo tøng di∂o cøng x∆ng 许 堂 载 货 卡 整 交 匆 x∑ t∫ng 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 上册 1. 课文的写作背景是学生上美术课的情形。文中写了作者从画马路上的景 第8页 物，体会到生活中的快乐，就是来自身边的各种事物。 和 第10页 2. 识字教学：说明“货”里的“化”“贝”各表示“转变”和“钱财”， “货”指“可以转变成钱财的商品”；用“上下”“言午”来识记“卡” 7 和“许”；以字谜“这一半，桶一半”来识记“通”。

扫二 小猫看着我 张秋生，有改动 扫一 一只可爱的猫，坐在窗 台上。它看着我画图画。我 画美丽的花瓶，花瓶里插着 五颜六色的花，还有可爱的 狗尾草⋯⋯ 窗外，小鸟在叫我，小 狗在叫我，迎风飘摇的枝条 也在叫我。我不理它们，用 心地画啊画。 一只可爱的猫，坐在窗 台上。它看着我弹钢琴。我 弹了一支又一支的歌曲，忽 高忽低，忽快忽慢，有时像 河水在流动，有时像海浪在 歌唱⋯⋯ 钢琴上，小布熊在叫 我，洋娃娃在叫我，那可爱 的不倒翁也在叫我。我不理 它们，用心地弹啊弹。 8

窗台上那只猫笑了。它叫了 一声：“喵—— 呜——”好像在 说：“真是个专心的好女孩！” 瓶 插 迎 理 钢 支 忽 低 布 熊 píng chå yíng l˚ gång zhˆ h¨ dˆ b≈ xiπng 洋 倒 翁 专 瓶 插 迎 支 布 专 y∫ng dço w´ng zhuån 一 积累运用 说一说。 五颜六色的花 可爱的狗尾草 ⋯⋯的⋯⋯ 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 上册 1. 课文主题是让学生明白，不管做什么事都要专心。以窗台上的小猫为开 第9页 头，再通过小猫观察小女孩画画、弹琴，到最后以小猫的“称赞”为结 至 尾，更是充满童趣。 第13页 2. 识字教学：以奇特联想“能长四条腿”“外公乘着羽毛飞”识记“熊” 9 和“翁”。

二 读读想想 它 叫 了 一 声 ： “ 喵 —— 呜 —— ” 好 像 在 说：“真是个专心的好女孩！” ： “” 扫 扫一 三 读读说说 1 朗读《美术课》后，说一说为什么 老师认为同学们画的图画太单调。 2 《小猫看着我》的哪些句子说明了 “我”的专心？ 四 读读背背 所见 〔清〕袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾（yu˙）。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 5.5.1 给老师的话 活动本 2.2.1 2.1.2 1. 读读想想：可教导学生口诀“小小冒号两个点，提示下文常出现，它和 上册 4.2.1 引号是朋友，文章之中常相伴。”来加强学生对冒号和引号的印象。 第11页 10 2. 读读背背：指示学生观察图片后，说出图片中的人物和景物，讨论牧童 至 在做什么和他突然间停止唱歌的原因。 第13页

深广课文 放学路上 节选自樊发稼《放学路上》 天空中，传来隆隆的雷声； 学校里，响起下课的铃声。 —— 下雨了， —— 放学了。 从校门口，开出一簇（c≈）簇绚（xu∂n） 丽的花朵：蓝的花朵、黄的花朵、绿的花 朵、红的花朵、紫的花朵⋯⋯ 半路上，雨停了； 天边，映出灿烂的彩虹。 —— 一下子，花谢了，只听见小伙伴 们的欢笑声、快活的歌声⋯⋯ 文中的“花朵”指的是什么？ 小小书房 金波主编的《五个脑袋的小鱼》汇集了许多 在报刊上发表过的美文，内容精彩，是不可 多得的亲子读物。 11

第三单元 温暖的家扫 听听说说 扫一 聆听童诗《家》，和同学说说这首 诗感人的地方，再说出你最喜欢谁 的家。 为什么每个人都要有个家？ 1.2.2 给老师的话 12 1. 聆听的目的是为了理解童诗的主要内容。让学生聆听全文，然后再分节 聆听，让他们抓住关键词，说出内容重点。 2. 对于聆听能力欠理想的学生，可以让他们观察图片，理解童诗。

扫一 我爱我家 夏辇生，有改动 扫一 家是什么？ 家，是一盏灯、一个房 间、一张舒适的床。 有了灯，不再害怕夜晚 没有星星和月亮。 有了房间，不再担心风吹 雨打。 有了床，累了，困了， 可以睡上甜甜的觉。 家是什么？ 家，是一轮太阳。爸爸 妈妈欢乐的笑容，合成温暖 的阳光。 舒 适 担 累 困 轮 合 温 暖 sh¨ shì dån l˙i k≈n l√n hƒ w´n nuçn 舒 轮 合 暖 给老师的话 活动本 2.1.2 1. 课文以家为主题，通过灯、房间和床的功用，突出家的重要：带给我们 上册 2.1.1 安全感和幸福。 第14页 2. 课文的最后一段带出父母的爱像阳光，让人感到温暖、幸福和有安全感。 3. 识字教学：以口诀“一日举手放不下”识记“担”；以字谜“一人一口” 和 第16页 识记“合”；以部首归类法识记“温”（水部）、“暖”（日部）。 13

扫二 借生日 李想，有改动 扫一 早晨，琪琪醒来一看，枕头边 放着一只可爱的布熊。　　 妈妈走过来，祝琪琪生日快乐。 琪琪问：“妈妈，您怎么从来不过 生日？” 妈妈笑着说：“我忘了。” 吃过早餐，妈妈要去上班，拿 起包儿一看，里面装着一只布熊。 14

她正要往外拿，琪琪赶紧跑过 来按住妈妈的手，说：“妈妈，这 个布熊是我送您的生日礼物。您总 是忘了自己的生日，今天我把生日 借给您！” 妈妈抱起琪琪，笑了。琪琪也 笑了。 晨 枕 祝 忘 餐 装 往 紧 按 总 借 chén zh©n zhù wàng cån zhuång wçng j˚n ∂n zœng ji˙ 晨 枕 餐 装 借 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 上册 1. 课文是以“亲情”为主线，写出小女孩对母亲的关怀和体贴。当小女孩 第15页 得到生日礼物时，她好奇母亲为什么从不庆祝生日，并通过“借生日” 和 来让母亲也感受到被祝福的快乐。 第16页 2. 识字教学：以口诀“两个主人，互相来往”识记“往”；以奇特联想“按东 15 西的时候，注意手的安全”识记“按”；以部首归类法识记“忘”“总”（心 部）。

一 积累运用 读一读。 舒适 舒散 舒服 舒舒服服 赶紧 紧握 紧张 紧紧张张 二 读读说说 1 以愉快的语气朗读课文《我爱我 家》，说说“家”让作者想到什 么。 2 假如你是琪琪，你会把生日借给妈 妈吗？为什么？ 三 读读说说 心部 2.1.1 日部 活动本 2.2.1 2.1.2 给老师的话 上册 5.1.2 积累运用：引导学生通过说句子以理解所有词语的含义。 第16页 16 至 第19页

四 读读说说 灯 金波 东边的一扇窗子亮了，西边的一扇 窗子也亮了。家家户户都亮起了灯。 小妹妹，我们回家了。 你看，那晚霞落到西山后面去了。 山那边有它们睡觉的床。 鸟儿也飞回巢里去了。它们的巢 里，还铺着白天太阳送给它们的温暖。 你知道吗？在鸟儿的家里，此时都 点起了灯呢。 当鸟儿俯卧在它们的巢里的时候， 星星就挂在树枝上，变成一棵棵大树的 灯。 小妹妹，你快看，我们家的灯也亮 了。在灯下，妈妈会给我们讲一个新的 故事。 小妹妹，我们快回家吧！ 4.4.1 给老师的话 鼓励学生和同桌说说自己对文章的理解，也可以指名要学生说说读了文章 17 后的感想。

语文乐园 一 一 我的发现 泪 眼睛有水 卡（qiç） 不上不下 奔 上面像人挥动手臂在 走，下面是脚趾。 二 读读想想 我们学习。 我们一起学习。 我们一起搭上学习的列车。 同学们说个不停。 同学们叽叽喳喳说个不停。 同学们像叽叽喳喳的小鸟，说个不停。 谁+怎样（像什么）+ 做什么 2.1.1 给老师的话 活动本 5.1.1 上册 2.1.2 1. 我的发现：让学生观察图意，说说“泪”“卡”和“奔”的意思。 2. 读读想想：教师可先让学生读“人+动作”的句子，再引导学生加入一些 第20页 18 修辞，让句子更生动。

三 汉语拼音 扫 扫一 1 读读拼拼。 åi ái çi ∂i ´i ƒi ©i ˙i bei pei mei fei bai pai mai dei nei lei dai tai nai lai gei kei hei gai kai hai zhei shei zhai chai shai zei wei zai cai sai åo áo ço ào øu πu œu ®u bao pao mao pou mou fou dao tao nao lao dou tou nou lou gao kao hao gou kou hou zhao chao shao rao zhou chou shou rou zao cao sao zou cou sou 2 认读音节。 bái cài mèi mei chço n∂o gœu w©i cço 白 菜 妹 妹 吵 闹 狗 尾 草 5.2.1 给老师的话 活动本 上册 1. 引导学生认读复韵母“ai、ei、ao、ou”和这四个复韵母组成的音节及四 第21页 声。 19 2. 借图教学生认读音节，读出白菜、妹妹、吵闹、狗尾草。狗尾草应变读 成“gπu wƒi cço”。

第四单元 我们的文化 想想说说 针对农历新年的一些 习俗，提出问题。 一 小渔童和年画 扫 扫一 潘金英，有改动 从前，有个聪明的小 渔童。他是个钓鱼能手， 只要他把钓钩放进河里， 不一会儿就会有鱼上钩。 不少人向他学钓鱼。 他说：“钓鱼不能求多。 我每天只钓一条鱼，钓到 鱼就大叫：‘有鱼！有 鱼！’，然后开心地回家 了。” 给老师的话 1.1.2 1. 引导学生根据图意用“什么、为什么、怎样、谁”等疑问代词提出问题。 20 2. 教师说明倒贴“春”字和“福”字是因为“倒”和“到”谐音，表示 “春节到”和“福气到”；送金桔表示吉利、好运；长辈派红包表示 把祝福带给晚辈等等。

他带着鱼回家去，就给家人做 菜，有炒鱼片、炸鱼皮，还有鱼 汤，多得吃不完。“有鱼”，就 变成 “有余”了。 有位画家照着渔童的样子，画 了一幅渔童背着钓竿、抱着大鱼的 年画，代表“年年有余”。 以后，每当过年的时候，大家 都喜欢挂起这张可爱的年画。 聪 渔 钓 钩 求 然 炒 炸 汤 完 cøng yú diào gøu qiú rán chço zh∫ tång wán 余 位 竿 代 挂 yú w˙i gån dài guà 向 求 然 汤 余 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 上册 1. 年画伴随春季和驱凶避邪的活动而产生，是华人特有的绘画艺术，也是 第23页 人们最喜闻乐见的绘画形式。引导学生说说“年年有余”的重要。 和 第25页 2. 识字教学：以熟字“鱼”和“渔”比较异同；以部首归类识记“钓” “钩”（金部）、“炒”“炸”（火部）；“汤”“竿”“挂”的字义 21 分别和其部首相关。

扫二 吃年糕 扫一 春节时，我们都回乡向爷爷奶奶 拜年。 一家团圆时，爷爷奶奶最爱拿出 甜甜的年糕给我们吃。有一次，弟弟 好奇地问：“爷爷，为什么新年一定 要吃年糕？” 爷爷告诉弟弟，年糕的“糕” 和“高”同音，希望“吃了年糕年年 高”。吃了年糕，小孩子长高了，大 人的事业也步步高升，多有意思啊！ 弟弟听了，开心地吃起年糕，还 问爷爷：“是不是多吃几口就能够更 快长高？”逗得大家哈哈大笑。 2.1.2 22

春 乡 拜 糕 定 希 望 业 步 意 ch¨n xiång bài gåo dìng xˆ wàng yè bù yì 思 够 逗 春 乡 拜 定 希 望 sˆ g®u dòu 一 积累运用 1 读一读，说一说。 钓 钓竿 钓到大鱼 出海钓鱼 钩 鱼钩 钩到水草 小鱼上钩 2 读一读，想一想。 吃年糕代表快高长大，多有意思啊！ 我把年糕都吃完了，多不好意思啊！ “多有意思”和“多不好意思” ? 有什么不同？ 2.1.1 给老师的话 活动本 上册 1. 课文记叙春节吃年糕象征的意义。这源远流长的传统习俗显示了华族对 第24页 家人健康成长、事业顺利的祈愿。 至 第28页 2. 识字教学：“乡”“拜”“业”的字形较特别，教师可引导学生书 空 以 识 记 字 形 ； 比 较 “ 布 ” 和 “ 希 ” 的 异 同 来 识 记 “ 希”；以部首归类识 23 记“糕”（米部）。 3. 读一读，想一想：教师说明“意思”有“情趣、趣味”的含义，也有 “思想内容”的含义，再让学生说说它们在句子中的含义。

二 想想说说 1 为什么“每当过年的时候，大家 都喜欢挂起这张可爱的年画”？ 2 朗读了《吃年糕》，说说过年的时 候，小孩和大人有什么希望。 三 读读说说 火 金 四 比比说说 和同学比赛说新年贺词，看谁说得快 又多。 新年进步 万事⋯⋯ 2.1.2 给老师的话 活动本 2.2.1 5.1.2 比比说说：可预先让学生搜集新年贺词，每个学生限时轮流说出新年贺 上册 4.1.1 词，直到最后一个能继续说出贺词的学生获胜。教师板书贺词，引导学生 说说贺词的意思。 第26页 24 至 第28页

深广课文 新年 郑秋萍 年初一， 一幅快乐的拼图，洒了一地， 一块一块找呀，一片一片拼。 找到一块块拜年， 找到新衣新鞋和红包， 拼成一片片团圆， 拼成年货年糕和笑脸。 咦，怎么红包少了一角？ 找呀找呀找， 找到年初二，才在外婆家找到！ 你最喜欢新年的哪块“拼图”？把原因说 给同学听。 小小书房 《简单有趣学童诗》里，作者郑秋萍以轻松 有趣的方式，带领孩子阅读童诗。 25

识字二 小白兔种果树扫 扫 一 竹加巴，竹篱笆，篱笆旁边有白兔， 竹加龙，红灯笼，灯笼高挂照白兔。 手加巴，把树栽，白兔挖泥种果树。 手加是，提水来，白兔提水浇果树。 果树长得高又大，结满果实一串串， 摘下果实大家吃，香甜多汁人人赞。 竹 篱 笆 旁 龙 笼 栽 挖 提 结 zhú lí bå páng lóng lóng zåi wå tí ji´ 实 摘 汁 赞 竹 旁 笼 挖 摘 sh∆ zhåi zhˆ zàn 给老师的话 2.1.1 1. 课文以字理识字的方法编写，让学生理解常见的偏旁部首的含义，形成 活动本 26 识字的能力，如了解“竹”可变写为“ ”，“手”可变写为“扌”。 上册 2. 识字教学：以部首归类认识“竹”“篱”“笆”“笼”（竹部）；还有 第29页 其他“手部”的字，如“提”“摘”。 3. 鼓励学生举出其他部首是“竹”或“手”的汉字，自编有趣的儿歌。

扫 第五单元 珍贵的友情 一 三个好朋友 胡木仁，有改动 扫一 小野兔、小袋鼠和小象一起上 山栽树。 没有锄头挖洞怎么办？小野兔 说：“不要紧，不要紧，我有尖利 的脚爪。”不一会儿，小野兔就用 脚爪挖出了一个洞。 没有袋子运肥料怎么办？小袋 鼠说：“不要紧，不要紧，我有一 个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就 用皮口袋运来了一些肥料。 三个好朋友把小树栽进洞里， 堆上泥土，放上肥料。 27

没有水桶浇水怎么办？小象 说：“不要紧，不要紧，我有长长 的鼻子。”小象跑到小河边，用长 鼻子吸足了水，把泥土浇得湿湿 的。 小树栽好啦！三个好朋友手拉 着手，围着小树又跳又笑。 野 袋 锄 利 料 些 堆 吸 湿 围 y© dài chú lì liào xi´ duˆ xˆ shˆ wéi 野 袋 栽 紧 围 给老师的话 1. 课文是有关朋友互助的童话，通过三种小动物互相合作种树，带出友情 活动本 上册 2.1.2 的可贵，也让学生知道三种小动物的特长。 2.1.1 2. 识字教学：以熟字“助”和“锄”比较异同；以部首归类识记“料” 第30页 28 （ 米 部 ） 、 堆 （ 土 部 ） 、 吸 （ 口 部 ） ； 展 示 镰 刀 割 稻 禾 的 图 片 ， 说 明 和 “利”由“禾”和“刀”组成，表示“以刀割禾”的意思。 第32页 3. 引导学生分角色朗读课文，然后通过演绎课文，进一步理解内容。

扫二 池塘边的叫声 摘自北师大语文课本一年级下册，有改动 扫一 小鱼在池塘遇见青蛙，就上 前打招呼：“青蛙大哥，你好！ 你在干什么？”青蛙说：“我在岸上 玩了半天，太热了，来洗个澡。” 小鱼好奇地问：“岸上什么 样？我从来没去过。” 青蛙的大眼睛转了一下，说： “那好办。你趴在我的背上，我 背你去看看。”小鱼连连摆着尾 巴，说：“不行，离开水我会干死 的！” 青蛙的大眼睛转了两下，说： “有办法了！每天傍晚，我来给 你讲讲岸上的故事。”小鱼高兴 地说：“太好了！谢谢你！” 29

从此，每天傍晚，池塘边就 响起了“呱呱”的叫声，一遍又 一遍。那是青蛙在给小鱼讲岸上 的故事呢！ 池 塘 遇 岸 趴 连 摆 离 傍 讲 chí táng yù àn på lián bçi lí bàng jiçng 兴 此 遍 xìng c˚ bi∂n 遇 岸 离 兴 此 遍 一 积累运用 大袋子 一袋白米 养鱼池 一池鱼苗 读一读。 小袋鼠 池塘里 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 课文是有关友爱的童话，水里的小鱼很想知道岸上的情况，青蛙答应天 上册 30 天傍晚给小鱼说岸上的故事。 第31页 2. 识字教学：以熟字“比”和“此”比较异同；以部首归类识记“塘”（土 至 部）；以谜语“八只脚”识记“趴”；以口诀“六加两点就是兴”识 记“兴”。“兴”是多音字，分别读“xˆng”（兴起）和“xìng”（高 第35页 兴）。

二 想想说说 学校将举行大扫除，如果你是组长， 你会怎么分配工作？ 三 读读说说 1 分角色朗读《三个好朋友》，说一 说把树种好，谁的功劳最大。 2 青蛙怎么让小鱼知道岸上的一切？ 四 读读比比 不行，离开水我会干死的！ 太好了！谢谢你！ 五 读读背背 赠汪伦 〔唐〕李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 1.1.1 2.2.1 给老师的话 活动本 2.1.2 上册 5.4.1 1. 读读说说：引导学生分角色朗读课文，投入情景。第一道问题是开放式 第33页 4.2.1 的问题，不必限制学生的答案。 至 第35页 2. 读读背背：说明这是为送别好友而作的古诗。背诵的时候，可以想象与 好友依依不舍道别的情景。 31

第六单元 动物世界 想想说说 说说松鼠的 外形和它喜 欢吃的东西。 一 我的观察日记 扫 扫一 2月3日 星期六 雨后 我在屋后的树林发现两只松 鼠，尾巴长而大。它们欢乐地跳 着，从这树枝跳上那树枝，多神 气啊！ 松鼠一会儿玩耍，一会儿 找食物。松鼠会用前腿拿着食物 吃，真是可爱！ 1.3.2 给老师的话 32 教师引导学生说说松鼠的外形特征，例如尾巴长又大。

2月4日 星期日 晴 高高的树上，有一个松鼠 窝！那个窝以枯枝、落叶等材料 做成，形状很像鸟窝，但是比较 大。 2月5日 星期一 晴 松鼠喜欢吃松子、橡子等坚 果，也吃水果、花芽等。哦，松 鼠都不在窝里吃东西，而是坐在 树枝上，面向阳光进食。 松 而 神 枯 材 形 状 但 较 橡 søng ér shén k¨ c∫i xíng zhuàng dàn jiào xiàng 坚 芽 而 神 形 状 坚 jiån yá 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 上册 1. 课文通过“观察”所包含的“看”“听”“想”“感”（心里的感受） 第36页 呈现松鼠的外貌、特点及生活习性。 和 第38页 2. 识字教学：以部首归类识记“枯”“材”“橡”（木部）；让学生以奇 特联想“长短木又在土上，很坚硬”识记“坚”；以顺口溜“草下牙， 33 种子发芽长小草”识记“芽”。

扫二 动物的心声 我全身圆滚滚、 扫一 眼睛大又圆，人人都说 我很可爱。可爱，不一 定被爱！人类开发竹林 后，我和家人常常找不 到住所，找不到食物， 还要被他们捕猎呢！ 我的头部短而圆， 眼睛小，不像熊猫那么 可爱。人类认为我全身 都是宝，不断追捕我， 所以我最怕人类！ 我虽然是森林大王， 还不是成为人类的猎物？ 人类胡乱开发森林，不只 破坏我的家园，水鹿、须 猪、野牛等动物的住所也 没了。我们找不到猎物， 迟早会活活饿死，甚至面 2.1.2 临灭种。 34

滚 类 捕 猎 部 虽 王 胡 乱 须 g∑n lèi b∑ liè bù suˆ wáng h√ lu∂n x¨ 猪 迟 临 灭 zh¨ ch∆ lín miè 类 捕 王 乱 迟 临 一 积累运用 读一读。 长 大 长而大 尾巴长而大 叶片长而大 大 圆 大又圆 眼睛大又圆 果子大又圆 二 读读说说 松鼠一会儿玩耍，一会儿找食物。 松鼠一会儿欢乐地跳着，一会儿 安静地吃坚果。 松鼠一会儿⋯⋯，一会儿⋯⋯ 2.1.1 给老师的话 活动本 2.1.2 上册 1. 课文以三种濒临绝种动物的“心声”为内容，主旨是让学生理解动物也 第37页 有自己的“想法”，也有和人类共同生存在地球上的权利。 至 第42页 2. 识字教学：以奇特联想“公鸡穿雨衣出门，不小心摔了一跤，在地上打 了个滚”和“横木盖在火上”识记“滚”和“灭”；分别以顺口溜“上 35 米下大，人类最大”和“三横一竖是大王”识记“类”和“王”；以部 首归类识记“猎”“猪”（犬部）。

三 读读说说 1 读了《我的观察日记》，根据第一 天的日记，说说松鼠是怎样的动 物。 2 从《动物的心声》中，说说人们捕 猎动物的原因。 四 想想说说 、 松鼠喜欢吃松子、橡子等坚果， 扫 也吃水果、花芽等。 扫一 五 读读演演 读了《动物的心声》，以适当的语气 演一演，要求人们好好对待动物。 我们的数量越来越少， 请你们别⋯⋯ 2.1.2 给老师的话 活动本 5.5.1 4.3.1 1. 读读说说：教师指示学生通过松鼠外形及动作的描写，说出松鼠是怎样 上册 的动物。教师让学生思考：人类捕猎面临灭种的动物的心态是什么。 36 第39页 2. 想想说说：教师说明顿号的写法和作用，再让学生说几句有“、”的话。 至 3. 读读演演：教师引导学生以生动的语气和表情，传达动物的心声，并鼓 第42页 励学生联系生活经验，思考人们应如何对待动物。

深广课文 蜻蜓落在睡莲上 金波 圆圆的月亮湖里，长满了睡莲， 圆圆的叶子浮在水面上，水面上还盛 开着红的、白的、黄的花朵。 湖水因为有了睡莲，显得更美丽， 更幽静了，就像一幅画。 常常有各种各样的小昆虫，飞到 睡莲的花瓣里吸食花蜜。 37

最喜欢到月亮湖里来看望睡莲的 是蜻蜓。它落在花上、叶上，向水里张 望。它发现在水里有睡莲的茎和叶缠绕 在一起，那是它产卵最安全的地方了。 你见过蜻蜓点水吗？你不要以为 它们在游戏，那是它们在产卵；不信的 话，你看看水下睡莲的茎叶上，常常粘 有蜻蜓的卵。 你没想到吧，在天上飞翔的蜻蜓， 它们的摇篮却是在水中。 “蜻蜓的摇篮”指的是什么？它特别吗？ 为什么？ 小小书房 本文属于知识散文，收录于金波的《会走路 的雪人》。这些散文文字清丽，激发孩童的 好奇心，引领孩童仔细观察周围的事物。 38

语文乐园 二 一 我的发现 象 像、橡 有些字加了部首， 读音还是一样。 代袋 坐座 牙芽 干竿 龙笼 成城 求球 鱼渔 巴笆 支枝 二 读读想想 松鼠窝很像鸟窝。 松鼠窝比较大。 松鼠窝很像鸟窝，但是比较大。 青蛙在岸上玩了半天。 青蛙到池塘里洗澡。 青蛙在岸上玩了半天，就到池塘里洗澡。 2.1.1 给老师的话 活动本 2.1.2 上册 5.4.1 1. 我的发现：教师也应强调不是所有的字加了部首后，读音都还是一样， 第43页 让学生举例说出加了部首后，读音不同的字，例如“不→杯、坏、怀”， 避免学生养成“有边读边，没边读中间”的坏习惯。 39 2. 读读想想：引导学生理解两个单句要合成一个句子时，要正确地应用副 词或关联词语。

三 汉语拼音 1 读读拼拼。 bi´ biƒ bi© bi˙ pie mie liå li∫ liç li∂ die tie nie lie jie qie xie jia qia xia duø duπ duœ du® guå gu∫ guç gu∂ tuo nuo luo guo kuo huo kua hua zhuo chuo shuo ruo zhua chua shua zuo cuo suo yåo y∫o yço y∂o mi¨ mi√ mi∑ mi≈ biao piao miao diao tiao niao liao diu niu liu jiao qiao xiao jiu qiu xiu yøu yπu yœu y®u 2 认读音节。 球 qiú 果实 guœ shí 西瓜 xˆ guå 桥 qiáo 鞋 xié 5.2.1 给老师的话 活动本 40 上册 教导学生配合四声认读，iao、iou 等复韵母在自成音节时，韵头 i 改写成 y，如：yóu（油）、yœu（有）。复韵母 iou 前面加声母的时候，要写成 第44页 iu，如：liú（流）、qiú （球）等。

第七单元 有趣的游戏 听听做做 老师要求你们怎样排椅子？排好椅 子又要做什么？仔细聆听，再做出 反应。 一 坐椅子 米尔恩 韦苇译，有改动 当我坐上第一把椅子， 我是船长， 我把船开向大海。 穿过大雾，穿过海浪， 不怕危险，我和海盗作战！ 当我坐上第二把椅子， 我是飞行员， 我飞向月亮， 月亮冲我微笑， 一步一步走来欢迎我！ 1.2.1 给老师的话 听听做做：教师善用教室里的椅子，布置简单的游戏，以考察学生聆听说 41 话的能力。例：“请五个同学把这些椅子排列成火车的样子。”“排好椅 子后，坐在上面唱出你们都喜欢的歌曲。”

当我想当老虎， 我坐上第三把椅子， 我向妈妈啊呜啊呜直叫， 姐姐对我说话， 我根本不理她。 当妈妈走过来， 叫我到桌前吃饭， 我坐上第四把椅子， 我又成了小男孩。 雾 危 险 盗 作 员 冲 微 根 wù w´i xiçn dào zuò yuán ch®ng w´i g´n 危 盗 作 员 微 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 课文是充满童趣的童诗，诗中的小男孩把椅子想象成战舰、航天器等， 上册 42 表现了孩童天马行空的想象力。 第45页 2. 识字教学：以熟字“圆”和“员”比较；以部首归类识记“根”（木 和 部）；展示“危”的字形发展过程，说明“危”的造字本义是“人站在 高高的悬崖，很危险”。 第47页 3. “月亮冲我微笑”的“冲”指“向着”。可让学生扮演角色朗读课文， 以理解内容。

二 风筝，快乐地飞着！ 梁志庆，有改动 又是起风时，各族的孩子都带 着各自的风筝到草地上来放了。 一个孩子拉着长线往前奔跑， 另一个站着轻握风筝。前一个喊 “放”，后一个就松开手。几次抽 拉之下，风筝便飞向空中，和其他 风筝在一起游玩了。 天空中，五颜六色的风筝，飞 来飞去。月形的、龙形的、蝴蝶形 等等的风筝，自由自在地飘动，是 多么有趣。 地上的各族孩子，也欢笑着跑 动，愉快地交谈着。他们都在赞赏 各民族的风筝，是多么美丽！ 族 筝 线 抽 之 其 活动本 上册 zú zh´ng xiàn chøu zhˆ qí 第46页 和 由 愉 赏 民 第47页 yóu yú shçng mín 43 2.1.2 族 之 其 由 民 2.1.1

一 累积词语 微笑 微小 微风 微微细雨 长线 线条 毛线 一线生机 二 读读写写 1 《坐椅子》中的“椅子”除了让男 孩坐，还有什么功能？ 2 读了《风筝，快乐地飞着！》，你 认为放风筝是件有趣的活动吗？为 什么？ 3 读了课文，用“危险”“微笑” “自由自在”和“愉快”写句子。 我和朋友在草地上游戏， 多么愉快啊！ 2.1.1 给老师的话 活动本 2.1.2 1. 课文的内容是以空中不同形状和不同颜色的风筝，对比地上不同样貌和 上册 44 不同肤色的孩子，带出了各民族和谐相处的美好。 第48页 2. 识字教学：以熟字“田”和“由”比较；以部首归类识记“筝”（竹 至 部）、“线”（糸部）、“抽”（手部）；以字谜“堂下土没了，贝来 当”识记“赏”。 第51页

三 读读演演 利用椅子，配合动作，朗读《坐椅 子》。 四 读读比比 步 龙 五 读读背背 江南 〔汉〕乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.2.1 给老师的话 活动本 5.1.1 上册 4.2.1 读读背背：说明这是观看欢快的鱼儿在荷叶茂盛的池塘里自由地游来游去 第48页 而写的古诗。背诵的时候，可以想象自己是荷塘里的鱼，不断地游戏于不 至 同方向的荷叶下。 第51页 45

第八单元 乡野风光好 想想说说 说一说你在乡下度过的美好时光。 谁把稻草人装饰得那么特别呢？ ? 1.3.1 给老师的话 46 教师除了引导学生讲述时间、地点、人物和情节，还可鼓励他们讲述自己 的感受，让内容更充实、有趣。如果学生没有到过乡下，教师可以让学生 说一说他们在其他地方所度过的美好时光。

一 回乡下 郑秋萍，有改动 某月某日 晴 塔拉塔拉， 一离开宽阔的公路， 轮胎就高兴地 和石子跳起舞来。 小路， 把风景分开两边， 叫人不知 看哪一边才好。 隆隆隆地， 车子把瀑布闹醒。 哗啦啦地， 替石头洗澡。 47

迎面一队队树木 急急地赶路， 匆匆忙忙地 打个招呼， 就走了。 外婆家的榴梿树 最懂得我的心， 哪儿都不去， 一早就在家门口， 陪着外婆等我。 宽 阔 胎 石 景 替 队 急 婆 榴 kuån kuò tåi shí j˚ng t¬ duì jí pó liú 梿 懂 陪 宽 阔 石 景 替 lián dœng péi 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 课文是以回乡下时沿途看见的景色为主题的日记体童诗。作者通过生动 上册 48 有趣、想象力丰富的比拟修辞手法，把途中的石子、瀑布、石头、树木 写得充满生命力，衬托出回乡下时喜悦的心情。 第53页 和 2. “车子闹醒瀑布”是说车子越来越近，瀑布声越来越响，在乘车人的眼 中，有如被车闹醒。 第55页 3. 识字教学：以顺口溜“活进门，变宽阔”识记“阔”；引导学生辨别“石” 及“右”这对近似字；以部首归类识记“队”“陪”（阜部）。

二 鱼米之乡—— 适耕庄 从吉隆坡一路北上，来到鱼米之 乡—— 适耕庄，我们都欢呼：真是一 个好地方！ 你看，一边是稻田，一边是渔 村，多么特别。 我们先右拐，去看稻田。那大片 大片金黄色的稻田，与蓝天白云连成 一幅鲜丽的画。我们在这大自然的画 里留影，成为画中的一部分。 夕阳西下，我们转入渔村，渔船 三三两两地从海上回来。工人忙着为 鱼虾称重、分门别类，到处都是叫喊 声，好不热闹！每个人都忙得汗如雨 下，但是脸上还是露出笑容。 49

在这里，处处可以感受到村民丰 衣足食的快乐。适耕庄真是“鱼米之 乡”啊！ 北 村 特 先 与 鲜 夕 入 虾 称 b©i c¨n tè xiån ∑ xiån xˆ rù xiå ch´ng 处 如 丰 北 先 与 夕 处 丰 chù rú f´ng 一 语文积累 读一读。 匆匆忙忙 鱼米之乡 三三两两 分门别类 汗如雨下 丰衣足食 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 第四段“我们转入渔村”的“转”是多音多义字，在这里读“zhuçn”。 上册 50 2. 教师说明“我们在这大自然的画里留影，成为画中的一部分。”表示作 第54页 者一家人在风景如画的大自然中拍照。 至 3. 识字教学：“鲜”本是一种鱼名，现今表示“滋味美好”“有光彩” 第59页 的意思；以奇特联想“虫下有虾”识记“虾”；以顺口溜“女口如，如 果的如”和“三横一竖，大丰收”识记“如”和“丰”。

二 读读说说 1 朗读《回乡下》后，说说作者回乡 下时一路上看到的景色。 2 阅读《鱼米之乡—— 适耕庄》后， 说说为什么每个人都忙得汗如雨 下，但是脸上还是露出笑容。 三 读读比比 石头 右边 北部 比较 渔夫 鱼肉 处所 外表 四 背背演演 先背诵《回乡下》， 然后分组表演。 2.2.1 给老师的话 活动本 2.1.2 上册 5.3.1 1. 读读说说：学生领悟了忙碌工作带来收获的意义，再联系日常生活，说 第56页 4.3.1 说自己或家人的经历。 至 第59页 2. 读读比比：指示学生对比四组近似字的异同，然后用这些词语写句子。 3. 背背演演：让学生先背诵课文，再引导他们以适当的语调及表情演绎课 51 文，然后分组表演。鼓励学生说说哪组演得好及好在哪里。

深广课文 我的风筝 莫利斯·卡列姆 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 我要在天上飞行， 我要在天上盘旋， 我要像鸟儿那样飞呀飞， 飞过大海哟，飞过大洋。 52

把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 在天空看看世界有多棒， 去看全世界的小朋友有多好， 我要同他们手拉手， 我要同他们一起欢笑。 把我带去吧，我的风筝， 快快把我带上蓝天！ 1 你喜欢哪些诗句？ 2 你认为诗人有什么梦想？ 小小书房 英国诗人米尔恩的《当我很小的时候》，收 录了四十多首充满童话色彩的童诗。诗人解 读世界的独特视角，引起小朋友的共鸣。 53

识字三 添“口”歌 改写自许献雄《添“口”歌》 “门”字添“口”问声早， 口 “欠”字添“口”吹号角。 “乞”字添“口”吃蛋糕， “未”字添“口”味道好。 “刀”字添“口”发号召， “下”字添“口”吓一跳。 “土”字添“口”鱼吐泡， “丁”字添“口”虫叮咬。 还有哪些能添“口”， 你来说说好不好？ 欠 号 乞 未 召 吓 吐 丁 叮 qiàn hào q˚ wèi zhào xià t∑ dˆng dˆng 欠 号 乞 未 丁 2.1.1 给老师的话 活动本 54 上册 1. 教师展示学生已学过的口部的汉字，如“吃、叫、唱、吵、吹、味”， 让学生读后，说说这些字的共同点，再引导学生理解生字的含义。 第60页 2. 教师说明有些汉字的部件也可独立成另外一个字，引导学生说出口部和 口的动作有关。 3. 让学生进行比赛，看谁能说出或写出最多能添“口”的字。

第九单元 童年是一首歌 一 童年的问号 选自《天天阅读》低年级上册，有改动 童年是一首歌，童年是一幅画， 童年还是一串长长的问号。 有个英国男孩，名叫牛顿。他看 见苹果从树上掉下来，便思考：苹果 为什么落到地上，而不是飞向天空 呢？ 还有个英国男孩，名叫瓦特。他 看见水烧开了，壶盖不停地上下跳 动，就好奇地问姑妈：“壶盖为什么 会跳舞？” 55

古时候，中国有个名叫张衡 的小男孩，常常望着夜空，边数边 问：“天上到底有多少颗星星？” 孩童就这样在问号中慢慢长大 了。后来，牛顿、瓦特和张衡，都 成了有名的科学家。 首 掉 考 烧 壶 盖 姑 古 底 科 shœu diào kço shåo hú gài g¨ g∑ d˚ k´ 考 烧 壶 古 底 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 教师讲述牛顿、瓦特和张衡这三个伟人的成就及对世人的贡献，并借此 上册 56 鼓励学生在生活中细心观察，善于提问。 第61页 2. 识字教学：通过汉字演变过程认识象形字“首”；以熟字“浇”对比 和 “烧”，水部的“浇”和水有关，用水浇，火部的“烧”和火有关，用 火烧；以字谜“羊的上边，盗的下边”来识记“盖”。 第63页

二 聪明的司马光 庭院里，假山旁， 许多孩子捉迷藏。 忽然间，一声响， 有人跌进大水缸。 跳不起，爬不上， 缸外朋友多慌张。 逃的逃，喊的喊， 缸里孩子怎么办？ 司马光，心不慌， 脑子聪明胆子壮。 只见他，急匆匆， 搬了大石打破缸。 满缸水，往外放， 朋友得救没受伤。 司马光，年纪小， 见义勇为人赞赏。 2.1.2 57

庭 假 迷 藏 跌 缸 慌 脑 胆 壮 t∆ng jiç mí cáng di´ gång huång nço dçn zhuàng 救 纪 义 勇 jiù j¬ yì yœng 庭 假 藏 缸 壮 义 勇 一 积累运用 1 读一读。 问号 号召 召集 集合 2 读一读，然后做动作。 吹号角 发号召 赞朋友 望夜空 二 读读说说 读了两篇课文后，说一说你对以下人 物的看法。 牛顿 瓦特 张衡 司马光 2.1.1 给老师的话 活动本 2.1.2 1. 课文以朗朗上口的儿歌形式，讲述脍炙人口的司马光砸缸救友的故事。 上册 58 教师可用各种形式的朗读技巧教学，如数来宝、快板歌、演绎儿歌等。 第62页 2. 课文中的“胆子壮”指的是胆子大。 至 3. 识字教学：以部首归类识记“跌”（足部）；以口诀“通力合作赶贼 第67页 船，见义勇为人赞好”来识记“勇”；以熟字“担”和“胆”进行对 比，月部表示身体部位。提醒学生“假”和“藏”是多音字，另一个读 音分别是“ji∂”和“z∂ng”。

三 读读想想 1 朗读《童年的问号》后，说出三个 小男孩问了什么问题。 2 除了这三个小男孩提到的问题，你 还有哪些不明白的事情？以适当的 话语向同学或老师提问。 3 读了课文，用“到底”“慌张” “得救”和“年纪”写句子。 画画 首 壶 四 读读画比比 画 画 画画 画画 画画 画 画画 2.2.1 给老师的话 活动本 2.1.2 上册 1.1.2 1. 读读想想：教师可更深入地说说牛顿、瓦特或张衡的故事，让学生对这 第64页 5.1.1 三位科学家有更深的了解，再引导他们提问。 至 第67页 2. 读读比比：引导学生理解“首”字除了是量词外，还有“头部”的意 思。 59

五 读读说说 把屋子装满 人教版小学语文（二年级）上册 中国唐代有个著名的文学家叫韩愈。 他小的时候，在家乡读书。一天， 老师给每个同学一个铜钱，让他们各自 去买一样东西，看谁买的东西能把一所 房子装满。放学后，同学都到市场上去 买东西。 第二天，有的买来树苗，有的买来 竹子⋯⋯可是谁的东西都不能把一所房 子装满。老师很失望。过了一会儿，韩 愈来了，只见他从袖子里取出一支蜡 烛，然后把蜡烛点亮。老师见了，高兴 地说：“好！好！韩愈真聪明！” 说说韩愈怎样把屋子装满。 4.4.1 给老师的话 60 可在学生阅读文章前问问学生：如果让你们买一样东西来装满一所房子， 你们会买什么？过后，才让学生阅读文章，再说说他们的方法和韩愈的方 法有什么不同。

语文乐园 三 一 我的发现 说说还有什么 字出了头会变 田由 刀力 成另一个字。 午牛 石右 二 读读想想 风筝 五颜六色 自由自在地飘动 多么美丽 五颜六色的风筝，自由自在地飘动， 是多么美丽！ 工人 忙着为鱼虾称重。 忙着为鱼虾分门别类。 忙得汗如雨下。 工人忙着为鱼虾称重、分门别类，忙得 汗如雨下。 2.1.1 给老师的话 活动本 2.1.2 上册 1. 我的发现：教师可让学生自编“出头歌”来激发学生对识记汉字字形的 第68页 兴趣。 61 2. 读读想想：让学生反复朗读相同的句式，可培养学生的语感。教师可让 学生边说边表演“我站起来，我走出去，我擦黑板”，然后让另一个学 生省略主语，一面说，一面表演“我站起来，走出去擦黑板”。

三 汉语拼音 duˆ du∆ du˚ du¬ tui 1 读读拼拼。 gui kui hui zhui chui shui rui wåi w∫i wçi w∂i zui cui sui guai kuai huai zhuai chuai shuai ån ∫n çn ∂n ban pan man fan nü´ nüƒ nü© nü˙ dan tan nan lan lüe gan kan han jue que xue zhan chan shan ran yue zan can san 2 认读音节。 中华小学 S.J.K.(C) guåi hái zi pái duì xué xiào d∂n gåo 乖 孩 子 排 队 学 校 蛋 糕 5.2.1 给老师的话 活动本 62 上册 1. 复韵母uai、uei在自成音节时，韵头u改写成w。复韵母uei前面加声母的 时候，要写成ui，如：shu˚（水）、guˆ（龟）等。 第69页 2. j、q、x只和ü相拼，不与u相拼，j、q、x和ü拼在一起时，ü上两点要去 掉，如ju、qu、xu、jue、que、xue中的u都是去掉两点的ü，不是u。

第十单元 阅读世界真有趣 听听做做 老师要你们申请图书馆的借书卡。聆 听老师的要求，根据要求作出反应。 下个星期一⋯⋯ TAN 一 拜访书的家 选自台湾课本，有改动 为什么会打雷下雨？ 为什么一年有四季？ 为什么有大海和陆地？ 为什么海龟流眼泪？ 为什么昆虫要脱壳？ 1.2.1 给老师的话 听听做做：提醒学生聆听时，得边听边记边想，然后根据内容回应。可让 63 学生说说申请借书卡的好处。

为什么有文字？ 为什么要读书？ 为什么中秋节吃月饼？ 谁是孔子？谁是李白？ 《西游记》里谁会七十二变？ 这些问题很有趣， 答案都在图书里。 图书馆是书的家， 走！我们一起去拜访它！ 雷 季 陆 龟 昆 脱 壳 秋 饼 趣 lƒi jì lù guˆ k¨n tuø qi∂o qi¨ b˚ng qù 馆 访 guçn fçng 陆 龟 壳 饼 趣 馆 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 课文通过一连串的发问，突出了阅读能解开疑惑的课文重点，再延伸到 上册 64 图书馆的功能，传达了拜访图书的家，是寻找答案的管道。 第70页 2. 识字教学：通过汉字演变认识象形字“龟”；以奇特联想“小虫日下比 和 一比”识记“昆”；以部首归类识记“饼”“馆”（食部）；“访”的部 首是“言部”，字义和语言相关。 第72页

二 我的阅读心得 书名 ：《兔子坡》 作者、画家 ：罗伯特·罗素 （Robert Lawson） 译者 ：司南 出版社 ：晨光出版社（中国） 出版年份 ：2013年 阅读心得 这本书太有趣了！我第一次读了 故事后，想变成故事中的主角，跟可 爱的小动物一起生活。 兔子坡搬来了新邻居，小动物都 提防着这家人。不过，这家人救了田 鼠威利一命，还在路上立了一块告示 牌：“内有小动物，小心开车！” 65

新邻居还请小动物吃劳作得来的 农作物呢！小动物十分感动，跟这家 人成了好朋友。 后来，兔子乔奇受伤了，被新邻 居带回家后就不见了。大家都以为乔 奇被新邻居杀害了。乔奇康复后出来 说明真相，大家才知道新邻居是好 人。小动物万分感谢，就轮流守护新 邻居的菜园，让他们大丰收。 人和动物和平共处，这世界就会 变成欢乐处处的“兔子坡”！ 份 主 坡 居 防 命 块 示 牌 劳 fèn zh∑ pø j¨ fáng mìng kuài shì pái láo 杀 康 复 守 shå kång fù shœu 主 示 劳 杀 康 复 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 课文是一篇阅读心得。教师可通过阅读或提问，让学生找出阅读心得里 上册 66 的信息，即是领悟的道理。 第71页 2. 识字教学：通过比较“分”和“份”的异同识记“份”，以顺口溜“王 和 上一点变主角”和“二小示，告示的示”识记“主”和“示”。 第72页 3. 引导学生把“主角”“提防”读得正确，并尝试用这两个词语说几个 句子。

一 积累运用 1 读一读。 访 拜访 来访 访问 访客 防 提防 防止 防守 防身 2 读一读，说一说。 这本书太有趣了！ 新邻居太好心了！ 小动物太可爱了！ 这片树林太美丽了！ 这个菜园太⋯⋯ 二 想想说说 1 朗读《拜访书的家》后，说一说拜 访书的家能为我们带来什么好处。 2 《兔子坡》里的乔奇康复后出来说 明真相，这个“真相”是什么呢？ 2.1.1 给老师的话 活动本 2.1.2 上册 2.2.1 1. 想想说说：先让学生联系生活经历，说说阅读的好处，再说出到图书馆 第73页 阅读和借书的好处。 至 第76页 2. 想想说说：讨论凡事得先查清楚“真相”，才作出判断或结论的原因。 67

三 看看说说 看看下面的字里藏了哪些字。 趣 四 读读比比 壳 kƒ 鸡蛋壳 、脑壳 qi∂o 地壳 藏 c∫ng 收藏、捉迷藏 z∂ng 宝藏 五 读读背背 早发白帝城 〔唐〕李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 2.1.1 给老师的话 活动本 5.3.1 4.2.1 1. 看看说说：告诉学生汉字的奥妙，某些字是由其他的字组成的。 上册 2. 读读背背：古诗通过景色（彩云、河流、重山）及声音（猿声）的描 68 第73页 写，衬托了诗人踏上归途时极快的舟行速度，也突显了诗人喜悦舒畅的 至 心境。 第76页

深广课文 那一夜 年红 那一夜， 我忘了把窗关上， 风儿便溜了进来， 翻阅桌上那本 《快乐王子》。 不一会儿， 雨也溜了进来， 在那本 《快乐王子》的末页， 滴满了泪。 《那一夜》描述了怎样的天气？诗歌里的 “泪”指的是什么呢？ 小小书房 《快乐王子》是英国作家王尔德的作品。 阅读这本书，你就会知道快乐王子流泪的 原因。快乐王子的眼泪打动了小燕子，他 和小燕子的结局又会如何呢？ 69

第十一单元 海阔天空 听听说说 聆听童诗《树海》，和同学说说这 首童诗的内容，然后告诉同学你认 为森林像什么。 一诗 浪花，是海洋写的 翻滚的、银色的诗。 森林，是大地写的 欢闹的、绿色的诗。 星星，是月亮写在夜空 闪闪发光的诗。 鲜花，是太阳写在大地 色彩迷人的诗。 1.2.2 给老师的话 70 听听说说：教师可提问“为什么诗中说森林是绿色的海？”，引导学生说 出他们对这首童诗的理解。教师也可鼓励学生用心观察大自然，想想变化 多姿的海洋还能用来比喻什么。

清晨、黄昏、 山林、湖泊、 落雨、飘雪⋯⋯ 都是百读不厌的诗。 读着，读着， 感觉自己 也会成为小小的诗人。 翻 诗 闪 昏 湖 雪 厌 fån shˆ shçn h¨n hú xu© yàn 滚 诗 闪 昏 雪 厌 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 上册 1. 课文中用了敏锐的观察力和丰富的想象力，把大自然的景物加以联想和 第77页 比喻。文中把浪花想象成海洋写的诗；把森林想象成大地写的诗⋯⋯教 和 师应引导学生感受诗歌中的情味和节奏，同时欣赏当中的联想和比喻的 第79页 关系，让学生体会美丽的东西就是诗。 71 2. 识字教学：以字谜“门里藏了一个人”“大雨落在横山上”来识记“闪” 和“雪”；以部首归类识记“湖”（跟“海”“洋”“清”同样属于水 部）；以熟字“庆”和“厌”对比。

二 雾 谢尔古年科夫，有改动 雾，是个顽皮的孩子。 有一天，雾飞到空中，说 道：“我要把天空连同太阳一起 藏起来。”结果四周变暗了，无 论是天空，还是天空中的太阳， 都看不见了。 “现在，我要把河岸藏起 来。”雾把河岸藏了起来，同时 把城市藏了起来。房屋、街道、 树木、行人、小黑猫⋯⋯雾把一 切都藏起来，什么也看不见了。 看来，再也没有可藏的了。 72

“我要把自己藏起来。” 雾把自己藏了起来。这样一 来，天空连同太阳，河岸连同 城市，街道连同房屋，都露出 来了。行人在路上走着，小黑 猫也出现了，它摇着黑尾巴， 欢快地走着。 雾呢？不知消失到哪里去 了，他躲了起来。 顽 暗 无 论 街 切 消 失 躲 wán àn wú lùn ji´ qiè xiåo shˆ duœ 顽 无 论 切 消 失 一 积累运用 读一读。 落雨 飘雪 起雾 闪电 海洋 湖泊 池塘 河岸 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 上册 1. 课文将雾化身为顽皮的孩子，能够笼罩着天地万物，以生物的形象描写 第78页 了这自然现象的奥妙。 至 第83页 2. 识字教学：以熟字“顾”和“顽”、“天”和“无”对比；以字谜“行 人分两边，双土放中间”来识记“街”；以口诀“一刀切掉七的尾巴” 73 来识记“切”。

二 读读说说 1 朗读《诗》后，说说“百读不厌的 诗”指的是什么。 2 朗读《雾》后，说一说： a 顽皮的雾把什么藏起来了。 b 顽皮的雾怎样把这些东西藏起来。 三 读读写写 结果四周变暗了，无论是天空，还是天空 中的太阳，都看不见了。 用“无论⋯⋯还是⋯⋯” 写句子。 四 读读背背 鹿柴 〔唐〕王维 2.2.1 空山不见人， 活动本 2.1.2 但闻人语响。 5.4.1 返景（y˚ng）入深林， 上册 4.2.1 复照青苔上。 第80页 74 给老师的话 至 读读背背：提醒学生“柴”在这里读“zh∂i”，然后说明这首诗的内容是描 第83页 写夕阳西下，空山深林中的景色，反映了诗人对大自然的热爱。

第十二单元 植物的故事 想想说说 你认为哪种植物最特别？向同学说 明它的外形特点。 ⋯⋯全身长满刺⋯⋯好像⋯⋯ 1.3.2 给老师的话 引导学生说出植物的外形特征，并说明较特别的部分，如树干的粗细、叶 75 片的形状、花的味道、果实的颜色、种子的多少等等。

一 荷叶 彭万洲，有改动 荷叶儿伸出水面，顶着一片蓝蓝 的天。 蜻蜓飞来了，高兴地说：“这是 我的机场。” 青蛙跳上去，高兴地说：“这是 我的唱片。” 鱼儿游过来，高兴地说：“这是 我的雨伞。” 滴滴答答，真的下雨了。爸爸 要我把荷叶当雨伞，顶着雨快步跑回 家。 76

奶奶接过荷叶，高兴地说：“多 香的叶儿啊！” 奶奶忙了好一阵子，做好了荷 叶饭。她拆开草绳，让我吃跟平常 不同的饭，那可是用荷叶包起来煮 熟的啊！荷叶饭又香又软，非常好 吃。 哇，打嗝都有一股淡淡的荷叶 味儿⋯⋯ 伸 接 阵 拆 绳 煮 熟 软 非 淡 sh´n ji´ zhèn chåi shéng zh∑ shú ruçn f´i dàn 步 接 拆 绳 熟 非 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 下册 1. 课文是童话散文。课文根据三种小生物的外形和习性，巧妙地突出荷叶 第1页 的外形特征带来的“功能”。 和 第3页 2. 荷叶如何顶着一片蓝蓝的天？引导学生想象：从水里望去，伸出水面的荷 叶，隔着水面和蓝天，就像顶着蓝天。 77 3. 识字教学：以部首归类识记“接”“拆”（手部）、“煮”“熟”（火 部）；以奇特联想“左耳旁有车”识记“阵”；通过比较“谈”和“淡” 的异同识记“淡”；要学生注意“非”的笔画和笔顺。

二 我们神奇的世界 这个神奇的世界充满了宝藏。 各种形状、各种颜色、各种体积的宝 藏，都须要我们去寻找。 我们能看到植物的生长 ——小小 的一粒种子种到地里，生根、发芽， 不久就开花了。 我们能看到五颜六色的水果，鲜 红色的红毛丹、深紫色的山竹、浅黄 色的芒果⋯⋯ 天气炎热，我们在大树下乘凉。 我们会感谢，树木带给我们这么多绿 阴。 78

只要我们用心地 观察、寻找，我们就 能从这神奇的世界中 找到宝藏。 充 体 寻 植 粒 丹 深 浅 芒 炎 chøng t˚ xún zhí lì dån sh´n qiçn máng yán 乘 凉 阴 观 察 chéng liáng yˆn guån chá 充 丹 浅 芒 炎 乘 一 积累运用 1 读一读。 鲜红色 浅黄色 深紫色 2 读一读，说一说。 飞来了 跳上去 游过来 跑回去 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 下册 1. 根据《现代汉语词典》（第7版），“绿荫”同“绿阴”，指“树荫”。 第2页 2. 识字教学：以顺口溜“人本体，身体的体”识记“体”；“植”的部首 至 第7页 是木部，字义和树木相关；以部首归类识记“深”“浅”（水部）；“炎” 是会意字，以“上下火火为炎热”会意。 79 3. 积累运用：引导学生一边说，一边表演各种不同的动作，加强学生对谓 补短语的认识。

二 想想说说 1 朗读《荷叶》后，分角色演一演。 2 根据《我们神奇的世界》，说一说 植物生长的过程。 3 选一种你认为是我们神奇世界里 的“宝藏”说一说。 三 读读找找 蜻蜓像小飞机，荷叶就是它的飞机场， 这说法十分有趣啊！ 从课文中找出词语 替代“十分”。 四 读读想想 奶奶拆开草绳，让我吃跟平常不同的 饭，那可是用荷叶包起来煮熟的啊！ 2.2.1 课文里还有哪些词 活动本 4.3.1 是表示动作的？ 2.1.2 下册 2.1.1 给老师的话 5.3.1 第4页 读读想想：教师补充动词除了表示动作，还表示变化。教师指示学生说出 至 80 课文里的动词，然后表演以加深对动词的印象。 第7页

深广课文 小雨点 刘育龙 小雨点 是粗心大意的画家， 他们把白云彩成黑色， 把青山彩成灰色， 还把妈妈来不及收回来的衣服， 全彩上深深的颜色。 小雨点 是好玩的小顽童， 他们喜欢弹一弹电线， 他们喜欢踩一踩柏油路面， 他们喜欢闻一闻我家的富贵花， 他们喜欢—— 在铁丝网上玩过山车游戏。 81

小雨点 是神奇的魔术师， 他们变快行人的脚步， 变慢车子的速度， 他们把白天变成黑夜， 把热热的天气 变得凉凉的， 还把我的午觉 变得甜甜的。 小雨点“还把我的午觉变得甜甜的”是什 么意思？ 小小书房 本文收录于《飞翔的童心》。这本书收录 了10位本地作家的 30首童诗。通过阅读这 本书，你可以欣赏到本地作家的童诗作品。 82

语文乐园 四 一 我的发现 一种水果 我们把种子种到土里。 一家餐馆 我和家人都爱吃荷叶饭。 一粒种子 碗里的饭粒被我吃得干干净净。 一块告示牌 他们一块儿在园地里劳作。 一包荷叶饭 那可是用荷叶包起来煮熟的啊！ 这些词除了能当量词， 还有其他用法。 二 读读想想 荷叶饭很香软，非常好吃。 荷叶饭又香又软，非常好吃。 荷叶饭香香的，软软的，非常好吃。 星星，是月亮写在夜空，闪亮的诗。 星星，是月亮写在夜空，亮闪闪的诗。 星星，是月亮写在夜空，闪闪发亮的诗。 5.3.1 给老师的话 活动本 2.1.1 下册 2.1.2 我的发现：说明量词是表示人、事物或动作的单位，有的除了能当量词，还 第8页 有其他用法。指示学生根据句子内容说说它们的意思。让学生分组比比看哪 组能说出更多类似的量词和句子，如头、张、根、串、顶、笔、对等等。 83

三 汉语拼音 1 读读拼拼。 yˆn y∆n y˚n y¬n bin pin min ´n ƒn ©n ˙n nin lin ben pen men fen jin qin xin nen gen ken hen zhen chen shen ren zen cen sen wen wån w∫n wçn w∂n duan tuan nuan luan guan kuan huan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan 2 认读音节。 26+6=32 57+9=? s´n l∆n w´n nuçn xˆn su∂n zhuçn wån 森 林 温 暖 心 算 转 弯 5.2.1 给老师的话 活动本 84 下册 1. 读读拼拼：提醒学生读 en、in、an 时，要用舌尖顶住前齿龈，让声音从 鼻腔里出来。uan 这个鼻韵母如果单独成为音节，要把 u 改为 w，写成 第9页 wan 。指示学生读出音节的四个声调。 2. 认读音节：指示学生看图后说出图意，然后把字跟音节联系在一起读出 来。可以让学生用这些字分别构成其他词语读一读，以巩固发音。

识字四 求取学问要勤劳 成对败，多对少， 学习对教导。 小小蜗牛不是牛， 鸡冠花啊非鸡冠，  求取学问要勤劳。 雨对晴，矮对高， 白鸽对乌鸦。 蚂蚁搬家把雨报， 燕子高飞晴天告， 掌握科学生活好。 败 导 蜗 冠 取 勤 矮 鸽 乌 鸦 bài dço wø guån q∑ qín çi g´ w¨ yå 燕 掌 yàn zhçng 败 导 冠 勤 鸽 乌 2.1.1 给老师的话 活动本 下册 1. 课文以对子歌的形式让学生识字，并明白学习科学的重要。课文中有很 第10页 多意义相反或相关的词语，如“成”和“败”；“学习”和“教导”等。 85 2. 识字教学：以部首归类识记“蜗”（虫部）、“鸽”（鸟部）；以谜 语“看不到眼睛的鸟”识记“乌”；“燕”是象形字，从汉字发展演变 中认记这个字；以熟字“堂”和“掌”对比。

第十三单元 你知道吗？ 一 种子的旅行 改写自张伟《种子的旅行》 植物的种子， 有各种传播的本领。 等到成熟了， 它们就去旅行—— 池塘里的睡莲， 种子在水面上漂流， 随着水波漂呀漂呀， 沉下水底发芽生根。 椰子树的果实像只小船， 它的外壳又坚又硬， 海浪把它冲到海岸， 岸边又会长出新的椰林。 有的种子成熟了， 蚂蚁会来搬运； 有的种子靠鸟传播， 鸟粪里常长出幼苗。 86

有的种子长着钩、刺， 能挂在人的衣服上旅行； 有的种子随着风儿飘， 寻找合适的地方生长。 植物的种子， 有各种传播的本领， 一代又一代呵， 生生不息。 传 领 旅 莲 漂 随 沉 椰 硬 粪 chuán l˚ng l¥ lián piåo suí chén y´ y¬ng fèn 幼 苗 刺 服 旅 随 沉 椰 幼 刺 yòu miáo cì fú 给老师的话 2.1.2 1. 课文是有关植物传播种子的科普诗歌，通过简洁生动、富有故事性的语 活动本 2.1.1 言，带出植物巧妙的繁殖方法，让学生感受植物世界的奥妙。 下册 第11页 2. 识字教学：以熟字“飘”和“漂”比较；以部首归类识记“莲”（草 和 部）、椰（木部）；展示有刺植物的图片，说明“刺”又尖又利，部首 第13页 是刀部；以奇特联想“更硬的石头”识记“硬”；以口诀“米共粪”识 记“粪”；以谜语“田上长草”识记“苗”。 87 3. 说明“传”和“漂”是多音字，分别读“chu∫n”（传送）、“zhu∂n” （传记）；“piåo”（漂动）、“piço”（漂白）、“pi∂o”（漂亮）。

二 又臭又懒的花 改写自滕毓旭《又臭又懒的大王花》 为了深入认识世界最大的 花 ——大王花，《森林日报》的 信天翁到砂拉越的森林去采访各 种动物。 他先访问蝴蝶，蝴蝶摇摇头 说：“我不知道什么大王花，只 知道这里有朵大臭花。” 信天翁又去采访蜂鸟。蜂 鸟说：“你说的是有名的大懒花 呀，怎么会是大王花呢？” 大王花真的又臭又懒吗？信 天翁不太相信，就去实地观察。 他向大王花的家飞去。谁知 离大王花 5米远，就嗅到一阵让人 作呕的臭味，害他差点儿昏倒。 88

一只小蜜蜂告诉他：“大王 花发出臭味，是要让喜欢臭味的 苍蝇来帮它传花粉。” 信天翁再看了看，发现大王 花寄生在其他植物身上，靠吸收 它们的养分生存。信天翁这才知 道，为什么大王花也叫大臭花、 大懒花。 信 臭 懒 呕 差 苍 蝇 帮 粉 寄 xìn chòu lçn œu chà cång yíng bång f©n jì 入 臭 懒 察 帮 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 下册 1. 课文是有关大王花的科学童话，通过动物的对话，表现出大王花的特性。 第12页 2. 识字教学：以熟字“奇”和“寄”比较；以部首归类识记“懒”（心部）、蝇 和 第13页 （虫部）、粉（米部）；以口诀“自大一点就是臭”识记“臭”；以谜 语“人说的话”识记“信”；以奇特联想“羊做工”识记“差”。 89 3. “差”是多音字，分别读“chà”（差不多、成绩差）、“chå”（差 别、差错）、“chåi”（出差、差事）和“cˆ”（参差不齐）。

一 积累运用 读一读。 漂流 在水面漂流 睡莲种子在水面漂流 作呕 让人作呕 让人作呕的垃圾臭味 二 读读说说 1 朗读《种子的旅行》后，说说植物 会用哪些方法传播种子。 2 分角色朗读《又臭又懒的花》，说 一说“寄生”的意思，然后说明为 什么大王花也叫大懒花。 三 想想说说 你想深入认识世界最大的花 ——大 王花。你会对同学提出什么问题？ 2.1.1 给老师的话 活动本 2.2.1 2.1.2 读读说说：第2 道问题是联系上下文的问题，要引导学生读通上下文，分 下册 5.3.1 析“寄生”的词义，并进一步说明大王花“懒”的特性。 1.1.2 第14页 至 90 第17页

四 读读说说 大王花的自述 我生长在印尼苏门答腊和马来西 亚的大森林里。我寄生在其他植物的根 上，没有茎也没有叶，还没开花的时 候，人们很难发现我的存在。我的一生 只开一朵花，最大的直径1.4 米，重6 到 7公斤，是世界上最大的花。 我有5片又大又厚、颜色鲜红的花 瓣。花心中间有个空洞，像个大脸盆， 可以装好几公升的水。我是举世无双的 花朵，刚开放的时候还有一点儿香气， 可过不了几天就臭不可闻，只好用花臭 味吸引苍蝇传播花粉。 我的开花期只有4天，果实是直径 约15 厘米的球体，里头有上千颗像芝麻 那么小的种子。当小动物如松鼠来挖果 肉享用时，种子就会通过动物的皮毛、 爪子和粪便带到别的地方生长。15个 月后，森林里的一些地方，又会散发臭 味。我的后代 —— 新的大王花开花了！ 4.4.1 给老师的话 提问：你们想去森林“拜访”大王花吗？为什么？ 91

第十四单元 环保大家做 听听说说 聆听《环保拍手歌》，说一说下列哪 些图是《环保拍手歌》里的内容。 1.2.2 给老师的话 92 儿歌要求大家拍十下，所以共有十个重点。教师要学生想想哪些图的内容 是儿歌里提到的。教师也可以让学生说说儿歌共提到了哪十个重点。

一 垃圾山消失了 改写自张冲《垃圾山又回到妈妈的身边》 星城里有座垃圾山。 路过的人，见到垃圾山都躲得 远远的，还大骂道：“好脏的山！” “好丑的山！”“好臭的山！” 垃圾山很难过，但他有苦向谁诉 呢？大卡车每天都送垃圾来，弄得自 己一身肮肮脏脏的，谁喜欢呢？ 一连好几天，垃圾山都没看见 大卡车送垃圾过来。垃圾山觉得很奇 怪，请风伯伯去看看发生了什么事。 风伯伯在星城转了一圈。真奇 怪，垃圾箱里都干干净净的，垃圾到 哪儿去了？ 93

原来，人们把不要的铁片、玻 璃、纸张等，都送到工厂加工。星城 的垃圾，都变成有价值的宝物啦！ 垃圾山很伤心：其他垃圾都变 成有用的东西了，人们怎么把我忘了 呢？ 不久，许多卡车开到垃圾山， 把垃圾送到工厂。垃圾反而变成了对 人们有用的宝物。 垃圾山消失了，星城变得更美 了。 脏 丑 苦 肮 圈 箱 原 铁 玻 璃 zång chœu k∑ ång quån xiång yu∫n ti© bø lí 厂 值 反 丑 圈 原 厂 反 chçng zh∆ fçn 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 课文以“垃圾山”为主角，通过有趣的情节，带出垃圾加工变成宝物的 下册 94 非凡意义。结尾“垃圾山消失了，星城变得更美了”，突显了资源再循 环的效应。 第18页 和 2. 第五段“风伯伯在星城转了一圈”的“转”读“zhu∂n”。 3. 识字教学：以部首归类识记“肮”“脏”（月部）、“玻”“璃”（王 第20页 部）；以奇特联想“失去的黄金”识记“铁”；以谜语“古老的草”识 记“苦”。

二 家有环保大使 环保，是拾起垃圾的动作。 环保，是关紧水龙头的行为。 环保，是随身带着手帕的习惯。 环保，是从身边的每件小事做起。 奶奶，是我们家的环保大使。她 很少谈环保的大道理，她用行动告诉 我们，什么叫环保。 奶奶珍惜纸张。用了一面的纸， 她就用空白的一面来记事或练习书 法。两面都用了的纸，她就收集起来 送到回收中心。 奶奶节约用水。她用 洗米水浇花，用洗衣服的水 洗刷厕所。她说：“别浪费 水，多少人没水用啊！” 95

奶奶的环保行动，影响着每个 子孙。相信有一天，我们一家都会 成为环保大使。 环 保 帕 惯 件 使 珍 惜 或 练 huán bço pà guàn ji∂n sh˚ zh´n xˆ huò liàn 约 刷 费 孙 yu´ shuå fèi s¨n 帕 惯 或 练 费 孙 一 积累运用 说一说。 肮肮脏脏 干干净净 子子孙孙 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 课文叙述了奶奶在日常生活中珍惜物品、节约用水，实践环保的行动，影 下册 96 响了子孙。引导学生分析奶奶的各项行动有什么实际的意义。 第19页 2. 识字教学：以部首归类识记“惯”（心部）、“约”“练”（糸部）； 至 以口诀“国王不错”识记“环”；以谜语“儿子的小孩儿”识记“孙”， 以奇特联想“发呆的人”识记“保”。 第24页

二 读读说说 1 垃圾山很难过，但他有苦向谁诉呢？ 说一说垃圾山的“苦”指的是什 么。 2 《家有环保大使》中，奶奶怎样珍 惜纸张和水？为什么她要这么做？ 三 读读比比 丑 丑八怪 怪物 物体 体重 珍 珍珠 珠宝 宝贝 贝壳 四 读读写写 肮脏 心脏 好处 好奇 正确朗读词语，然后 用词语写句子。 2.1.2 给老师的话 活动本 4.1.1 下册 5.3.1 1. 读读说说：第1道问题要引导学生读通上下文，分析句子中的“苦”指的 第21页 是什么。 至 第24页 2. 读读比比：组织学生展开扩展词语的游戏。 3. 读读写写：提醒学生“脏”和“好”是多音字。 97

深广课文 木木的日记 金智喜 睡觉的树 6月23日 星期三 太阳很毒 我发现了一种很少见的树。这种树叫 合欢树，长着像米粒一样的长长的叶子， 互相面对着面。花是粉色的，像扇子一 样，还发出很好闻的味道。更神奇的是到 了晚上这些叶子就会合上睡觉。树竟然也 睡觉！我决定把这种树叫做“睡觉树”。 我也要上去 下了一场雨 8月25日 星期三 我们家附近有一座古老建筑，已经很 久了。这些建筑全部都被绿色的叶子覆盖 着。我仔细看了看那些紧紧贴在墙上的绿 油油的叶子，发现每片叶子都像长了脚似 的挂在墙缝中间。爬山虎就像一个登山活 动家，能够爬上任何人都登不上的高峰。 98

昆虫的洗手间 美丽的春天 3月4日 星期六 今天去了奶奶家，因为是周末，很多 人都上了街，所以堵车堵得很厉害。我们 走不了又回不去，又想上厕所，把我憋坏 了。我在想，昆虫是不是也撒尿呢？昆虫 也有厕所吗？也要手纸吗？妈妈说我净想 些没用的，但我一定要弄清楚到底是什么 回事。 作者把“合欢树”和“爬山虎”想象成什 么？为什么他会猜想昆虫也有厕所呢？ 小小书房 金智喜写的《木木的植物日记》，让我们 认识植物世界神奇的一面。 99

第十五单元 谢谢你们 想想说说 针对以下不同行业的人物，你有什 么问题想问他们？ 面包师傅 邮递员 工程师 面包师傅， 请问⋯⋯ 护士 歌唱家 1.1.2 给老师的话 100 除了以上职业，学生也可以提问其他职业，例如老师、清洁工人、农民等。

一 一行有一行的气味 贾尼·罗大里 侯永正 译，有改动 无论哪一行， 都有特别的气味， 面包店里散发着， 面团、奶油和鸡蛋香。 当你走过家具厂旁， 你会嗅到， 新锯木板的清香。 油漆工人身上总散发着 松节油和油漆的味儿。 司机的制服上， 有汽油味儿。 工人的衣裤上， 有机器油味儿。 101

种田的农民， 有泥土的气息 及田野和草地的 清新香气。 渔夫身上的气味， 让人想到鲜鱼和大海。 只有无所事事的人的身上 散发不出讨人喜欢的味道。 孩子们， 懒惰的人啊， 无论身上喷多少香水， 他发出的气味 ， 也实在不大好。 散 锯 漆 司 制 裤 器 及 夫 讨 惰 sàn jù qˆ sˆ zhì k≈ qì jí f¨ tço duò 散 司 制 及 夫 惰 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 课文以“职业”为主题，带出各个行业的“气味”。结尾具有教育意 下册 102 义：懒惰的人，无论身上喷了多少香水，“他发出的气味，也实在不大 好。”强调了劳动的可贵。 第25页 和 2. 识字教学：以熟字“同”和“司”、“天”和“夫”比较；以奇特联 想“一寸话”识记“讨”；以谜语“一只狗儿四张口”识记“器”。 第27页

二 猜一猜 校园里的大树下，坐着三个 孩子，他们每人出一个谜语，让别 人 去 猜 他 们 的 父 母 是 干 什 么 的 。  第一个孩子说：“我的爸爸长 得高大，可是半尺高的箱子，他却 能进去讲话。他轻轻说声：‘小朋 友，早上好！’全国的小朋友都能听 到。你们说我爸爸是干什么的？” 第二个孩子说：“为了我们每 天吃的，爸爸整天劳动，但他不是 厨师。土地能给我们生长豆子、稻 米、水果、蔬菜⋯⋯如果没有我的 爸爸，土地就只会长出野草。你们 说我爸爸是干什么的？”　 103

第三个孩子说：“我的妈妈 带领一群孩子，关心他们吃的、喝 的、穿的，教他们读书、唱歌、跳 舞⋯⋯他们现在很小，但将来一定 能当商贩、工匠、老师、医生、司 机、飞行员、科学家、送货员⋯⋯ 你们说我的妈妈是干什么的？” 谜 语 母 却 厨 豆 蔬 将 商 贩 mí y∑ m∑ què chú dòu sh¨ jiång shång fàn 匠 医 母 豆 蔬 将 商 医 jiàng yˆ 给老师的话 2.1.2 1. 课文以猜谜语的方式，介绍三种职业。学生上了本课，将知道这三种行 活动本 2.1.1 业的特点，也明白每个行业的人物都对社会有贡献。 下册 104 2. 识字教学：以熟字“去”和“却”、“橱”和“厨”比较异同；以部首 归类识记“蔬”（草部）、“匠”“医”（匚部）；以奇特联想“迷路 第26页 的语言”识记“谜”；以谜语“一张口，五句话”识记“语”；通过汉 和 字演变认识象形字“母”和“豆”。 第27页 3. 说明“将”是多音字，分别读作“jiång”（将来）和“ji∂ng”（将士）。

一 积累运用 读一读。 新锯木板的清香 泥土的气息 田野和草地的清新香气 二 读读说说 《猜一猜》中，三个孩子的爸爸或 妈妈的职业，分别是什么？ 三 读读演演 用快乐的表情、适当的动作，分组 表演《一行有一行的气味》。 四 读读说说 如果没有我的爸爸，土地就只会长出野草。 2.1.1 用“如果⋯⋯就⋯⋯” 活动本 2.1.2 写句子。 下册 4.3.1 第28页 5.4.1 给老师的话 至 第31页 读读演演：引导学生理解各个行业的价值，然后通过生动有趣的方式，演 绎诗歌。可以鼓励学生制作简单的道具，以加深对某职业的印象。 105

语文乐园 五 一 我的发现 教师-导师 教导 带路-领路 带领 漂走-流走 漂流 练写-习写 练习 二 读读比比 1 a 种田的农民，散发清新香气。 b 种田的农民，散发田野和草地的清新 香气。 2 a 大王花发出臭味，是要让苍蝇来帮它 传花粉。 b 大王花发出刺鼻的臭味，是要让喜欢 臭味的苍蝇来帮它传花粉。 2.1.1 给老师的话 活动本 5.3.1 下册 2.1.2 1. 我的发现：让学生分析图意后说说前面两个词语的意思是否相同，并说 明有些词语由近义词组成。教师引导学生从课文中找出更多这类词语， 第32页 106 如：求取、勤劳、传播、掌握等。 2. 读读比比：通过提问的方式让学生理解句子(b)含有较多描述，带给读者 更多信息。

三 汉语拼音 yån y∫n yçn y∂n bian pian mian 1 读读拼拼。 dian tian nian lian jian qian xian r¨n r√n r∑n r≈n dun tun lun gun kun hun zhun chun shun zun cun sun yuån yu∫n yuçn yu∂n juan quan xuan yun jun qun xun 2 认读音节。 jiàn miàn ni∫n l√n tián diçn yu∫n g∑n g∑n 见 面 年 轮 甜 点 圆 滚 滚 5.2.1 给老师的话 活动本 下册 1. 读读拼拼：uen 这个鼻韵母如果和声母拼成音节，要去掉 e，写成 un， 第33页 如：顺、准、吞、轮等等。指示学生读出音节的四个声调，并让学生根 据音节说出字词，教师板书后引导学生读一读。 107 2. 认读音节：指示学生看图后说出图意，再把字跟音节联系在一起读出 来。可以让学生用这些字分别构成词语读一读，以巩固发音。“圆滚 滚”变读成“yu∫n g√n g∑n”。

第十六单元 小故事，大道理 听听做做 你生病了。到医院看病后，针对护 士告诉你吃药时间和其他重要事项， 作出适当的回应。 一 黄鼠狼卖药 黄鼠狼提着小篮子， 一路高声喊道：“大家快 来买药呀！是祖传秘方， 包医百病！快来买呀！” 青蛙问：“能治喉咙 痛吗？” “能！”黄鼠狼答。 1.2.1 给老师的话 108 听听做做：这项活动要求学生能安静地聆听说话。一般上，护士配给药物 的时候，都会告知吃药时间、药量、哪些药物一定要吃完、哪些药物病好 了就不必服用等。让学生一人扮演护士，一人聆听，然后请聆听的同学说 说他应该作出什么反应。

孔雀问：“治头疼行吗？”黄 鼠狼胸有成竹地答：“肯定行！” 梅花鹿问：“身上有臭气能治 吗？”黄鼠狼提高声音答道：“治 臭气最行，药到病除！只要嗅到药 味，臭气就会消除。” 这时小羊走上前问了一句：“黄 鼠狼先生，你为什么不用你的药治 治自己的臭气呢？”黄鼠狼一听， 羞红了脸，夹起尾巴跑掉了。 狼 篮 药 祖 秘 治 喉 咙 雀 疼 láng lán yào z∑ mì zhì hóu lóng què téng 胸 梅 除 句 羞 夹 xiøng méi chú jù xi¨ jiå 篮 药 雀 胸 除 句 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 下册 1. 课文是动物寓言故事，通过黄鼠狼卖药的经过，带出世上其实没有“包 第35页 医百病”的药物。黄鼠狼身上的臭味，让他难以自辩他的药能够消除臭 和 味，最后只好“夹起尾巴跑掉了”，“夹起尾巴”的意思是“狼狈”。 第37页 2. 识字教学：以奇特联想“冬天生病特别疼”识记“疼”、“火里夹着 109 二”识记“夹”；以谜语“与花草有约”识记“药”、“每天看见的树 木”识记“梅”。

二 鼠鹿和鳄鱼 一天，鼠鹿要到河对岸去吃树 上的果子，可是河中有很多凶恶的鳄 鱼，鼠鹿不敢过河。它想了想，就大 声地喊道：“鳄鱼大哥，你们到底有 多少个兄弟？请排成一行让我数一 数，国王要我为你们准备食物！” 鳄鱼听鼠鹿这么说，就马上排成 一行。鼠鹿看了，就快步踏上鳄鱼的 背跳过河。过了河，鼠鹿转身就走。 鳄鱼向它讨食物，它回过头来笑着对 鳄鱼说：“你们真笨，我只是要利用 你们过河。”鳄鱼听了很生气，就守 在岸边，等机会咬鼠鹿。 110

鼠鹿吃了果子，觉得口渴，就走 到河边喝水。鳄鱼静静地爬到鼠鹿身 边，一口咬住鼠鹿的脚不放。鼠鹿非 常冷静地说：“鳄鱼大哥，我看你是 越老越糊涂了，你怎么咬住树枝不放 呢？”鳄鱼一听，马上松口，鼠鹿一 下就逃走了。 凶 恶 鳄 敢 准 备 踏 笨 渴 喝 xiøng è è gçn zh∑n bèi tà bèn k© h´ 冷 越 糊 涂 l©ng yuè hú tú 凶 敢 守 喝 冷 越 涂 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 下册 1. 课文改编自我国的民间寓言故事，通过有趣生动的情节，描述鼠鹿机智 第36页 地利用鳄鱼过河去吃对岸的水果，在鳄鱼来复仇的时候又冷静对应，保 和 住了性命。 第37页 2. 识字教学：以熟字“喝”和“渴”、“各”和“备”比较；以部首归类 111 识记“鳄”（鱼部）、“准”“冷”（冫部）；以谜语“本来是竹”识 记“笨”；以奇特联想“古老的月照在白米上”识记“糊”、“一脚踏 在水上，水下有日光”识记“踏”。

一 积累运用 1 读一读。 祖传秘方 包医百病 药到病除 2 读一读，说一说。 凶恶的鳄鱼 聪明的鼠鹿 ⋯⋯的黄鼠狼 二 读读说说 1 黄鼠狼“夹起尾巴跑掉了”是什么 意思？为什么它有这样的举动？ 2 你认为世界上有“包医百病”的药 吗？为什么？ 3 分组朗读《鼠鹿和鳄鱼》，说一说 鼠鹿和鳄鱼的特点。 2.1.1 给老师的话 活动本 2.1.2 2.2.1 1. 积累运用：引导学生明白常用语或成语的含义。 下册 2. 读读说说：第 2 道问题是高思维问题。教师可以展示一些欺诈案的剪 112 第38页 报，引发学生进一步思考世上是否有“包医百病”的药。 至 第40页

三 读读想想 读一读以下句子，注意“可是”的用 法，然后用“可是”写句子。 鼠鹿要到河对岸去吃树上的果子，可是河中 有很多凶恶的鳄鱼，鼠鹿不敢过河。 黄鼠狼说他的药可以消除臭味， 可是他身上怎么那么臭啊！ 四 读读背背 敕勒歌 〔北朝〕乐府 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野（yç）。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见（xiàn）牛羊。 5.4.1 给老师的话 活动本 4.2.1 下册 1. 读读想想：引导学生明白“可是”的用法后，让学生以“可是”说几句话。  第38页 2. 读读背背：这是一首敕勒人唱的民歌，歌唱出了大草原的景色和游牧民 至 第40页 族的生活。通过展示大草原的录像或图片，可以让学生进一步了解大草 原辽阔的景致，有利于他们背诵古诗。 113

深广课文 乌鸦兄弟 金江 乌鸦兄弟俩同住在一个窠（k´）里。 一天，窠破了一个洞。小乌鸦想：“老大 会去修的。”结果谁也没有去修。后来洞 越来越大了。 大乌鸦想：“这一下老二一定会去修 了，难道窠这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“这一下老大一定会去修 了，难道窠这样破了，它还能住吗？” 结果又是谁也没有去修。 一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地 刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷 （qu∫n）缩在破窠里，哆嗦地叫着：“冷 啊！冷啊！” 114

大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一 定耐不住，它会去修了。” 小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还 耐得住吗？它一定会去修了。” 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩 得更紧些。 风越刮越凶，雪越下越大。 结果，窠被吹到地上，两只乌鸦都冻 僵了。 你觉得是寒冷的风雪害死乌鸦兄弟吗？ 为什么？ 小小书房 金近的《小鲤鱼跳龙门》，收录了多篇优秀 童话，鼓励儿童勇于克服困难去实现理想。 115

识字五 分秒必争勤学习 这对姐弟手儿巧， 抓紧机会学下厨， 弟弟学做豆沙包， 姐姐炒菜味道好， 同洗碗碟不争吵。 这对姐弟学习好， 书本词典不可少， 好文好句赶紧抄， 分秒必争勤学习， 刻苦耐劳成就高。 巧 抓 碗 碟 争 词 抄 秒 必 刻 耐 qiço zhuå wçn dié zh´ng cí chåo miço bì kè nài 巧 碗 碟 争 必 刻 2.1.1 给老师的话 活动本 116 下册 1. 本文通过“字族文”让学生识字。本文中的“少”是母体字，属于同一 家族的子体字是“沙、炒、吵、抄、秒”。文中好学、好劳动的姐弟， 第41页 是学生学习的好榜样。 2. 识字教学：把子体字“沙、炒、吵、抄、秒”列出，比较这些字部首的 含义。以熟字“司”和“词”比较；以部首归类识记“碗”“碟”（石 部）、“刻”（刀部）；以口诀“手如爪，可抓东西”识记“抓”；以谜 语“心中一把刀”识记“必”。

第十七单元 珍惜时间 一 奇奇借时间 王文华《奇奇赶作业》，有改动 快要开学了，奇奇才发现华文 写话还没完成，心中很着急。 这时，小仙人现身了，她对奇 奇说：“我借你一小时，你要好好 利用，完成作业。”接着，她吹了 口气，啊，墙壁上的钟停止了！ 奇奇诚心地向小仙人道谢。他 想：“写话的主题是‘街头所见’， 街头到底有什么呢？我要出去看一 看。” 奇奇一走出家门，发现世界变 得好安静。街道上，狗儿不吠，行 人及骑自行车的人停住不动。书局 里的老板和客人打招呼，手还停在 半空中，真有趣！ 117

街头的事物都静止下来，让奇 奇看个仔细。奇奇看了后，赶快回 家，把所见的一切写进本子里。 小仙人又出现了，奇奇骄傲地 对她说：“我提早十分钟完成呢！ 以后我会好好利用时间。”小仙人 点头微笑，转身飞走了。 华 仙 壁 止 诚 吠 骑 局 客 仔 huá xiån bì zh˚ chƒng fèi qí jú kè z˚ 细 骄 傲 xì jiåo ào 业 止 街 行 局 傲 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 课文是奇幻儿童故事。主角奇奇开学前一天，才发现功课还没完成。通 下册 118 过小仙人的帮助，他借到了一个小时，看清街头的一切，并来得及完成 作业。奇奇因此明白了时间的可贵，答应从此珍惜时间。本文带有奇幻 第42页 色彩之余，也富有教育意义。 和 2. 识字教学：以熟字“桥”和“骄”比较；以部首归类识记“吠”（口 第43页 部）、细（糸部）；以口诀“山上的人是仙人”识记“仙”；以谜 语“人子”识记“仔”；以奇特联想“奇怪的马”识记“骑”；以汉字 演变认识象形字“止”（脚印），再与熟字“正”比较。

一 积累运用 读一读。 壁钟停止 一切静止 狗儿不吠 完成作业 看个仔细 利用时间 二 读读说说 1 朗读课文，语气随着主角的心理变 化而改变。 2 你认为奇奇写话时，会写些什么？ 3 你觉得奇奇下次还需要跟小仙人借 时间吗？为什么？ 三 想想说说 假如你是奇奇，你会怎么请求小仙人 帮助？过后又怎么跟小仙人道谢？说 一说。 2.1.1 给老师的话 活动本 2.2.1 下册 2.1.2 读读说说：朗读课文时，引导学生配合故事情节，语气时而担心，时而惊 第43页 1.1.1 喜，时而感激。第 3 道问题是开放式的题目，鼓励学生在理解课文内容的 至 基础上，自由发表看法。 第46页 119

四 读读比比 读一读，认识以下部首的特点。 马部 土部 糸部 五 读读背背 登乐游原 〔唐〕李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。 5.1.2 给老师的话 活动本 4.2.1 1. 读读比比：引导学生认识三个部首的特点，并鼓励他们找出更多相关的 下册 120 汉字，从中理解汉字部首的规律和依据，强化识字能力。 第43页 2. 读读背背：简单说明“驱车”即“驾车（马车）”的意思。展示夕阳照 至 在草原上的美丽影片或照片，激发学生的想象力，加强背诵效果。  第46页

第十八单元 想和做 想想问问 你的朋友做了一件好事。向他提出几 道问题，了解事情的经过和结果。 一 好事情 瓦·奥谢叶瓦，有改动 早上，尤拉醒了。他 看看窗外，天气很好，便 想做点什么好事情。 他想：“如果妹妹 掉到河里，我就跳下去救 她！”这时妹妹走过来 了，她说：“哥哥，教我 做功课，好吗？”“别 吵，我在想事情！”尤拉 说。妹妹失望地走开了。 1.1.2 给老师的话 课文以“做好事”为主题，通过主角尤拉的举动，让学生深入思考：只想 121 不做，想得再多又有什么用？

尤拉又想：“如果奶奶不小心跌 伤流血了，我就扶她去医院。”正好 奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖， 帮奶奶洗盘子吧。”“您自己洗吧， 我的事情更重要！”尤拉大声说。 尤拉接着想：“如果小狗掉进井 里，我就把它救起来。”正好小狗跑 来了，它抬起脑袋看着尤拉，摇摇尾 巴好像在讨水。“走开，我在想事 情。”尤拉说。小狗夹着尾巴跑开了。 尤拉想来想去，想不出该做什么 好事情，就去问妈妈。妈妈摸摸尤拉 的头，说：“宝贝，你可以教马莎 做功课，帮奶奶洗盘子，给小狗喝 水。” 2.1.2 给老师的话 122 朗读课文的时候，读到“想”的部分，语气是喜悦的，语调是高昂的；读 到当别人实际要求主角帮助，主角却不耐烦的反应，语气是烦躁的。最 后，读到妈妈要求尤拉做的三件事，应该读重音，语速缓慢，起强调作 用。

功 血 扶 乖 盘 井 抬 摸 贝 gøng xi© fú guåi pán j˚ng tái mø b˙i 功 血 厨 乖 井 脑 贝 一 积累运用 读一读。 教妹妹做功课 帮奶奶洗盘子 扶病人去医院 给小狗喝点水 二 读读说说 1 如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她！ 尤拉真的想帮助妹妹吗？说一说。 2 朗读课文后，你认为尤拉是个怎样 的孩子？为什么？ 2.1.1 给老师的话 活动本 2.2.1 下册 2.1.2 1. 识字教学：以熟字“乘”和“乖”比较；以字谜“工作要出力”识记 第47页 “功”；以部首归类识记“扶”“抬”“摸”（手部）；以汉字演变识 至 记“血”和“井”。 第53页 2. 积累运用：引导学生说几个句子，以理解所有短语的含义，并以“做好 123 事”为主题，尝试组合类似的短语。 3. 读读说说：两道问题都涉及学生对课文的感悟。第 2 道问题是开放式的 问题，可以让学生展开想象，自由发挥。

三 读读比比 井 血 四 读读想想 风娃娃做好事 朱迅毅 花丛中，有许多可爱的小朋友在 吹着蒲公英玩耍。 风娃娃见了，也赶忙在花丛中陪 小朋友一起玩。他深深地吸了一口气， 使劲吹了一下这些漂亮的蒲公英，蒲 公英就像降落伞飘得满天飞。 小朋友也跟着鼓起小嘴巴使劲吹 呀吹，在花丛中追着降落伞四处奔跑， 玩得可开心了。风娃娃也开心地笑了。 5.1.1 给老师的话 活动本 4.4.1 1. 读读比比：通过观察“井”字和“血”字的演变，引导学生进一步理解古人 下册 124 造字，很多都是以物体的外形为依据。通过直观识字，将加强识字效果。 第48页 2. 读读想想：引导学生感受故事中所传递的喜悦，并说出“风娃娃”虽然 至 不是做了什么大事，但能带给别人快乐，就是在做好事。 第53页

深广课文 渡轮 周锦聪 白天是一艘渡轮， 太阳是船长， 带着好奇的白云 浏览风景。 黑夜是一艘渡轮， 月亮是船长， 带着好动的星星 点亮风景。 125

时间的大河 慢慢地流， 白天送走黑夜， 月亮迎来太阳， 原来，我们都是 渡轮上的乘客。 在日月尽责的轮班中， 在来来往往的航程中， 茁壮成长。 作者把白天和黑夜想象成什么？“渡轮上 的乘客”是指谁呢？ 小小书房 杨世康的《跟诗去旅行》，收录了他充满创 意的童诗。这些作品都附有评语，还配上富 有童趣的插图，值得细读。 126

语文乐园 六 一 我的发现 你还能举出 其他有多个 点头 点头微笑 动词并列的 跌伤 跌伤流血 词句吗？ 转身 转身逃走 抬起脑袋 抬起脑袋看着尤拉吠 提着篮子 提着篮子走上前问了一句 二 读读比比 黄鼠狼羞红了脸跑掉了。 黄鼠狼羞红了脸，夹着尾巴跑掉了。 鳄鱼静静地爬到鼠鹿身边咬住鼠鹿的脚。 鳄鱼静静地爬到鼠鹿身边，一口咬住鼠鹿的 脚不放。 第二个句子将动作描写 得更具体、生动。 5.3.1 给老师的话 活动本 2.1.1 下册 2.1.2 1. 我的发现：让学生通过朗读句子，发现有多个动词出现的短语的效果。 第54页 说明这些动作有时候是同时发生的，如“点头微笑”，但大多数是连续 性的动作。 127 2. 读读比比：通过比较，指出“动词+名词”的词句，能够使句子变得更为 具体、丰富。

三 汉语拼音 1 读读拼拼。 ång ∫ng çng ∂ng bang pang mang fang dang tang nang lang gang kang hang zhang chang shang rang zang cang sang ´ng ƒng ©ng ˙ng beng peng meng feng deng teng neng leng geng keng heng zheng cheng sheng reng zeng ceng seng weng 2 认读音节。 fång t∫ng shång chçng f´ng zheng cháng chéng 方 糖 商 场 风 筝 长 城 5.2.1 给老师的话 活动本 128 下册 1. ng 发鼻尾音，发音时把舌根高抬起，嘴微开舌头往后缩，舌尖抵住下牙 床。 第55页 2. 读读拼拼：教师展示水缸图，让学生说出名称（水缸），并说明“缸” 的读音“gång”。教师范读后，学生练习读。教师也可展示灯的图片， 让学生练习拼读“d´ng”，然后指名读和齐读。 3. 认读音节：引导学生把汉字跟音节联系在一起。可以让学生从课文中找 出其他带有相关音节的汉字。

第十九单元 走走看看 想想说说 你曾经逛过夜市吗？说一说你逛夜市 的经历。 不同地方的夜市，摆卖的 东西也不同。 1.3.1 给老师的话 1. 教师可以先提问哪些同学去过夜市，然后要求相关学生分享他们逛夜市 129 的经历。分享之前，先让他们复述要怎样确保自己讲述得流畅、有趣。 2. 讲述的课题可以依大部分学生的实际经验更动，如：逛菜市、逛百货商 场等。

一 美丽的夜市 夜市小贩亮起了一盏 盏灯，好像闪着一颗颗星 星。这是马六甲鸡场街夜 市，一个热闹又美丽的地 方。 叫卖声、铃声不止， 只为留住顾客的脚步。夜 市的货品多不胜数。看， 小巧可爱的锣鼓。瞧，手 工精细的百家姓筷子。 哇，还有爸爸妈妈小时 候的玩具！这夜市摆卖的 物品，好多是平时少见的 呢！ 各种风味小吃都可以 在这里找到，五颜六色的 娘惹糕点、香甜的晶露 （cendol）、地道可口的 榴 泡芙⋯⋯这些美食让 人食指大动。 130

有些东西，饱了还是吃得 下，比如叮叮糖。卖叮叮糖的 阿姨用铁片敲敲打打，亲切地 问：“要吃叮叮糖吗？”阿姨 笑得很甜，叮叮糖更甜呢！ 夜市两边有不少古色古香 的建筑物。海南会馆、永春会 馆，还有古老的楼房，让夜市 变得更美丽。 走完夜市，抬头一望，天 上的星星，好像夜市的灯火一 般明亮。天上，是不是也有一 个美丽又热闹的夜市？ 卖 铃 顾 品 胜 锣 鼓 精 mài líng gù p˚n shèng luπ g∑ jˆng 姓 筷 糖 敲 建 筑 楼 般 xìng kuài táng qiåo jiàn zh≈ lóu bån 铃 顾 品 鼓 敲 建 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 下册 1. 课文记叙马六甲鸡场街夜市的所见所闻，突出其热闹和美丽的一面。开头 第56页 由夜市的灯火联想到天上的星星，结尾则从星星联想到灯火，前后呼应。 和 第57页 2. 识字教学：以熟字“买”和“卖”、“快”和“筷”、“船”和“般” 比较异同；以部首归类识记“铃”（金部）、楼（木部）；以奇特联 131 想“月亮出生了”识记“胜”、“青色的米”识记“精”；以汉字演变 认识会意字“品”。

一 积累运用 五颜六色 古色古香 1 读一读。 多不胜数 食指大动 2 读一读，比一比。 夜市小贩亮起了一盏盏灯，好像 闪着一颗颗星星。 天上的星星，好像是夜市的灯火 一般明亮。 二 读读说说 1 夜市的哪些物品是作者平时少见 的？ 2 朗读第五段课文，说一说鸡场街夜 市两边的建筑物有什么特点。 2.1.1 给老师的话 活动本 2.1.2 2.2.1 1. 积累运用—— 读一读：引导学生认识四个成语的意思。读一读，比一 下册 比：比较开头和结尾的两个比喻，分析课文前后呼应的效果，从中激发 132 学生的想象力。 第57页 至 2. 读读说说：要回答第 2 道问题，得先投入感情朗读课文，感受夜市两边 的楼房的特色，从而知道这些建筑物如何让鸡场街夜市跟其他夜市不一 第62页 样。

三 读读比比 画线的字有什么不同？说一说。 a 这弯月般的小船，多么精巧！ b 这筷子手工精细，快买下吧！ c 这夜市摆卖的物品平时很少见，难怪 他买了一大袋。 d 大家看到这古色古香的建筑物，都七 嘴八舌地谈了起来。 四 读读背背 望庐山瀑布 〔唐〕李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 5.3.1 给老师的话 活动本 4.2.1 下册 1. 读读比比：引导学生自行分辨这几组近似字相同和相异之处。鼓励学生 第57页 用这些近似字构成词语，从中理解这些近似字的异同，强化识字能力。 至 第62页 2. 读读背背：简单说明“九天”即“九重天”的意思。展示山峰在阳光的 照射下生起紫色烟霞，瀑布从山崖直泻而下的影片或照片，让学生感受 133 本诗第三和第四句是诗人的大胆、夸张的想象，有助于他们背诵诗歌。

第二十单元 生活处处有学问 想想说说 你会用礼貌语言，向人请安、借光、 请教、告别吗？说一说。 亲切的笑容，加上礼貌语言， 人人都乐意帮助你！ 1.1.1 给老师的话 134 教师可以让学生以角色扮演的方式进行活动，引导学生以礼貌的语言和有 礼貌的态度与别人沟通。“借光”用于请别人给自己方便或向人询问。

一 会说话的灯 夜晚，千万盏彩灯，把广场、街 道、楼房打扮得格外美丽。 灯，不只能照明、美化环境，还 能说话。 马路上的红绿灯，用不同颜色的 灯光对车辆、行人说话。红绿灯不停 地工作，告诉人们红灯停，绿灯行。 除了红绿灯，马路上的汽车、卡车、 公交车，也会用不同的灯光和其他车 辆、行人说话。 “我要改车道了，后面的车辆请 注意，别撞上我！”汽车用一闪一闪 的信号灯说着。 135

大海上，水连天，天连水。船只 的船尾和左右两边，都挂着航行灯。 灯光会告诉夜航的船只：我经过这 里，千万别在黑暗中碰撞！ 天空中，飞机挂着飞行灯，通知 对面的同伴：请小心，别撞到我。地 面的高楼顶部，也亮着红灯，告诉飞 机：我在这里，请飞高些！ 只要我们细心观察，就能掌握灯 光的语言。 广 扮 格 化 境 改 注 撞 航 经 guçng bàn gé huà jìng gçi zhù zhuàng háng jˆng 碰 伴 言 pèng bàn y∫n 广 化 改 经 言 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 1. 课文以红绿灯、车子的信号灯、船只的航行灯等例子，说明灯光的语 下册 136 言，让学生认识各种灯光的作用。 第64页 2. 识字教学：以熟字“厂”和“广”、“收”和“改”比较；以字谜“半 和 个人”识记“伴”、“分手”识记“扮”；以奇特联想“水的主人”识 记“注”；以部首归类识记“撞”（手部）；以汉字演变图识记“言”。 第65页

一 积累运用 读一读。 红绿灯用不同的颜色灯光说话。 汽车用一闪一闪的信号灯说话。 船只挂着的航行灯，在黑暗中说话。 二 读读想想 1 朗读课文，当读到灯光的各种语言 时，语调要比较高昂。 2 你知道灯的其中三种功能吗？说一 说。 3 灯真的会说话吗？举一个例子说 明。 4 懂得灯光的语言有什么好处？ 2.1.1 给老师的话 活动本 2.2.1 下册 2.1.2 1. 积累运用：引导学生朗读句子，并以“灯光的语言”为主题，尝试说出 第65页 类似的句子。 至 第69页 2. 读读想想：朗读课文的时候，读到“灯光说话”的部分，语调比较高， 语速比较慢，起强调作用。第 4 道问题是高思维问题，学生必须在理解 137 课文内容的基础上，推断懂得灯光语言的好处。

三 读读写写 用“只要⋯⋯就⋯⋯”写句子。 只要我们细心观察，就能掌握灯光的语言。 只要掌握灯光的语言， 就可以避开交通意外。 四 读读比比 广场 场合 合心合力 力大无穷 改变 变形 形形色色 色彩鲜丽 注意 意见 见义勇为 为校增光 言谈 谈天 天不作美 美景如画 来，跟同学进行扩展 词语比赛！ 5.4.1 给老师的话 活动本 4.1.1 1. 读读写写：“只要⋯⋯就⋯⋯”构成条件复句。这类句子，前面的部分 下册 138 提出条件，后面的部分说明这种条件所产生的结果。 第65页 2. 读读比比：朗读词语后，让学生进行词语接龙比赛，在欢乐的气氛中学 至 习如何扩展词语。 第69页

深广课文 萤火虫和星星 冰波 太阳下山了。月亮慢慢地升起来了， 天空就像一块深蓝色的玻璃，月光是一条 温暖的河。 萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始 舞蹈。它们摇晃着枝叶，给草丛扇出一阵 阵清凉的风。 萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着， 它们竟然在天空里迷路了。 139

它们一直往上飞着，飞着，最后和星 星们呆在一起。当萤火虫停住不飞的时 候，它们就变成了星星。 萤火虫变的星星和别的星星一样，忽 闪着淡淡的光。要是它们不小心掉下来， 掉到草丛里，它们又会变成萤火虫。 有一些星星是萤火虫变的；有一些萤 火虫是星星变的。 萤火虫和星星有什么共同点？你喜欢作者 美丽的想象吗？ 小小书房 《杨红樱童话：鸡蛋里的悄悄话》收录了杨 红樱的中短篇童话故事。里头的童话，有的 融成长和幻想于一体，有的宣扬科学精神。 140

第二十一单元 知识的力量 听听说说 聆听《谁偷走大王的皇冠》，说出 故事的主要内容。 一 回家的脚印 叶·佩尔米亚克，有改动 冬天里，刚下过雪， 爷爷带尼基申去林子里玩。 路上，他把雪地上各种动物 的脚印指给尼基申看。还 说，各种知识对人都是有帮 助的。 1.2.2 给老师的话 听听说说：教师可发出几道问题，引导学生找出故事重点。 141

几天后，尼基申和朋友出去玩。 回来时，大家来到十字路口。尼基 申说：“我们抄近路，穿过森林回家 吧。”孩子们很高兴，在雪地上互相 追赶着。他们发现雪地上各种动物的 脚印，便顺着脚印追去。一会儿遇见 了狐狸，一会儿碰到了野山羊。 他们追着，追着，不知不觉在 森林中迷路了。远处传来野兽的吼叫 声，可怜的孩子们吓得发抖，有的还 哭了起来。 怎样才能走出森林呢？尼基申大 喊几遍，可是没有人回应。忽然，他 发现雪地上有一行他认识的脚印。 142

“有办法了！跟我走吧！”孩子 们跟着尼基申，顺着这行脚印走，最 后来到了守林人的住房前。屋前有一 条小路，一直通向村子。 “你是跟着什么脚印带我们回来 的？”孩子们问他。 “狗的，”尼基申说，“狗的脚 印总是通向主人的家，无论它在森林 中跑得多么远，总要回家的。这是爷 爷告诉我的。” 冬 刚 印 互 狐 狸 兽 吼 怜 抖 døng gång yìn hù hú lí shòu hœu li∫n dœu 冬 印 互 兽 忽 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 下册 1. 课文以“各种知识对人都是有帮助的”为中心思想，带出主角在森林迷路 第70页 时如何冷静应对。狗儿在雪地上留下的脚印，帮助主角和朋友走出森林。 和 第71页 2. 识字教学：以熟字“科”和“抖”比较；以奇特联想“狮子张口吼，动 物躲入孔穴中”识记“吼”；以部首归类法识记“刚”（刀部）、“狐” 143 “狸”（犬部）；以汉字演变识记“互”和“兽”。

一 词语积累 刚穿过森林 互相帮助 读一读。 找了好几遍 刚下过雪 互相追赶 大喊几遍 二 读读想想 1 用适当的语调和语气读出课文中的 情感，如第二段的欢喜、第三段的 害怕。 2 当尼基申和朋友在森林迷路，听到 远处传来野兽的吼叫声，他们各有 什么反应？ 3 “各种知识对人都是有帮助的。” 你对这句话有什么体会？ 2.1.1 给老师的话 活动本 2.2.1 2.1.2 1. 词语积累：引导学生朗读“刚”“互相”“遍”所构成的短语，并鼓励 下册 他们尝试组合类似的短语。 144 第71页 2. 读读想想：朗读课文的时候，要读出第四到最后一段的冷静、越来越 至 充满希望的感觉。第 2 道问题考查学生的综合和评鉴能力。学生应该能 评鉴主角和朋友在面对危机时的不同反应。最后一道问题是开放式的问 第75页 题，可以引导学生结合生活经验说一说。

三 读读比比 “互”字和“兽”字怎么变成今天 的写法？ 互 兽 四 读读背背 江雪 〔唐〕柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 5.1.1 给老师的话 活动本 4.2.1 下册 1. 读读比比：通过“互”字和“兽”字的演变图，引导学生进一步理解古 第71页 人造字，很多都是以物体的外形为基础。随着时代演变，字义可能会变 至 化，但和原义还是有关系。 第75页 2. 读读背背：引导学生感受冬天冰天雪地、不见人迹的情景。可以展示一 145 张白纸，让学生画出诗歌中的情景。

语文乐园 七 一 我的发现 1 a 千万盏彩灯，把广场打扮得格外美丽。 b 千万别在黑暗中碰撞！ 2 a 可怜的孩子们吓得发抖。 b 他口袋里的钱少得可怜。 3 a 我们抄近路，穿过森林回家吧。 b 我读到喜欢的诗句，就会把它抄下来。 同样的字词，在不同句子 里的意思可能不一样！ 二 读读比比 你觉得哪个句子比较 叮叮糖真甜。 生动？为什么？ 叮叮糖比阿姨的笑容更甜呢！ 天上的星星真明亮。 天上的星星，好像夜市的灯火一般明亮。 2.1.1 给老师的话 活动本 2.1.2 下册 1. 我的发现：让学生通过朗读句子，分析和理解同样的词语在不同句子中 146 的意思有何差别。 第76页 2. 读读比比：教师引导学生分析哪些句子比较生动。另外，利用图片或设 置情境，让学生以“好像”写句子。

三 汉语拼音 1 读读拼拼。 øng πng œng ®ng dong tong nong long ˆng ∆ng ˚ng ¬ng gong kong hong zhong chong rong ying bing ping ming zong cong song ding ting ning ling jing qing xing yång y∫ng yçng y∂ng wång w∫ng wçng w∂ng niang liang guang kuang huang jiang qiang xiang zhuang chuang shuang yøng yπng yœng y®ng jiong qiong xiong 2 认读音节。 míng xˆng 明星 zœng g®ng 总共 xiçng li∂ng 响亮 阳光 qi∫ng zhu∂ng 强壮 y∫ng guång 同窗 y®ng gøng 用功 tóng chuång 形状 xíng zhu∂ng 5.2.1 给老师的话 活动本 下册 读读拼拼：教师出示音节：qˆng hóng qiçng zhuàng xiøng，教师读音节。联 第77页 系学生的日常生活用语巩固读音，如：zhuång（服装的装）、chuång（门窗的 窗）、qiπng（贫穷的穷）、shuång（双手的双）、xiøng（凶猛的凶）。 147

第二十二单元 小小心愿 听听做做 你要参加生活营。老师把家长同意书 交给你时，仔细聆听通知，然后作出 回应。 一 百宝箱 我的心像百宝箱，装 满大大小小的希望。 我愿和同学一起参加 有益的活动：讲故事、演 话剧、生活营⋯⋯我们在 嘻嘻哈哈的笑声中学习。 我愿和好同伴一起看 有趣的童书，让许许多多 好故事填满我的脑袋。 1.2.1 148

我愿偷偷地把奶油 蛋糕藏在电冰箱里，不让 弟弟发现，好让妈妈回家 后，也有机会感受甜蜜的 味儿。 我愿爷爷奶奶身体健 康，长命百岁，让我好好 孝顺他们。 啊，百宝箱，装得满满， 还想再装，再装⋯⋯ 我的心，装得下生活 中所有的快乐和宝藏⋯⋯ 愿 参 益 演 剧 营 填 偷 冰 健 yuàn cån yì yçn j≈ yíng tián tøu bˆng jiàn 岁 孝 参 益 营 偷 健 岁 孝 suì xiào 2.1.2 给老师的话 活动本 2.1.1 下册 1. 课文强调心中充满希望，生活就很快乐。作者的希望，让我们看见他的 第78页 生活情趣和对家人的爱。鼓励学生写下自己心中大大小小的心愿，让生 和 活更精彩。 第79页 2. 识字教学：以熟字“建”和“健”对比；以字谜“真泥土”识记“填”、 149 “原来的心”识记“愿”、“两点水”识记“冰”；以奇特联想“山下 夕阳算岁数”识记“岁”；以部首归类法识记“演”（水部）、“偷” （人部）。

一 词语积累 1 读一读。 讲故事 演话剧 参加生活营 大大小小的希望 嘻嘻哈哈的笑声 许许多多好故事 2 读一读，想一想。 我愿让许许多多好故事填满我的脑袋。 我愿爷爷奶奶身体健康，长命百岁。 二 读读说说 1 读完课文，说一说为什么这篇文章 的题目是《百宝箱》。 2 根据作者的心愿，说说他怎样利用 课余时间。 3 作者很爱他的家人。你同意吗？为 什么？ 活动本 2.1.1 给老师的话 2.2.1 下册 2.1.2 1. 词语积累：引导学生朗读短语，并尝试说出类似的短语。 2. 读读说说：引导学生回答问题，要紧扣作者的心愿与“生活乐趣”和“对 第79页 150 至 家人的爱”的关系。 第83页

三 读读比比 这些部首相同的字，部首的写法有 什么不同？ 人部 木部 衣部 手部 四 读读背背 小池 〔宋〕杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 5.1.2 给老师的话 活动本 4.2.1 下册 1. 读读比比：让学生知道部首在不同的汉字中可能变形。组织学生进行汉 第79页 字部首归类比赛。 至 第83页 2. 读读背背：可以播放荷花池的图片或影片，让学生感受诗的意境。 151

深广课文 世界很小又很大 徐鲁 只要是种子， 总有一天会萌芽； 只要是蓓蕾（bèi l©i）， 明天就会开成鲜花； 只要是飞翔的翅膀， 总会赢得辽阔的天空； 只要是真诚的呼唤， 总会找到善良的回答。 相信吧！ 亲爱的孩子， 这世界有寒冷也有温暖， 这世界有日出也有晚霞， 这世界有真也有假， 这世界很小又很大。 小小的“种子”“蓓蕾”“翅膀”可能让 这世界变得怎样？ 小小书房 金子美铃的《向着明亮那方》，让我们从小 小的事物，感受童心，也看见生命的希望。 152

认读生字与习写生字表 单元 课 认读生字 习写生字 识字一 橱椅台扑满筒查典集邮 台  满  筒  典  邮  一一 万  千  列  世  界 二 万紫千教室朗列世界感受 奔  牵  浪 泪滴 载  货  卡  整  交  匆 一 二 泼向奔戏蹦牵团嘻哈波浪 瓶  插  迎  支  布  专 舒  轮  合  暖 二 载货卡整幅交通调匆行许 晨  枕  餐  装  借 堂 向  求  然  汤  余 三 一 瓶插迎理钢支忽低布熊洋 二 倒翁专 春  乡  拜  定  希  望 一 舒适担累困轮合温暖 竹  旁  笼  挖  摘 四 野  袋  栽  紧  围 晨枕祝忘餐装往紧按总借 遇  岸  离  兴  此  遍 二 聪渔钓钩求然炒炸汤完余 而  神  形  状  坚 识字二 位竿代挂 春乡拜糕定希望业步意思 类  捕  王  乱  迟  临 一 够逗 危  盗  作  员  微 五二 竹篱笆旁龙笼栽挖提结实 族  之  其  由  民 摘汁赞 宽  阔  石  景  替 一 六 野袋锄利料些堆吸湿围 北  先  与  夕  处  丰 欠号乞未丁 二 池塘遇岸趴连摆离傍讲兴 考  烧  壶  古  底 此遍 庭  假  藏  缸  壮  义  七 一 松而神枯材形状但较橡坚 勇 二 芽 陆  龟  壳  饼  趣  馆 滚类捕猎部虽王胡乱须猪 一 迟临灭 主  示  劳  杀  康  复 八 雾危险盗作员冲微根 二 族筝线抽之其由愉赏民 识字三 宽阔胎石景替队急婆榴 一 懂陪 九二 北村特先与鲜夕入虾称处 如丰 一 十 欠号乞未召吓吐丁叮 二 首掉考烧壶盖姑古底科 庭假迷藏跌缸慌脑胆壮救 纪义勇 雷季陆龟昆脱壳秋饼趣馆 访 份主坡居防命块示牌劳杀 康复守 153

十一 一 翻诗闪昏湖雪厌 滚  诗  闪  昏  雪  厌 十二 二 顽  无  论  切  消  失 一 顽暗无论街切消失躲 步  接  拆  绳  熟  非  充  丹  浅  芒  炎  乘 二 伸接阵拆绳煮熟软非淡 败  导  冠  勤  鸽  乌 识字四 充体寻植粒丹深浅芒炎乘 凉阴观察 旅  随  沉  椰  幼  刺 十三 一 入  臭  懒  察  帮 十四 二 败导蜗冠取勤矮鸽乌鸦 燕 丑  圈  原  厂  反 十五 一 掌 帕  惯  或  练  费  孙 二 传领旅莲漂随沉椰硬粪幼 散  司  制  及  夫  惰 一 苗刺服 母  豆  蔬  将  商  医 二 信臭懒呕差苍蝇帮粉寄 篮  药  雀  胸  除  句 十六 一 凶  敢  守  喝 冷  越  二 脏丑苦肮圈箱原铁玻璃厂 涂 值反 巧  碗  碟  争  必  刻 识字五 环保帕惯件使珍惜或练约 业  止  街  行  局  傲 刷费孙 功  血  厨  乖  井  脑  十七 一 散锯漆司制裤器及夫讨惰 贝 铃  顾  品  鼓  敲  建 十八 一 谜语母却厨豆蔬将商贩匠 医 广  化  改  经  言 十九 一 狼篮药祖秘治喉咙雀疼胸 梅除句羞夹 二十 一 凶恶鳄敢准备踏笨渴喝冷 越糊涂 巧抓碗碟争词抄秒必刻耐 华仙壁止诚吠骑局客仔细 骄傲 功血扶乖盘井抬摸贝 卖铃顾品胜锣鼓精姓筷糖 敲建筑楼般 广扮格化境改注撞航经碰 伴言 二十一 一 冬 刚 印 互 狐 狸 兽 吼 怜 抖 冬  印  互  兽  忽 二十二 一 愿参益演剧营填偷冰健岁 参  益  营  偷  健  岁  孝 孝 154

Wordwall mempercepat dan memudahkan penciptaan sumber pengajaran yang sempurna.

100%100% found this document useful, Mark this document as useful

0%0% found this document not useful, Mark this document as not useful

Wordwall mempercepat dan memudahkan penciptaan sumber pengajaran yang sempurna.

To view this page ensure that Adobe Flash Player version 10.0.0 or greater is installed.

The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking

Wir verwenden Cookies und Daten, um

Wenn Sie „Alle akzeptieren“ auswählen, verwenden wir Cookies und Daten auch, um

Wenn Sie „Alle ablehnen“ auswählen, verwenden wir Cookies nicht für diese zusätzlichen Zwecke.

Nicht personalisierte Inhalte und Werbung werden u. a. von Inhalten, die Sie sich gerade ansehen, und Ihrem Standort beeinflusst (welche Werbung Sie sehen, basiert auf Ihrem ungefähren Standort). Personalisierte Inhalte und Werbung können auch Videoempfehlungen, eine individuelle YouTube-Startseite und individuelle Werbung enthalten, die auf früheren Aktivitäten wie auf YouTube angesehenen Videos und Suchanfragen auf YouTube beruhen. Sofern relevant, verwenden wir Cookies und Daten außerdem, um Inhalte und Werbung altersgerecht zu gestalten.

Wählen Sie „Weitere Optionen“ aus, um sich zusätzliche Informationen anzusehen, einschließlich Details zum Verwalten Ihrer Datenschutzeinstellungen. Sie können auch jederzeit g.co/privacytools besuchen.

Penghargaan Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat: • Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia • Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia • Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks, Kementerian Pendidikan Malaysia • Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks dan Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia • Jawatankuasa Peningkatan Mutu, Dewan Bahasa dan Pustaka • Panel Pembaca Luar, Dewan Bahasa dan Pustaka • Pakar Rujuk Bahasa, Profesor Emeritus Datuk Dr. Nik Safiah binti Haji Abdul Karim • Perbadanan Kemajuan Kraftangan Malaysia • Tentera Laut Diraja Malaysia (TLDM) • Jabatan Perhutanan Negeri Perak • Lembaga Penggalakan Pelancongan Malaysia (Tourism Malaysia) • Kementerian Pelancongan, Kesenian dan Kebudayaan Sarawak • Kementerian Kesihatan Malaysia • Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara • Malaysian Medical Relief Society (MERCY) • Radio Televisyen Malaysia (RTM) • Jabatan Bomba dan Penyelamat • Bank Negara Malaysia • Institut Penyelidikan dan Kemajuan Pertanian Malaysia (MARDI) • Majlis Sukan Negara Malaysia • Sekolah Kebangsaan Gelugor, Pulau Pinang • Majlis Adat Istiadat Sarawak • Semua pihak yang terlibat secara langsung atau tidak langsung dalam usaha menjayakan penerbitan buku teks ini. iii

Pendahuluan Buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 2 ini menterjemahkan hasrat yang tercakup dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Tingkatan 2, Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) yang disediakan oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) melalui persembahan bahan berwarna-warni yang menarik. Kemahiran Mendengar dan Bertutur, Kemahiran Membaca, Kemahiran Menulis, Seni Bahasa, dan Tatabahasa yang tersenarai dalam DSKP disusun atur mengikut kesesuaian daripada tahap mudah kepada tahap sukar berdasarkan susunan bab dengan harapan kemahiran dan pengetahuan tersebut dapat dipelajari secara beransur maju. Buku ini didasari oleh bahan-bahan rangsangan daripada 18 tema dengan 36 unit pembelajaran yang berasaskan modul yang dipecahkan mengikut tiga kemahiran bahasa yang utama, seni bahasa, dan pengetahuan tatabahasa. Walaupun tema-tema ini adalah sama seperti buku teks Bahasa Melayu Tingkatan 1, skop bahan yang dipilih adalah berbeza. Pemilihan bahan telah dibuat secara teliti dengan mengambil kira pelbagai faktor termasuk cita rasa kumpulan sasaran, kepentingan, keperluan, kesesuaian, kemudahbacaan, kebolehbacaan, ketepatan, kesahan, dan variasi bahan untuk memastikan bahan yang digunakan sebagai rangsangan adalah menepati piawai. Bahan-bahan juga diperoleh daripada pelbagai sumber, iaitu sumber sekunder melalui bacaan serta rujukan dan sumber primer melalui pemerhatian, kajian lapangan serta wawancara. Dari segi persembahan pula, bahan-bahan terpilih ini dipersembahkan dalam bentuk paparan yang lebih segar dan menarik. Gabungan antara teks, audio, video, dan grafik berserta permainan warna yang dimanfaatkan sepenuhnya telah menjadikan setiap halaman memberi murid pengalaman pembelajaran yang menarik dan sangat berharga. Grafik dan gambar beresolusi tinggi yang digunakan bukan sekadar hiasan kerana setiap satunya berfungsi dan membawa makna yang tersendiri walaupun grafik tersebut terletak di halaman rangsangan bagi setiap tema. Teknologi QR Code juga digunakan khusus untuk memuatkan bahan bantu belajar bagi kemahiran mendengar dan bertutur dalam bentuk audio dan video. Selain itu, QR Code ini juga digunakan bagi menampung maklumat tambahan dalam bentuk teks yang terdiri daripada nota tatabahasa, info bestari, jawapan bagi latihan tatabahasa, dan lain-lain. Untuk menjadikan buku teks ini lebih mesra pengguna, pernyataan Standard Pembelajaran (SP) disertakan dalam setiap halaman. Aktiviti yang dicadangkan juga berbentuk umum bagi membuka ruang yang seluas-luasnya kepada guru dan murid untuk menentukan strategi dan teknik pengajaran dan pembelajaran yang hendak digunakan agar bersesuaian dengan minat, kecenderungan, kesediaan dan keperluan murid, serta prasarana yang ada. Selain itu, latihan tambahan kendiri dalam bentuk eksplorasi minda juga disediakan bagi memudahkan murid memperkaya pengalaman belajar. Permainan bahasa yang kreatif, santai, dan berbentuk didik hibur juga disertakan dan menjadi nilai tambah bagi buku ini. Begitu juga dengan empat bahagian penilaian yang mencakupi semua konstruk dan kemahiran penting yang perlu dikuasai oleh murid. Keempat-empat penilaian dihadirkan dalam pelbagai stimulus dan bentuk penyoalan yang mendedahkan murid kepada kepelbagaian item bagi menilai penguasaan bahasa mereka. Ikon-ikon yang menarik juga digunakan bagi menjelaskan bahagian-bahagian tertentu dalam buku ini. vi

Kemahiran Mendengar dan Bertutur Mengandungi 18 SP yang bermula dengan mendengar dan menyebut perkataan hingga menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis serta mengulas bahan grafik. Aktiviti Gerak kerja yang dirancang untuk mencapai hasrat SP. Arahannya bersifat umum untuk memberikan peluang kepada guru memilih strategi pembelajaran dan teknik yang berkesan, sesuai dengan murid. Kemahiran Menulis Kemahiran Membaca Mengandungi 10 SP yang Merupakan kemahiran bermula dengan menyatakan yang penting kerana makna kata hingga menulis maklumat yang dituturkan karangan menggunakan ejaan atau ditulis diperoleh yang betul, bahasa yang indah, daripada bacaan. Walaupun serta menarik dan mengedit hanya mengandungi tujuh perenggan. SP, kemahiran ini perlu diulang dan dipelbagaikan untuk memastikan murid benar-benar menguasai kemahiran membaca ini. KBAT Merupakan kemahiran yang penting dalam ciri pengajaran dan pembelajaran abad ke-21 yang memberikan penekanan kepada kemahiran mengaplikasi, menganalisis, menilai, dan mencipta. Walau bagaimanapun, kemahiran mengaplikasi tidak dilabelkan kerana kemahiran mengaplikasi hadir dalam kebanyakan modul. Info Bestari Terdiri daripada nota-nota yang berkaitan dengan tatabahasa yang diajarkan. Nota ini turut disertakan dengan peringatan tentang kesalahan yang sering dilakukan bagi tajuk tersebut. Maklumat umum juga dimasukkan untuk panduan pengguna. vii

Seni Bahasa Eksplorasi Minda Mengandungi lapan SP Merupakan latihan yang bermula dengan lanjutan bagi apresiasi karya prosa hingga memperkukuh ataupun menghasilkan karya prosa, memperkaya penguasaan sajak, dan pantun serta SP. Latihan ini dibuat mempersembahkannya secara dengan atau tanpa kreatif, menarik, dan berkesan. bimbingan guru. Aktiviti Berkumpulan Tatabahasa Dijalankan bagi menerapkan kemahiran Mengandungi sembilan SP yang bermula berkomunikasi dan nilai kerjasama dengan pengetahuan dan pemahaman secara berpasukan serta bakat tatabahasa yang terdiri daripada kata ganti kepemimpinan. Latihan yang diberikan nama, akronim, kata adjektif, kata bantu, kata selalunya adalah lebih mencabar penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, dan memerlukan idea daripada ahli kata arah, kata bilangan, kata penekan, kata kumpulan yang lebih ramai. pembenda, kata kerja transitif, kata ganda, apitan kata nama, frasa adjektif, ayat tunggal, Aktiviti Berpasangan dan jenis ayat hingga menganalisis serta Dijalankan untuk membetulkan kesalahan kata dan frasa. memastikan pelibatan yang aktif setiap ahli di samping menerapkan kemahiran berkomunikasi. Pengukuhan Terdiri daripada latihan yang sama tetapi dalam bentuk dan konteks yang berbeza untuk memastikan murid mencapai tahap yang baik dalam satu-satu SP. viii

Pengayaan 
 Terdiri daripada latihan aras tinggi untuk memastikan QR Code murid benar-benar Imbas kod menggunakan menguasai SP dan bersedia alat peranti semasa untuk untuk mempelajari mendapatkan maklumat kemahiran dalam SP yang tambahan dalam bentuk lebih mencabar. video atau dokumen lain serta panduan menjawab soalan bagi menarik minat murid. Penilaian Mengandungi empat penilaian yang mencakupi pelbagai konstruk dan jenis item bagi menilai penguasaan murid berdasarkan SP utama dan objektif mata pelajaran. Sesuai dengan ciri pengajaran dan pembelajaran abad ke-21, buku teks ini menjadikan aktiviti belajar bahasa lebih luwes, lebih aktif, mencabar kreativiti, dan kemahiran berfikir, serta menyeronokkan. Yang lebih utama, buku teks ini dapat membantu murid lebih yakin dan terampil berbahasa serta berupaya untuk berkomunikasi bagi memenuhi tuntutan diri dan negara. Zanariah binti Abdol Amir Hazlin bin Lin Alias bin Derais@Idris ix

AKTIVITI PEMBELAJARAN ABAD KE-21 1. Meja Bulat Murid duduk dalam kumpulan Guru mengemukakan satu topik Secara bergilir-gilir, murid mencatat satu idea Murid menggunakan pen dan kertas yang sama Hasil dapatan dirujuk/dibentang 2. Fikir-Pasang-Kongsi Topik diberikan guru Murid berfikir sendiri dalam jangka masa tertentu Masa tamat dan murid berkongsi idea bersama pasangan Masa tamat dan murid berkongsi idea dengan keseluruhan kelas 3. Kerusi Panas Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian (individu atau kumpulan) Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi “pakar” atau “watak” “Pakar” atau “watak” akan menjawab segala soalan yang dilontarkan oleh murid lain x

4. Deklamasi Sajak / Nyanyian Murid dibenarkan membuat persediaan dalam kumpulan Tajuk diberikan Murid boleh mengubah suai bahan mengikut kreativiti dan kesesuaian Murid membuat persembahan di hadapan kelas 5. Pembentangan Hasil Sendiri Murid diminta membuat pembentangan untuk mempersembahkan hasil dapatan masing-masing kepada keseluruhan kelas Boleh dilaksanakan dengan pelbagai cara dan bahan Menggunakan bahan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)/bukan TMK 6. Main Peranan Murid diberikan tanggungjawab untuk memegang peranan dan watak Perlu masa untuk membuat persediaan Membuat persembahan dengan memainkan watak xi

7. Jalan Galeri 8. Enam Topi Pemikiran Aktiviti selepas kajian/carian Topi Putih: Maklumat Murid menampal hasil kerja Topi Kuning: Nilai Positif di dinding untuk dilihat oleh Topi Hitam: Pemikiran Kritis Topi Hijau: Pemikiran Kreatif kumpulan lain Topi Biru: Proses Berfikir Biasanya murid boleh menulis Topi Merah: Perasaan, Intuisi komen tentang hasil kerja kumpulan lain di atas hasil kerja itu 9. Peta Pemikiran 10. Lain-lain Menggunakan peta pemikiran sebagai Pembelajaran Penyelesaian Masalah alat untuk menjana idea murid Simulasi Kajian Lapangan Sebagai satu alat untuk membuat Stesen kajian/carian dan dipersembahkan Eksperimen dalam bentuk grafik Inkuiri Penemuan Pembelajaran Terbeza xii

TEMA KESIHATAN DAN 1 KEBERSIHAN Daun selasih daun turi, Pemikat selera orang Timur; Sihat bersih cerminan diri, Rakyat sejahtera negara makmur. • Datang seperti Ribut, Pergi seperti Semut • Sesegar Kenangan • Etika Batuk dan Bersin • Indahnya Bumiku • Semakin Hari Semakin Sihat • Suci Rohani • Komuniti Cergas • Apa Kata Mereka? • Sejahterakan Hidup • Hindari Dermatofit 1

U1nit Anda Sihat Anda Ceria TEMA 1 Datang seperti Ribut, IMBAS SAYA 
 Pergi seperti Semut Kesihatan dan Kebersihan 1. Dengar rakaman audio untuk mengecam cara sebutan yang betul bagi rangkai kata dan istilah yang digunakan. 2. Gunakan teknik main peranan untuk menyebut rangkai kata dan istilah tersebut dalam pelbagai ujaran. Berdasarkan pemeriksaan tadi, Paru-paru dan perut Aiman tiada masalah. apakah penyakit saya, doktor? Denyutan nadi juga normal tetapi tonsil nampak kemerah-merahan dan bengkak sedikit. Gejala ini Keradangan tonsil? Bengkak? tanda keradangan tonsil. Terukkah bengkaknya, doktor? Jangan bimbang, sedikit sahaja bengkaknya. Esok Bagaimanakah saya dijangkiti Aiman sudah boleh pergi ke sekolah. penyakit ini? Sebenarnya, keradangan tonsil ini bukannya Apakah yang perlu saya buat, penyakit berjangkit. Mungkin Aiman mempunyai doktor? tahap imunisasi yang rendah. Apabila terdedah kepada bakteria yang terdapat di udara, Aiman Terima kasih, doktor, atas mudah menghidap penyakit ini. penjelasan tadi. Penyakit selalunya datang seperti ribut, pergi seperti semut. Oleh itu, amalkanlah gaya hidup sihat. Sama-sama. Layari laman sesawang untuk mendapatkan maklumat tentang keradangan tonsil. 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam 2 pelbagai ujaran dengan betul dan tepat.

Semakin Hari Semakin Sihat TEMA 1 1. Baca surat kiriman rasmi dengan sebutan dan intonasi yang betul. 2. Gunakan teknik bacaan 5W1H untuk mengenal pasti maklumat dalam surat. Pengetua, Kesihatan dan Kebersihan Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jauhari, KM 1, Jalan Batu Pahat, 86000 Kluang, Johor Darul Ta’zim. Pakar Perubatan Kesihatan Keluarga, 20 JANUARI 20    Pejabat Kesihatan Daerah Kluang, 86000 Kluang, Johor Darul Ta’zim. Tuan, Kempen Semakin Hari Semakin Sihat Dengan hormatnya dimaklumkan bahawa Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jauhari akan mengadakan Kempen Semakin Hari Semakin Sihat selama sebulan bermula pada minggu hadapan. Kempen ini bertujuan untuk meningkatkan kesedaran murid tentang aspek kesihatan, khususnya dari segi fizikal, mental, dan emosi. 2. Sehubungan dengan itu, pihak kami ingin mengundang pegawai perubatan tuan untuk menyampaikan ceramah berkaitan dengan kesihatan kepada semua murid. Tarikh dan masa ceramah tersebut bergantung pada kesesuaian masa pegawai perubatan tersebut. 3. Semoga ceramah yang akan disampaikan dapat melahirkan generasi yang sihat, ceria, dan berjaya. Sekian, terima kasih. Saya yang menurut perintah, Maksud tersurat ialah makna sesuatu perkataan, rangkai kata, ayat, atau perenggan sebagaimana yang Hasanah dinyatakan mengikut konteks. Teknik Bacaan 5W1H ialah teknik membaca sambil (HASANAH BINTI AHMAD) mencari maklumat yang berkaitan dengan soalan-soalan, Pengetua, iaitu who (siapa), what (apa), where (di mana), Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Jauhari. when (bila), why (kenapa), dan how (bagaimana). 2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak rasmi dan teks pengacaraan dengan sebutan 3 dan intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat.

TEMA 1 Sejahterakan Hidup 1. Rujuk kamus untuk mencari makna perkataan dan ungkapan dalam bahan. 2. Dengan menggunakan perkataan dan ungkapan tersebut, tulis ayat-ayat mudah tentang aktiviti harian yang perlu anda lakukan supaya sentiasa sihat dan ceria. Kesihatan dan Kebersihan 1 Makan sebelum lapar, 4 Badan sihat otak cerdas. berhenti sebelum kenyang. Bersenam tiga hari seminggu dalam tempoh Makan lima hingga tujuh kali sehari dalam 20 minit bagi setiap sesi. kuantiti yang sedikit untuk memastikan tahap metabolisme sentiasa tinggi. 5 Sayangi diri anda. 2 Anda sihat, anda bahagia, Tahap kesihatan perlu sentiasa dipantau secara anda berjaya. berterusan. Oleh itu, pemeriksaan kesihatan perlu dilakukan sekurang-kurangnya dua Kesihatan merupakan aset kehidupan yang kali setahun. tidak ternilai. Tahap kesihatan yang baik membolehkan seseorang mampu untuk berbuat CARA MENGIRA INDEKS JISIM BADAN (IJB) apa-apa sahaja. IJB = Berat badan (kg) Tinggi (m) × Tinggi (m) 3 Tidur yang berkualiti menjanakan daya fikir yang tinggi. Jadual IJB berat badan atau kegemukan bagi umur 13-14 tahun mengikut jantina Tidur yang cukup dapat merehatkan minda Umur Lebih Berat Badan Gemuk IJB/BMI serta menyegarkan badan. (Tahun) IJB/BMI Lelaki Perempuan Lelaki Perempuan 13.00 21.91 22.58 26.84 27.76 13.50 22.27 22.98 27.25 28.20 14.00 22.62 23.34 27.63 28.57 (Sumber: Kementerian Kesihatan Malaysia) 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta menggunakannya 4 dengan betul mengikut konteks.

Sesegar Kenangan 1. Ceritakan semula kisah ini dengan menggunakan ayat anda sendiri. TEMA 1 2. Nyatakan dua persoalan yang terdapat dalam cerita berserta contohnya. 3. Jika anda dihantar bertugas di kawasan pedalaman, adakah anda akan menerima tugasan tersebut? Jelaskan sebabnya. Ketika aku terlihat papan tanda Klinik Desa Sungai Baru, jam di tanganku menunjukkan pukul 7:45 pagi. Kelihatan beberapa orang wanita bersama anak kecil mereka telah pun tiba. Wah, awal sungguh mereka tiba! Seingatku, pada tahun-tahun awal ditukarkan ke sini, hanya seorang dua Kesihatan dan Kebersihan pesakit yang datang. Namun kini, hari demi hari, bilangannya semakin ramai. “Selamat pagi, misi,” sapa mereka sambil berdiri dan menganggukkan kepala kepadaku. “Selamat pagi, Ambon. Anaknya sakit lagi?” jawabku sambil membalas senyuman. “Sakitnya sudah kurang, misi. Ambon ke sini menemani Indai.” Ambon menyengih sambil matanya melirik ke arah rakan di hadapannya. Ambon datang menghampiriku lalu menghulurkan seikat petai, seikat daun kayu dan seplastik buah-buahan hutan. Sambil melemparkan senyuman mesra, pemberian Ambon aku sambut dengan ucapan terima kasih. Enam tahun dahulu, aku pernah menolak pemberian hasil hutan daripada penduduk kampung. Ketika itu, aku tidak gemar memakan petai, jering, kerdas, asam kelubi, pucuk paku, dan pelbagai lagi hasil hutan. Namun, masuk kandang kambing mengembek, masuk kandang kerbau menguak. Kini, hasil-hasil hutan yang segar dan berkhasiat itulah yang menjadi makanan kegemaranku. Petang itu, sebelum pulang, aku dipanggil oleh rakan setugasku, Junainah. “Sarah, jangan lupa, ya. Pukul 10:00 pagi esok, kita ke Kampung Sungai Baru. Periksa dahulu kenderaan kita itu. Jangan jadi macam bulan lepas, menjajar kita masuk ke dalam semak.” Peristiwa brek basikal tak makan semasa pergi membuat pemeriksaan di Kampung Jong menerjah ingatan. Aku dan Puan Jun ketawa terkekeh-kekeh mengingatkan peristiwa cemas tetapi lucu itu. Sesungguhnya, bertangguh itu pencuri masa. Tanpa berlengah, aku terus ke stor simpanan basikal sebelum menuju ke arah keretaku. Dalam perjalanan balik, aku membayangkan keadaan penduduk Cari maklumat Kampung Sungai Baru, terutamanya kanak-kanak dan warga emas yang berkaitan yang semakin sihat dan ceria. Aku tersenyum puas. Jerih perih kami dengan klinik desa. telah berbayar. Persoalan ialah idea sampingan yang ingin disampaikan melalui sesebuah karya. 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema, persoalan, nilai dan 5 pengajaran, watak dan perwatakan dengan memberikan respons yang betul dan rasional.

Komuniti Cergas IMBAS SAYA 
 TEMA 1 Kenal pasti akronim dalam bahan dan bina ayat-ayat mudah menggunakan akronim tersebut. Kesihatan dan Kebersihan HAMDAECINAAAHRNAMTDIEAANNNADRAIK • Sukaneka, aktiviti melukis • Ceramah kesihatan dan mewarna untuk murid • Senamrobik tadika, tabika, dan taska • Pameran kesihatan • Persembahan kugiran • Pertandingan taridra untuk • Pertandingan baca cerpen murid sekolah menengah • Pemeriksaan kesihatan Jerayawara percuma Jangan Lepaskan Peluang untuk Kekal Sihat Sihat Ceria dan Ceria. Jumpa Anda di Sana. 3 – 13 Mac 20  Dataran Budiman, Kangar, Perlis 15 – 25 Mac 20  Dewan Orang Ramai, Alor Setar, Kedah Masa: 8:00 pagi – 6:00 petang Terbuka untuk semua Acara tahunan Syarikat Ceria Sejahtera Sdn. Bhd. dengan kerjasama Kementerian Kesihatan Malaysia dan MADA kembali lagi dengan sasaran 10 000 orang pengunjung sehari secara purata. Untuk keterangan lanjut, sila hubungi pihak urus setia: 100-000-100 Buat rujukan daripada pelbagai sumber dan senaraikan akronim lain yang ditemukan. 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim dengan tepat menurut konteks. 6

U2nit Kebersihan Lambang Keperibadian Etika Batuk dan Bersin TEMA 1 IMBAS SAYA 
 1. Dengar penerangan dengan telitinya dan kenal pasti cara sebutan yang betul Kesihatan dan Kebersihan bagi perkataan dan ungkapan dengan menggunakan teknik dengar-sebut. 2. Persembahkan penerangan yang didengar dengan menggunakan teknik ajuk-hafaz. TAHUKAH ANDA? • Semasa batuk, dianggarkan 3000 titisan air liur dikeluarkan. • Semasa bersin, dianggarkan 40 000 titisan air liur dikeluarkan. • Titisan yang lebih berat akan jatuh ke lantai akibat graviti. • Titisan yang lebih ringan akan diterbangkan ke udara lalu tersebar. • Batuk dan bersin menyebarkan virus dan bakteria kepada orang lain. • Batuk dan bersin secara sesuka hati mencerminkan imej diri yang negatif. Cegah Sebelum Parah. Mencegah lebih baik daripada mengubati. 1 Tutup mulut dan hidung dengan tisu atau sapu tangan. 2 Buang tisu ke dalam tong sampah dengan serta-merta. 3 Cuci tangan dengan sabun dan air yang bersih atau gunakan sanitizer. (Sumber: http://www.myhealth.gov.my) Terokai fakta menarik tentang batuk dan bersin. 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan 7 dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat.

Suci Rohani IMBAS SAYA 
 TEMA 1 1. Dendangkan syair dengan sebutan dan intonasi yang betul. 2. Berdasarkan rangkap syair yang kedua, nyatakan faedah mempunyai hati yang bersih. 3. Apakah sikap-sikap buruk yang terdapat dalam rangkap syair yang keempat dan mengapakah sikap ini perlu dijauhi? 4. Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk membersihkan hati? Kesihatan dan Kebersihan Syair Sucikan Hati Prasangka buruk usah diikut, Dendam dan dengki hendaklah takut, Dengarkan anakanda rakan budiman, Umpatan kejian usah disangkut, Nasihat ini buat pedoman, Hati yang tenang akhirnya mengikut. Jaga kebersihan luaran dalaman, Berbahagia hidup zaman-berzaman. Meninggi diri mendabik dada, Dendam-berdendam tidak mereda, Bersihkan diri mudah dibuat, Sucikan hatimu jangan ditunda, Apabila bersih, sihat dan kuat, Sentiasa bersyukur apa yang ada. Hati yang bersih lembut tak liat, Hidup diberkati sentiasa taat. Zuhaa Zayyan Kg. Bumbun, Segamat Berbuat baik perlulah ikhlas, Jangan berharap kebaikan dibalas, Ucapan yang baik janganlah culas, Senyuman ikhlas dipandang jelas. Cari maklumat tentang jenis lagu syair dan cara mendendangkannya. Ciri-ciri syair adalah seperti yang berikut: • Empat baris serangkap. • Setiap baris mempunyai antara lapan hingga 14 suku kata. • Rima akhir aaaa. • Setiap baris merupakan isi. • Setiap rangkap tidak berdiri sendiri. 2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul serta mengenal pasti 8 maksud tersurat dan tersirat.

Hindari Dermatofit 1. Berikan maksud perkataan dan rangkai kata yang berwarna merah dengan TEMA 1 merujuk kamus ataupun bahan rujukan lain. 2. Bina ayat dalam perenggan tentang panduan penjagaan kesihatan dengan menggunakan perkataan dan rangkai kata yang terdapat dalam bahan. Dermatofit boleh menjangkiti: • Kulit • Kuku • Rambut Kesihatan dan Kebersihan Apa Itu Dermatofit? Dermatofit ialah sejenis kulat yang menyebabkan penyakit kurap atau tinea corporis. Punca Jangkitan boleh berlaku melalui sentuhan terhadap: ✤ Pengabaian penjagaan kebersihan. ✤ manusia atau haiwan yang berkurap; ✤ Keadaan kulit yang sentiasa lembap. ✤ sebarang objek yang mempunyai kulat ✤ Pemakaian baju yang diperbuat daripada di atasnya. fabrik yang tidak menyerap peluh. Kesan ✤ Iklim yang lembap dan panas. Pesakit sentiasa berasa tidak selesa. Gejala atau Simptom Tanggungjawab Pesakit ✤ Plak kemerah-merahan yang bersisik. ✤ Dapatkanlah rawatan segera. ✤ Bintik merah ataubisul halusdi sekelilingnya. ✤ Pastikan penyakit ini tidak disebarkan ✤ Plak membesar dan membentuk gegelang kepada orang lain. ✤ Jaga kebersihan diri, pakaian, tempat tidur, yang kemerah-merahan di sekelilingnya. dan persekitaran seperti di dalam bilik Tubuh yang Dijangkiti tidur dan di rumah. ✤ Elakkan berkongsi tuala, pakaian, atau ✤ Bahagian pelipat. ✤ Kawasan yang sering berpeluh. kasut dengan orang lain. ✤ Kawasan tertutup seperti di punggung, ✤ Pastikan kawasan kulit yang terlibat tidak paha, perut, dan sebagainya. sentiasa lembap. (Sumber: http://www.myhealth.gov.my) Cari maklumat tentang penyakit kulit yang lain Bebaskan diri anda daripada penyakit kulit. dan buat perbandingan dengan penyakit kurap. ANDA MAMPU MENGUBAHNYA. 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta 9 menggunakannya dengan betul mengikut konteks.

TEMA 1 Indahnya Bumiku Kesihatan dan Kebersihan 1. Deklamasikan sajak dengan sebutan dan intonasi yang betul. 2. Berbincanglah dengan rakan anda tentang maksud sajak rangkap demi rangkap. 3. Suai padankan persoalan yang berikut dengan bait sajak. i. Alam yang subur menjadi habitat flora dan fauna ii. Sikap yang mengutamakan kebersihan berkaitan dengan minda iii. Keindahan alam yang mengagumkan iv. Pembangunan yang seimbang Mensyukuri Nikmat Terpaku aku melihat indahnya bumiku air sungai jernih mengalir tenang ikan-ikan berenang riang di celahan batu-batuan. Segarnya pohon hijau merimbun menaungi kitaran kehidupan dimeriahkan unggas yang berterbangan riuh berbicara tentang limpahan rezeki di sebalik daunan di dada bumi. Terpukau aku melihat bersih dan indahnya kotaku bangunan mencakar menujah langit dilingkari jalan pelbagai arah warga berhemah, berbudaya, peramah mengimbangi pembangunan lahiriah batiniah. Tatkala kebersihan memenuhi ruang hati keindahan bertakhta di fikiran mengenali Yang Maha Pencipta mensyukuri nikmat dan pemberian-Nya melimpahkan kembali budi membangunkan bumi tercinta biar kekal indah dipandang mata. Zamir Alzima Kuala Lumpur 4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan penekanan kepada aspek maksud, 10 tema, persoalan, nilai dan pengajaran dengan betul.

Apa Kata Mereka? IMBAS SAYA 
 1. Kenal pasti jenis kata ganti nama diri dalam bahan. TEMA 1 2. Kemukakan pendapat anda tentang isu kebersihan yang lain dengan menggunakan kata ganti nama diri yang sesuai. Sama ada saya, awak, dia, atau mereka, Tahukah anda, bahawa kerajaan telah Kesihatan dan Kebersihan kita bertanggungjawab untuk menjaga mewajibkan pengasingan sisa pepejal kebersihan diri dan persekitaran. Semuanya di rumah mulai 1 September 2015? Sisa mestilah bermula dari rumah kerana pepejal yang telah diasingkan hendaklah melentur buluh biarlah dari rebungnya. dimasukkan ke dalam bekas yang sesuai. Selain mendidik anak tentang penjagaan Kemudian, letakkannya di tepi tong sampah kebersihan, ibu bapa juga menjadi suri pada hari kutipan. Syarikat konsesi yang teladan kepada anak-anak kerana bapa telah pihak kami lantik akan mengutipnya borek anak rintik. Ke mana tumpahnya mengikut jadual yang ditetapkan. Mudah kuah, kalau tidak ke nasi. sahaja, bukan? Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih. Puan Katleen Lee Puan Rafidah binti Arshad Saya dan beberapa orang rakan pernah Saya cemburu melihat rambut rakan-rakan mengamalkan diet yang ketat kerana yang lebat, hitam, dan berkilat. Apabila ingin menurunkan berat badan sebanyak saya bertanya kepada mereka tentang tip 10 kilogram dalam masa sebulan. Hasilnya, penjagaan rambut, antara jawapan yang badan kami mudah lesu. Setelah berbulan diberikan ialah kita hendaklah mengelakkan lamanya mengikat perut, berat kami hanya pengambilan makanan pedas dan berminyak. turun tiga kilogram. Oleh itu, jika kamu Oleh itu, jika anda menyukai makanan pedas ingin mengamalkan diet bagi menguruskan dan berminyak, sudah tibalah masanya untuk badan, dapatkan nasihat daripada pakar anda berubah. pemakanan terlebih dahulu. Cik Nilamberry Rani Encik Abdul Jais a/p Thevaraj bin Abdul Rashid 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim dengan tepat mengikut konteks. 11

Muafakat Membawa Berkat TEMA 1 1. Kenal pasti kata ganti nama diri dan tentukan sama ada kata ganti nama diri pertama, kedua, atau ketiga. 2. Berikan maksud perkataan, rangkai kata, dan ungkapan yang bercetak warna, kemudian bina ayat dalam perenggan tentang pelaksanaan program pendidikan kesihatan menggunakan kata, rangkai kata dan ungkapan tersebut. Kesihatan dan Kebersihan Memasyarakatkan Pendidikan Kesihatan Terima kasih kepada semua ahli jawatankuasa Baik, tuan pengerusi. Kami faham bahawa kerana dapat hadir dalam mesyuarat ini. program ini merupakan acara yang penting Kerjasama antara kita diperlukan bagi dalam takwim sekolah. Selaku penyelaras memastikan program Memasyarakatkan program, semalam saya telah pun menyaksikan Pendidikan Kesihatan berjalan lancar. raptai penuh persembahan drama murid. Tetamu yang hadir terdiri daripada orang Persembahan ini bertemakan Kesihatan kenamaan dan penduduk setempat. Oleh Aset Kehidupan. Persembahannya memang itu, saya berharap mereka disambut dengan menarik. Bagi acara gotong-royong, peralatan baik, terutamanya tetamu utama. Bukan yang diperlukan dan petugas di setiap lokasi mudah untuk mengundangnya kerana jadual telah pun bersiap siaga. beliau sentiasa padat sepanjang tahun ini. Tuan pengerusi, selaku penyelaras acara Bagus juga cadangan itu, tuan pengerusi. Jika Demonstrasi Masakan untuk Kesihatan, saya ada dua sesi, sebahagian daripada tetamu mencadangkan agar kita membahagikan acara boleh berkunjung ke Galeri Kesihatan. ini kepada dua sesi. Tempoh masa antara dua Seperti yang diputuskan dalam mesyuarat demonstrasi yang ditetapkan ialah dua jam. yang lepas, Galeri Kesihatan ini mempunyai Tema acara masih kekal, iaitu Makan untuk matlamat serampang dua mata. Di samping Hidup Bukannya Hidup untuk Makan. menyaksikan tayangan video dan pameran, Pilihan makanan mestilah bercirikan gizi tetamu juga boleh mendapatkan khidmat seimbang. nasihat daripada pegawai kesihatan yang bertugas. 12

Teka Silang Kata IMBAS SAYA 
 1. Lengkapkan teka silang kata di bawah dengan perkataan TEMA 1 yang tepat dan bandingkan jawapan dengan kumpulan lain. 2. Bina teka silang kata berdasarkan konteks. 12 3 Kesihatan dan Kebersihan 45 67 8 9 10 11 Menegak Melintang 2. Rasa panas, bengkak, merah 1. Lawan lembap 4. Proses kimia dalam badan untuk 3. Sejenis kulat 4. Lama menanggung penyakit menghasilkan tenaga 7. Ada yang kering, ada yang berdarah 5. Ada yang baik, ada yang jahat 9. Pemakanan 6. Suntikan perlindungan 10. Aktiviti mencergaskan badan 8. Tutup mulut jika mahu 11. Mikroorganisma paling halus 13

TEMA MENIMBA ILMU 2 • Ilmu Ada di Mana-mana • Kelas Kami Ceria • Pesan Bestari • Ingin Jadi Sasterawan • Kembara Meluaskan Pengetahuan • Puncak Menara • Maklumat di Hujung Jari • Ilmu Pengembaraan Pengakap • Langkah demi Langkah Menuju Kejayaan • Ikhtiar Hidup 14

Bunga anggerik dipetik adik, Sambil berpantun bermadah mesra; Murid terdidik masyarakat cerdik, Berpekerti santun hidup sejahtera. 15

TEMA 2 U3nit Indahnya Menuntut Ilmu Menimba Ilmu Ilmu Ada di Mana-mana IMBAS SAYA 
 1. Dengar perbualan dan catat perkataan dan rangkai kata yang menarik perhatian anda. Kemudian, berikan makna perkataan dan rangkai kata tersebut. 2. Berbuallah dengan rakan anda dengan menggunakan perkataan dan rangkai kata tersebut. Farhana dan Syakila berbual-bual tentang ilmu yang boleh dipelajari secara formal dan tidak formal. 1.2.1 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta menggunakannya dalam 16 pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila.

Puncak Menara 1. Baca teks dengan teliti dan berikan makna rangkai kata yang berwarna TEMA 2 merah dengan merujuk glosari dan kamus. 2. Berdasarkan rangkai kata tersebut, nyatakan kelebihan belajar di universiti awam. Pencapaian Kualiti Universiti Awam Tidak Boleh Diragui Menimba Ilmu Jawatankuasa Naib Canselor/Rektor Universiti Awam menegaskan bahawa pencapaian yang dicapai institusi pendidikan awam menunjukkan tahap kualiti graduan yang tinggi dan tidak boleh diragui. Pengerusinya, Profesor Datuk Dr. Daing Nasir Ibrahim, menegaskan bahawa pelbagai bukti dapat dilihat selepas 60 tahun melalui perkembangan pendidikan negara termasuk lahirnya graduan berkualiti dan bertaraf antarabangsa. Banyak pengiktirafan daripada pelbagai pihak dari dalam dan dari luar negara membuktikan bahawa kualiti graduan universiti awam setanding dengan universiti luar negara. Sementara itu, Naib Canselor Universiti Utara Malaysia, Profesor Datuk Seri Dr. Mohamed Mustafa Ishak berkata, rakyat negara ini perlu yakin akan kemampuan pendidikan negara terutamanya universiti awam yang sudah sekian lama melahirkan graduan berkualiti. “Jangan mudah terpengaruh dengan isu yang diputarbelitkan dalam media sosial atau portal yang mahu menarik jumlah pembaca bagi mengaut keuntungan. Kualiti pendidikan negara terutamanya universiti awam bertaraf antarabangsa sehingga Malaysia menjadi hab pendidikan Asia,” kata beliau. (Dipetik dan diubah suai daripada Berita Harian, 23 Januari 2017) Pendidikan tinggi ialah pendidikan selepas tamat pelbagai kemahiran insaniah perlu dikuasai oleh sekolah menengah atas. Pada peringkat ini, pelajar mereka untuk menjadi pelajar yang berketerampilan akan berhempas-pulas menuntut ilmu untuk dan serba boleh. Seterusnya, kemahiran insaniah memperoleh diploma, ijazah sarjana muda, ijazah yang diamalkan ini akan menjadi budaya dalam sarjana dan ijazah doktor falsafah. Institusi pendidikan kehidupan mereka. Secara tidak langsung, mereka yang menawarkan pendidikan pada peringkat ini terdidik untuk mengamalkan nilai-nilai yang baik. terdiri daripada universiti awam dan universiti swasta. Segala kemahiran yang dipelajari dan diamalkan ini Kedua-dua jenis universiti ini menyediakan peluang amat berguna apabila mereka berada dalam kancah pendidikan yang dapat menjamin masa hadapan. pekerjaan nanti. Pelajar boleh mengikuti pelbagai jurusan pengajian yang diminati oleh mereka. Memang menjadi hasrat ibu bapa dan penjaga agar anak jagaan mereka dapat menjejakkan kaki Seseorang yang belajar pada peringkat ke menara gading. Ibu bapa ternanti-nanti akan pengajian tinggi akan lebih banyak berdikari. Ilmu keputusan peperiksaan awam dengan harapan pada peringkat ini bukan hanya diperoleh dengan prestasi akademik yang dicapai oleh anak mereka mendengar kuliah daripada tenaga pengajar semata-mata, dapat membuka ruang dan peluang untuk melanjutkan tetapi juga melalui pembacaan pelbagai jenis bahan pelajaran. Kejayaan menempatkan diri di universiti dan kajian bagi menambahkan pengetahuan. Melalui merupakan kebanggaan ibu bapa yang telah berkorban kaedah pengajian seperti ini, pelajar akan lebih demi pendidikan anak-anak. berkeyakinan untuk menghadapi gelombang kehidupan pada masa akan datang. Pelajar juga akan bertambah matang kerana perlu menempuh pelbagai cabaran semasa menyiapkan kajian mereka. Tambahan pula, 2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat dalam pelbagai bahan 17 menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat.

Langkah demi Langkah Menuju Kejayaan TEMA 2 Berdasarkan bahan dan pengetahuan anda, tulis maklumat tentang persekolahan di Malaysia dengan menggunakan struktur ayat yang betul. MENENGAH RENDAH MENENGAH ATAS PRASEKOLAH RENDAH Menimba Ilmu Ujian Pentaksiran Sijil Pelajaran Penilaian Tingkatan 3 Malaysia Sekolah (SPM) Rendah (PT3) (UPSR) Murid-murid yang dikasihi, Pada tahun hadapan kamu akan menghadapi Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3). Selepas itu, kamu perlu memilih aliran yang sesuai untuk belajar di tingkatan 4. Semasa membuat pilihan, perkara yang berikut perlu dipertimbangkan: • Apakah aliran yang sesuai berdasarkan pencapaian kamu dalam PT3? Misalnya, kamu mestilah mendapat keputusan yang baik dalam Matematik dan Sains jika hendak mengambil aliran sains. • Apakah kecenderungan kamu? Selain pencapaian PT3, kamu hendaklah memilih aliran yang kamu minati. Jika kamu bercita-cita untuk menjadi pereka fesyen, kamu perlu memilih aliran yang mempunyai pilihan mata pelajaran Pendidikan Seni Visual. Saya berharap kamu dapat membuat pilihan yang tepat dan belajar dengan bersungguh-sungguh untuk mencapai cita-cita yang diidamkan. Cari maklumat tentang Ayat yang gramatis menggunakan: sejarah pendidikan negara. 1. Struktur ayat yang betul. 2. Ejaan dan tanda baca yang betul. 3. Pemilihan perkataan yang tepat. AMIR 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada 18 pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis.

Kelas Kami Ceria TEMA 2 Hasilkan papan cerita berdasarkan bahan. Menimba Ilmu Sijil Penghargaan KebSaenkgoslaahanMSeenrienKgeanhcana Penghargaan ini diberikan kepada Tingkatan 2 Amanah kerana memenangi ANUTGEERRBAEHRKSIEHLAS Papan cerita ialah siri lakaran bagi menggambarkan turutan kandungan untuk menghasilkan animasi, filem, drama, dan sebagainya. Papan cerita mengandungi: 1. lakaran atau lukisan 2. maklumat video 3. maklumat audio 4.3.1 Menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah menggunakan bahasa 19 yang betul.

Kembara Meluaskan IMBAS SAYA 
 Pengetahuan TEMA 2 1. Kenal pasti kata adjektif jarak, pancaindera, ukuran dan sifatan dalam bahan. 2. Tulis cerita anda sendiri tentang pengalaman berkunjung ke sesuatu tempat dengan menggunakan kata adjektif tersebut. “Kita hendak ke mana, abang ngah?” tanya Aswad. “Abang ngah hendak membawa Aswad ke Kuala Kangsar dengan berbasikal,” jawab Menimba Ilmu abang ngah. “Wah, jauh juga tempat itu!” kata Aswad. “Dekat sahaja, Aswad,” kata abang ngah bergurau. “Kalau kita buat kayuhan seperti biasa, kita boleh tiba di sana dalam masa tiga jam,” tambah abang ngah lagi. Mereka bertolak pada awal pagi dalam cuaca yang redup. Sebelum itu, abang ngah memastikan basikal mereka dalam keadaan baik. “Kita perlu bersarapan dahulu, Aswad. Jika tidak bersarapan, badan kita akan lemah,” kata abang ngah. “Baik, abang ngah,” kata Aswad. “Ada satu lagi pesanan. Pastikan bateri telefon pintar Aswad telah dicas. Kalau bateri telefon penuh, Aswad boleh mengambil banyak gambar.” Bagi abang ngah, kembara berbasikal itu bukan kembara biasa. Banyak perkara baharu yang boleh dipelajari dalam kembara seperti itu. Oleh sebab itu, abang ngah mencatat pengalaman kembaranya di dalam jurnal yang telah semakin tebal. Mereka mengayuh basikal dengan tenang dari Taiping ke Kuala Kangsar. Dalam perjalanan, mereka melalui beberapa buah kampung yang permai. Aswad tertarik melihat rumah-rumah tradisional negeri Perak. Namun begitu, ada beberapa buah rumah yang telah usang kerana ditinggalkan begitu sahaja. Setelah tiga jam berbasikal, mereka tiba di Kuala Kangsar. Aswad dan abang ngah menikmati semangkuk laksa pulas yang enak dan agak pedas. Walaupun tidak begitu besar, Kuala Kangsar ialah bandar diraja negeri Perak yang menarik. Mereka telah menjelajah ke tempat-tempat tumpuan Kata adjektif ialah perkataan yang pelancong di sana. menerangkan sifat atau keadaan sesuatu Aswad dan abang ngah meneruskan kayuhan untuk kata nama. Kata adjektif terbahagi kepada kembali ke Taiping setelah puas berada di bandar beberapa jenis, antaranya termasuklah diraja itu. sifatan atau keadaan, ukuran, jarak dan pancaindera. Kata adjektif sifatan atau keadaan Contoh: cerdas, berani, gopoh, sihat Kata adjektif ukuran Contoh: panjang, tinggi, rendah, nipis Kata adjektif jarak Contoh: rapat, hampir Kata adjektif pancaindera Contoh: masin, comel, bising, halus, selesa 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, pancaindera, ukuran dan sifatan dengan betul 20 mengikut konteks.

U4nit Ilmu Penyuluh Hidup TEMA 2 Ingin Jadi Sasterawan IMBASSAYA 
 Menimba Ilmu 1. Dengar bahan dengan telitinya. Kemudian, jelaskan maksud istilah dan ungkapan yang anda dengar. 2. Dengan menggunakan istilah dan ungkapan tersebut, berbuallah dengan rakan anda. Sijil Penghargaan Sijil ini dianugerahkan kepada IKMAL YUSRIN BIN YUSUF kerana menghadiri KEM PENULIS MUDA pada 16-18 Mac 20 di Kuala Gula, Perak Sasterawan Negara, Dato’ Dr. Mohd. Anuar bin Rethwan 1.2.1 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan serta menggunakannya 21 dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila.

Ilmu Pengembaraan Pengakap TEMA 2 1. Senaraikan maklumat berbentuk pesanan yang terdapat dalam bahan. Kemudian, nyatakan sebab maklumat tersebut penting kepada ahli pengakap. 2. Jelaskan kebaikan penggunaan isyarat sulit dalam pengembaraan pengakap. 1. Ikut jalan ini 2. Ikut arah kayu 3. Ikut hujung rumput dipatahkan 4. Ikut arah batu kecil 5. Jangan ikut jalan ini 6. Saya sudah pulang Menimba Ilmu 7. Lpaannaghkaahdaiktuetrtaarnaahmansuakrat 8. Ada air bersih mengikut 9. Tunggu saya di sini atau benda anak panah 10. Saya sudah ke hospital 11. Ikut ke kiri 12. Ikut ke kanan Aswad akan menyertai kegiatan pengembaraan Seminggu sebelum kegiatan pengembaraan, yang dianjurkan oleh pasukan pengakap Cikgu Halim telah mengajarkan semua isyarat sekolahnya. Mereka akan ke hutan Bukit sulit kepada ahli-ahli pengakap. Perkara Marak. Bagi Aswad, pembelajaran tidak hanya ini penting agar mereka dapat memberitahu diperoleh di dalam kelas. Dia juga boleh belajar pengakap lain tentang jejak mereka. Isyarat sesuatu melalui kegiatan kokurikulum. Tentu sulit ini menggunakan ranting kayu, batu, dan ada perkara baharu yang akan dipelajarinya tumbuh-tumbuhan. Dalam jarak yang dekat, melalui pengembaraan itu. anggota pengembaraan akan menggunakan “Kalian hendaklah membawa kompas dan isyarat wisel. peta dalam kegiatan pengembaraan ini. Pastikan “Kalian akan mengembara di hutan Bukit kalian pandai membaca peta dan menggunakan Marak ini secara berpasangan. Sebelum itu, kompas,” kata Cikgu Halim dalam taklimat baca arahan pengembaraan yang saya berikan yang diadakan. Mereka juga diingatkan agar dengan teliti. Pastikan kalian melaksanakan tajam mata sewaktu memerhatikan kawasan tugasan dalam arahan pengembaraan tersebut. sekitar kerana malang tidak berbau. Pergerakan Seminggu selepas kegiatan ini, kalian diminta mestilah dilakukan dengan berhati-hati agar menghantarkan laporan kepada saya,” kata terhindar daripada sebarang bahaya. Cikgu Halim. Dalam taklimat tersebut juga Langkah-langkah memahami dan menaakul maklumat adalah seperti Cikgu Halim telah berpesan, yang berikut: “Pastikan semua yang terlibat 1. Baca bahan secara luncuran untuk memahami maksud keseluruhan. dalam kegiatan ini membawa 2. Baca bahan sekali lagi dengan teliti untuk mengesan bekalan minuman dan makanan maklumat yang dikehendaki. yang mencukupi. Sila bawa juga 3. Catat maklumat yang ditemukan. ubat-ubatan yang diperlukan.” 4. Buat pertimbangan tentang kepentingan maklumat tersebut. 5. Nyatakan maklumat dan sebab anda memilih maklumat tersebut. 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai 22 bahan dengan memberikan respons yang betul.

Ikhtiar Hidup TEMA 2 Baca teks dan teliti gambar. Kemudian, lengkapkan perenggan berdasarkan gambar. Menimba Ilmu Kudin mengikut datuknya memancing di laut. Tiba-tiba, ribut petir melanda bot yang dinaiki oleh mereka. Bot itu karam lalu mereka terdampar di sebuah pulau tanpa penghuni. Adakah mereka berupaya meneruskan kehidupan di pulau itu? Ya, mereka tidak panik. Kudin pula masih ingat tentang ilmu ikhtiar hidup yang dibacanya daripada sebuah buku. Membuat tempat berlindung Menghidupkan api Mencari air Mendapatkan bantuan Catat maklumat tentang pelbagai ilmu ikhtiar hidup yang lain. 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan perenggan dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat. 23

TEMA 2 Pesan Bestari 1. Lafazkan pantun dengan nada dan intonasi yang betul. 2. Jelaskan maksud kata-kata hikmat yang terdapat dalam pantun. 3. Bina pantun yang menggunakan maksud kata-kata hikmat. Menimba Ilmu Pantun Menuntut Ilmu Daun pintu kayu meranti, Merenung bulan jauh berangan, Ditukang teman di petang redup; Hajat bertemu di Danau Toba; Ilmu itu pelita hati, Jauh berjalan luas pandangan, Penyuluh jalan panduan hidup. Banyak ilmu boleh ditimba. Duduk di titi ketika bertemu, Amir Naim Pada waktu bulan mengambang; Kamunting, Perak Jangan berhenti mencari ilmu, Kerana ilmu selalu berkembang. Parut kelapa buah melaka, Lalu digulung kuih ketayap; Ilmu jika tidak diteroka, Umpama burung tidak bersayap. Mengait kuini untuk berjamu, Simpan seraga di dalam almari; Alam ini jendela ilmu, Banyak perkara kita pelajari. Pohon mengkudu tanam sejajar, Reput dahan kerana dedalu; Pengalaman memandu kita belajar, Daripada kesalahan masa lalu. Kata-kata hikmat ialah kata-kata pujangga atau perkataan orang bijak pandai yang mengandungi pengertian yang tinggi. 4.2.1 Memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata hikmat dan bahasa berirama dengan 24 betul mengikut konteks.

Maklumat di Hujung Jari TEMA 2 IMBAS SAYA 
 Menimba Ilmu 1. Bina kata ganda separa dengan perkataan yang bercetak warna merah. 2. Bina dialog dengan menggunakan kata ganda tersebut dalam pelbagai jenis ayat. Dani melayari beberapa laman sawang. Jarinya menyentuh tikus dan menekan papan kunci. Tiba-tiba, dia terlihat blog yang memaparkan cara-cara membuat lemang. Dia teringat akan ayahnya yang pernah ura untuk memasak lemang secara bergotong-royong. Banyak maklumat dalam blog tersebut dan Dani membacanya semua. 12 Buluh yang ruasnya panjang dan nipis sesuai Pucuk daun pisang yang gulung amat sesuai untuk dibuat lemang. Buluh itu akan kerat untuk membuat lemang. Pucuk daun ini mudah mengikut ruasnya. Pohon buluh senang dicari dimasukkan ke dalam buluh kerana lembut dan kerana banyak terdapat di Malaysia. tidak mudah koyak. Daun pisang yang telah tua juga boleh digunakan tetapi mestilah dilayur 3 pada api terlebih dahulu. 4 Asal lemang daripada beras pulut dan santan Semasa membakar lemang, api mestilah dikawal yang dibubuh sedikit garam. Baiknya, pulut agar beras pulut masak dengan eloknya. Sebelum direndam dalam santan selama dua jam. itu, alat untuk membakar lemang mestilah Biasanya, sementara menunggu pulut direndam, disediakan. Kerja membakar lemang ini akan daun pisang dimasukkan ke dalam buluh. Beras mudah jika kita bantu. pulut dan santan akan dimasukkan ke dalam buluh yang telah dibubuh daun pisang ini. 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan separa berimbuhan dalam 25 pelbagai ayat.

TEMA 2 Adab Belajar Menimba Ilmu 1. Nyatakan pesanan yang terdapat dalam bahan. Mengapakah anda mesti mengamalkan pesanan tersebut? 2. Berdasarkan bahan dan pengetahuan anda, tulis maklumat tentang adab belajar dengan menggunakan struktur ayat yang betul. Mengapakah kita mesti menghormati guru? Guru mengajar kita pelbagai ilmu yang bermanfaat. Guru Guru melatih kita mendidik kita menjadi seorang menjadi insan yang berdisiplin. yang berguna. Sebagai murid, kita mestilah menghormati guru yang telah mendidik kita agar menjadi insan yang berguna. Kita mestilah menyiapkan segala tugasan yang diberikan oleh guru dengan sempurnanya. Sebelum menghantar tugasan itu kepada guru, kita perlulah menyemak hasil kerja yang telah kita buat. Jika perlu, berbincanglah bersama-sama dengan rakan untuk menyiapkan tugasan tersebut. Segala arahan yang diberikan oleh guru pula mestilah kita patuhi. 26

TEMA KERJAYA KE 3 MERCU IMPIAN Cemerlang PASKALBAOmManBahA Doktor Guru KolarPutih Visi Usahawan Pensyarah Pengarah Ikhlas arkitekARTIS Kolar Biru MAKLUMAT Doktor DIRIKarnival Kerjaya Bekerja Sendiri Jujur TLDMPembaca Berita BAOmManBahA JURUFOTO BOMBAMisi MAKLUMAT DIRIPembaca Berita Doktor UsahawanMAKLUMAT TLDMKolar Putih MasaDIRI Ikhlas Cemerlang Makan Gaji Guru JURUFOTO Masa Pembaca Berita arkitek Buah keranji buah delima, Nikmati bersama buah pulasan; Ikrar janji bekerja bersama, Misi utama menggapai wawasan. • Mengejar Impian • Meraikan Kreativiti dan Inovasi • Kerja Ikhlas Rezeki Berkat • Memburu Cita-cita • Serlahkan Potensi Diri • Kesiagaan KD PANGLIMA HITAM • Guru, Oh, Guru! • Kenali Minat dan Potensi • Klik! Klik! • Pekerja Idaman 2277

U5nit Cita-cita Setinggi Bintang TEMA 3 Mengejar Impian IMBAS SAYA Kerjaya ke Mercu Impian 1. Dengar rakaman dan fahami rakaman perbualan telefon. 2. Gunakan teknik main peranan untuk menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran dengan intonasi yang betul. Cita-cita Firdaus untuk menjadi pegawai bomba Cara Menjadi Pegawai Bomba dan Penyelamat Mengisi dan menghantar dan penyelamat. Oleh itu, dia telah menelefon Jabatan Bomba dan Penyelamat untuk mendapatkan 1 borang SPA maklumat lanjut. Menerima surat tawaran 2 ujian dan temu duga Menjalani ujian 3 ketahanan fizikal Menjalani temu duga 4 Menerima surat 5 tawaran 6 Melapor diri 7 Menjalani latihan rekrut Menjadi pegawai bomba 8 dan penyelamat (Sumber: Jabatan Bomba dan Penyelamat) Cari maklumat tentang tugas-tugas yang berkaitan dengan pegawai bomba dan penyelamat. 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran dengan intonasi yang betul. 28

Serlahkan Potensi Diri Baca bahan rangsangan dan jawab soalan-soalan yang berikut: TEMA 3 1. Siapakah Nur Raudhah? Senaraikan jawapan anda dalam bentuk peta Kerjaya ke Mercu Impian pemikiran. 2. Pada pendapat anda, adakah Nur Raudhah akan diterima bekerja sebagai pembaca berita di stesen televisyen itu? Kemukakan alasan bagi jawapan anda. Nur Raudhah telah memohon jawatan sebagai pembaca berita di sebuah stesen televisyen. Seminggu selepas itu, dia telah dipanggil untuk menjalani temu duga. Nur Raudhah: Selamat sejahtera, tuan. Penemu duga 1: Selamat sejahtera. Silakan duduk. Nur Raudhah: Terima kasih, tuan. Penemu duga 1: Cik Nur Raudhah memohon jawatan sebagai pembaca berita, betul? Nur Raudhah: Ya, betul, tuan. Penemu duga 1: Boleh jelaskan sedikit tentang latar belakang Cik Nur Raudhah? Nur Raudhah: Saya kini berusia 25 tahun dan merupakan pemegang ijazah kelas pertama dalam bidang Komunikasi dan Media Massa dari Universiti Teknologi Mara (UiTM). Penemu duga 1: Adakah Cik Nur Raudhah mempunyai pengalaman bekerja sebelum ini? Nur Raudhah: Ada, tuan. Semasa belajar saya telah menjalani latihan amali di salah sebuah stesen televisyen swasta. Selepas tamat belajar, saya telah diambil bekerja sebagai penolong penerbit di stesen televisyen tersebut hingga kini. Penemu duga 2: Mengapakah Cik Nur Raudhah memohon jawatan ini? Nur Raudhah: Saya memang meminati bidang penyiaran dan mempunyai pengalaman dalam bidang ini. Semasa belajar dahulu, saya sering kali mengacarakan majlis rasmi peringkat sekolah dan universiti. Saya juga diundang untuk mengacarakan majlis rasmi dan majlis makan malam syarikat-syarikat korporat. Dengan pengalaman yang ada, saya yakin, saya dapat memberikan perkhidmatan yang cemerlang kepada syarikat ini. Nyatakan persediaan Penemu duga 2: Wah, bagus begitu! Baiklah, terima kasih yang akan anda lakukan Cik Nur Raudhah. Selepas ini, sila ke bilik jika anda dipanggil untuk temu duga. studio untuk ujian membaca berita. Nur Raudhah: Terima kasih dan selamat sejahtera, tuan. Ciri Pembaca Berita yang Baik Bahasa yang Penampilan Bijak, berfikiran Sebutan yang Suara yang baik baik termasuk kemas dan positif, berdisiplin, jelas serta dan lantunan bahasa tubuh dan sederhana serta intonasi dan suara yang penyampaian yang berperawakan dan menepati waktu kecepatan yang sesuai mengikut lancar menarik sesuai berita 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta meneroka maksud keseluruhan 29 daripada pelbagai bahan.

TEMA 3 Klik! Klik! Berdasarkan bahan rangsangan, sediakan kerangka karangan tentang kerjaya yang ingin anda ceburi dalam bentuk grafik. Kerjaya ke Mercu Impian TAWARANNama saya ialah Wazari bin Wazir. Saya bertugas sebagai jurufoto di Jabatan Penerangan Malaysia KERJAsejak tahun 2001. Sepanjang bekerja sebagai jurufoto, banyak pengalaman berharga yang saya ANDA INGIN MENJADI timba. Kerjaya ini telah membawa saya menjelajah JURUFOTO? ke seluruh ceruk rantau di Malaysia dan juga 1. Mahu menjelajah ke seluruh dunia ke 17 buah negara. sambil bekerja? Pengalaman yang paling tidak dapat saya 2. Sanggup menjalani latihan profesional lupakan ialah pengalaman dipanggil bertugas dari masa ke masa? ke luar negara dengan notis kurang daripada 24 jam pada bulan Ramadan. Dengan misi dan tugasan 3. Anda mempunyai kelayakan dan yang tidak dinyatakan atas sebab keselamatan, kemahiran untuk mengambil gambar? saya perlu bersiap siaga demi tugas untuk negara. Pada masa lapang, saya akan menulis catatan 4. Anda mempunyai minat dan kreativiti pengalaman yang saya kongsikan dalam blog. yang tinggi? Tanpa diduga, hobi saya ini mendapat perhatian dan blog saya telah menerima anugerah Best 5. Sanggup bekerja lebih masa? 6. Mahu menjanakan pendapatan yang lumayan? Photography Blog 2014 dalam Malaysia Social HANTAR RESUME ANDA! Media Week Blogger Award. Ada antara catatan pengalaman saya itu telah menarik perhatian pihak MAKLUMAT SYARIKAT penerbit dan telah pun dibukukan. Pesanan saya buat mereka yang meminati bidang kerjaya ini, minat Terokai maklumat yang mendalam dalam bidang ini amat perlu. Untuk maju, rasa ingin lain tentang kerjaya tahu yang kuat tentang sesuatu perkara, terutamanya tentang ilmu sebagai jurufoto. fotografi yang sentiasa berkembang amat perlu. Begitu juga dengan pengetahuan tentang perkembangan dunia semasa. Jurufoto juga perlu mempunyai tahap disiplin yang tinggi. Jurufoto perlu bersiap sedia sentiasa, tahan ujian, sabar menunggu sesuatu akan berlaku selama berjam-jam, sanggup berhujan berpanas, dan sanggup merentasi benua. Semuanya demi sekeping gambar yang berkualiti sebagaimana yang dikehendaki. 3.4.1 Membina kerangka karangan dalam bentuk grafik secara terancang. 30

Meraikan Kreativiti dan Inovasi TEMA 3 Berdasarkan bahan, sediakan papan cerita yang bertemakan kegigihan pereka grafik. Kerjaya ke Mercu Impian Perkembangan pesat ekonomi Malaysia Acrobat, Dreamweaver, Premiere, Photoshop, menyebabkan permintaan untuk pembinaan iklan, logo, laman sesawang, penerbitan filem, InDesign, dan After Effect juga dipelajari. animasi, majalah, buku, dan seumpamanya semakin meningkat. Sehubungan dengan itu, Walau bagaimanapun, pencapaian akademik kepakaran pereka bentuk semakin diperlukan untuk menghasilkan suatu bentuk persembahan juga penting kerana, selalunya majikan akan idea atau konsep yang kreatif, berkesan lagi segar, dan sesuai dengan kehendak pelanggan. mengambil kira aspek kelayakan akademik untuk Perekaan bentuk ada banyak skop, antaranya menentukan paras gaji yang hendak ditawarkan. ialah bidang pengiklanan, pembangunan laman sesawang, produksi video, cetakan, dan animasi. Oleh itu, dapatkanlah ijazah atau diploma, atau Pada saya, pereka bentuk ialah kerjaya yang berkaitan dengan pembinaan idea atau konsep sekurang-kurangnya sijil kursus Photoshop atau dalam bentuk yang kreatif. Oleh itu, sebagai pereka bentuk, saya perlu menguasai lebih sijil komputer. daripada satu kemahiran agar mampu memberikan perkhidmatan yang terbaik dalam banyak bidang. Pereka bentuk mesti kreatif dan berupaya Untuk menjadi pereka bentuk yang mempunyai mencipta kelainan. Sehubungan dengan itu, pereka kepakaran yang tinggi, program komputer seperti Adobe Photoshop dan Adobe Illustrator bentuk mesti sentiasa mengikuti perkembangan wajib dikuasai. Lebih baik lagi, jika Adobe semasa kerana dunia perekaan bentuk ini sentiasa berkembang. Sumber ilmu tidak terhad kepada guru, buku, majalah, dan komik sahaja. Pereka bentuk mesti peka kepada persekitaran. Alam yang terbentang mesti dijadikan guru. Oleh sebab itu, pereka bentuk Terokai maklumat perlu bergaul dengan tentang masyarakat, menjadi perkembangan pemerhati, dan pemikir terkini bidang yang kreatif. perekaan grafik. 4.3.1 Menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah menggunakan bahasa yang betul. 31

Kesiagaan IMBAS SAYA KD PANGLIMA HITAM TEMA 3 1. Analisis penggunaan kata nafi, kata pemeri, dan kata penguat. Kemudian, bandingkan penggunaannya. 2. Bina ayat dalam perenggan tentang kepentingan pasukan keselamatan dengan menggunakan kata nafi, kata pemeri, dan kata penguat dengan betulnya. Kerjaya ke Mercu Impian PASKAL ialah akronim bagi Pasukan Kepakaran tinggi PASKAL tidak dapat Khas Laut, yang merupakan pasukan dinafikan lagi dan sungguh amat diperlukan elit dari Tentera Laut Diraja Malaysia untuk menjaga keselamatan negara. PASKAL (TLDM). PASKAL amat terkenal sekali bukan sahaja berperanan untuk membebaskan dengan sistem persenjataan, taktikal dan kawasan perairan daripada cengkaman pihak kelengkapan yang canggih lagi terkini. musuh negara malahan mengawal perairan 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa, iaitu kata bantu, kata penguat, kata penegas, kata nafi, 32 kata pemeri, kata arah dan kata bilangan serta kata pascakata, iaitu kata penekan dan kata pembenda dengan betul mengikut konteks.

TEMA 3 negara daripada kegiatan lanun, cubaan membersihkan periuk api, malahan operasi Kerjaya ke Mercu Impian rampasan pelantar minyak, dan lain-lain lagi. bersepadu dengan pasukan elit tentera darat yang melibatkan teknik penerjunan bebas juga Sehubungan dengan itu, anggota PASKAL adalah sungguh amat penting. dikehendaki menjalani latihan secara berterusan, bukan sahaja di dalam malahan Untuk masyarakat mengenali anggota di luar negara. Latihan ini adalah untuk PASKAL ini, bukanlah tugas yang mudah. memastikan bahawa setiap anggota menguasai Namun, kehadiran mereka dapat diketahui kemahiran ketenteraan pada tahap yang paling melalui pakaian seragam celoreng, beret ungu, tinggi dalam pelbagai aspek. lanyard biru PASKAL, dan lambang trimedia yang dipakai. Dari segi lokasi, misi PASKAL adalah tidak terhad kepada misi di lautan sahaja. (Sumber: Tentera Laut Diraja Malaysia) Oleh itu, PASKAL turut menyertai operasi 33

U6nit Budi Disemai, Bakti Dituai TEMA 3 Kerja Ikhlas IMBAS SAYA IMBAS SAYA Rezeki Berkat Kerjaya ke Mercu Impian 1. Kenal pasti ayat majmuk daripada temu ramah yang diperdengarkan. 2. Berbincanglah dengan rakan secara bertatasusila tentang maklumat yang disampaikan dengan menggunakan ayat majmuk yang betul dan tepat. Setiap orang mempunyai Bekerja sebagai ibadah bermaksud melakukan sesuatu pekerjaan untuk pilihan kerjaya mereka mendapatkan upah atau pendapatan yang dilaksanakan dengan niat yang sendiri. Ada yang suka baik, ikhlas, sempurna, serta mematuhi semua peraturan atau prosedur bekerja sendiri, manakala yang ditetapkan dan tidak menyalahi tuntutan agama. ada orang yang lebih selesa bekerja makan gaji. Walau Kata Hubung bagi Ayat Majmuk bagaimanapun, kedua-dua bidang kerjaya ini memiliki AYAT MAJMUK KATA HUBUNG keistimewaannya yang Gabungan tersendiri kerana yang paling dan, atau, serta, lagi, tetapi, lalu, kecuali, sambil, penting ialah keikhlasan manakala, malahan, kemudian bekerja berdasarkan konsep bekerja sebagai ibadah. Pancangan Relatif yang Pancangan Komplemen untuk, bahawa Pancangan Keterangan kerana, sekiranya, agar, jika, hingga, sementara, ketika, walaupun, setelah, tatkala, untuk, apabila 1.2.2 Mendengar dan memahami ayat majmuk serta menggunakannya dalam pelbagai ujaran dengan betul dan 34 tepat mengikut konteks.

Guru, Oh, Guru! TEMA 3 1. Deklamasi sajak dengan sebutan dan intonasi yang betul. Kerjaya ke Mercu Impian 2. Berikan maksud sajak rangkap demi rangkap. 3. Cadangkan cara yang sesuai untuk membalas jasa guru. Terima Kasih, Cikgu! Sepucuk warkah untuk guruku Kutulis warkah ini kepadamu kerana di dadaku ada rahsia terpendam bagaimana untuk kuluahkan terima kasih kepadamu insan berhati mulia setelah aku mengenal angka untuk mengira dan huruf untuk membaca. Engkaulah guru yang paling setia mengajar aku makna perjuangan hidup berdiri bagai lelaki gagah memimpin bersimpuh bagai wanita anggun dan santun bertutur dengan akal dan budi juga menjadikan aku manusia berilmu yang disanjung. Terima kasih, guruku kutulis warkah ini kerana luhur budimu yang tidak terbalas oleh pujian dan sanjungan. Norshamiah Shamsudin Madrasah Sham Al-Johori 2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul serta mengenal 35 pasti maksud tersurat dan tersirat.

TEMA 3 Pekerja Idaman 1. Bina ayat topik berdasarkan grafik yang terdapat dalam rangka karangan. 2. Bina perenggan yang mengandungi ayat topik, ayat huraian, ayat contoh, dan ayat penegas. Kerjaya ke Mercu Impian Menepati masa Berilmu pengetahuan Celik teknologi Pekerja Cemerlang Cekap berkomunikasi Mengamalkan gaya hidup sihat 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh, dan ayat penegas 36 secara terancang.

Memburu Cita-cita KEJUKROUMTPEURTAEAARNKGARUANFTIKAN 1. Persembahkan promosi Karnival Kerjaya melalui teknik yang AKREKSIITHEAKTAN TEMA 3 menarik dan berkesan. 2. Buat penilaian tentang keberkesanan promosi kumpulan lain. Bagi mereka yang telah bersedia untuk menceburi dunia pekerjaan, Karnival Kerjaya dan program Kerjaya ke Mercu Impian seumpamanya dapat membantu mereka. Kunjungilah Karnival Kerjaya yang berhampiran. Karnival Kerjaya Setiap Sabtu Dewan Sivik, Bangunan Pustaka, 55, Jalan Rukun Negara, 56100 Kuala Lumpur. 9:00 pagi – 2:00 petang Anjuran Yayasan Harapan Malaysia • Pakai pakaian yang sesuai • Peluang latihan pekerjaan • Bawa maklumat diri secukupnya • 40 majikan mengambil bahagian • Maklumat pelbagai kerjaya • Lebih 5000 peluang • Peluang temu duga terus pekerjaan tersedia bersama-sama dengan bakal majikan JANGAN LEPASKAN Terokai maklumat PELUANG KEEMASAN INI tentang teknik atau strategi membuat promosi yang berkesan. 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik dan berkesan. 37

TEMA 3 Kenali Minat dan Potensi IMBAS SAYA 1. Analisis penggunaan kata bilangan yang bercetak warna dan kategorikannya mengikut jenis berdasarkan Jadual 1. 2. Bina ayat dalam perenggan tentang minat dan potensi anda dengan menggunakan kata bilangan yang betul. Kerjaya ke Mercu Impian Nama saya Amirul Hadi bin Amirul Hakim. Saya anak kelima daripada lima orang adik-beradik. Saya Akauntan mempunyai tiga orang kakak dan satu orang abang. Masing-masing telah pun mempunyai haluan kerjaya Saintis Arkitek sendiri. Ketiga-tiga orang kakak saya telah bekerja, manakala satu-satunya abang saya ialah pelajar tahun Usahawan akhir dalam bidang perakaunan. Masalahnya, hingga kini, saya masih belum dapat menentukan kerjaya pilihan saya. Oleh itu, saya telah mengambil beberapa langkah untuk menyelesaikan masalah saya. Setelah mengetahui kejayaan saya menyelesaikan masalah, lebih satu perdua rakan baik saya telah menemui Guru Bimbingan dan Kaunseling. Kami telah pun melakukannya. Seronoknya! Kawan-kawan yang lain, bagaimana? Cara Menentukan Bidang Kerjaya JENIS KATA 1Berbincang dengan Guru Bimbingan dan Kaunseling dan BILANGAN Tentu mengambil kira setiap pandangan beliau. Tak Tentu Himpunan Mendapatkan penjelasan tentang berbelas-belas jenis 2 Pisahan Pecahan inventori kerjaya. Jadual 1 Membuat keputusan untuk menjawab 160 soalan dalam 3 Inventori Minat Kerjaya. Memilih kerjaya diminati daripada semua soalan yang 4 dikemukakan. 5 Menganalisis jawapan dan menentukan jenis kerjaya yang bersesuaian. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa, iaitu kata bantu, kata penguat, kata penegas, kata nafi, kata 38 pemeri, kata arah dan kata bilangan serta kata pascakata, iaitu kata penekan dan kata pembenda dengan betul mengikut konteks.

Bakti Disanjung TEMA 3 1. Kenal pasti isi utama dan cerakinkan ayat topik, ayat huraian, Kerjaya ke Mercu Impian ayat contoh, dan ayat penegas. 2. Buat analisis tentang kata bilangan dalam bahan. Yang Diraikan, Puan Zainah binti Mohd Azahari, Ketua Bahagian Buku Sekolah, Dewan Bahasa dan Pustaka, Yang Berbahagia, Datuk Haji Abdul Adzis bin Abas, Ketua Pengarah Dewan Bahasa dan Pustaka, Yang Dihormati, Tuan Haji Abd Khalik bin Sulaiman, Pengarah Jabatan Penerbitan, ketua-ketua jabatan, ketua-ketua bahagian dan kakitangan sekalian. Salam sejahtera dan selamat pagi saya ucapkan. Bersyukur kita kepada Tuhan kerana kita dapat berkumpul untuk meraikan Puan Zainah binti Mohd Azahari yang akan bersara beberapa hari sahaja lagi. Tuan-tuan dan puan-puan, Puan Zainah merupakan orang penting Bahagian Buku Sekolah yang banyak berjasa. Untuk makluman semua, beliau ialah tulang belakang bahagian ini dan telah berkhidmat selama 36 tahun. Segala tugas yang berkaitan dengan bahagian ini ada dalam tangan beliau, khususnya tentang penerbitan buku teks. Kepakaran beliau tentang penerbitan buku teks menjadikan beliau sering dirujuk oleh hampir tiga perempat daripada kakitangan bahagian ini. Begitu besar jasa beliau kepada bahagian ini dan juga kepada Dewan Bahasa dan Pustaka. Ciri peribadi Puan Zainah unik dan istimewa. Beliau mampu melakukan beberapa pekerjaan dalam satu-satu masa. Selain itu, beliau juga mengutamakan permuafakatan terutamanya melalui mesyuarat sebelum melaksanakan penerbitan buku teks. Seperti kebanyakan kakitangan lain di bahagian ini, beliau juga tidak berkira dengan masa. Ada kalanya, hampir setiap hari beliau akan pulang lewat demi memastikan kerja-kerja penerbitan berjalan mengikut jadual yang ditetapkan. Sesungguhnya, bahagian ini cukup bertuah kerana memiliki kakitangan yang hebat dan berdedikasi seperti Puan Zainah. Tuan-tuan dan puan-puan, Sebelum mengundurkan diri, saya mewakili seluruh kakitangan bahagian ini mengucapkan ribuan terima kasih kepada Puan Zainah atas komitmen yang diberikan kepada Bahagian Buku Sekolah. Jika ada salah dan silap kami sepanjang tempoh perkhidmatan puan, maaf jua dipinta. Kami mendoakan semoga puan sihat sejahtera serta berbahagia di samping keluarga yang tersayang. Sekian, terima kasih. 39

TEMA 3 Mengukir Nama di Persada Dunia Baca secara luncuran dan ringkaskan maklumat dalam bentuk peta pemikiran. Kemudian, kemukakan pendapat anda tentang bahan dengan menggunakan kata penguat, kata pemeri, dan kata nafi dengan betul dalam ayat majmuk. Kerjaya ke Mercu Impian Dato’ Dr. Afifi al-Akiti ialah anak kelahiran Batu Gajah, Perak, yang telah mencipta nama Dato’ Dr. Afifi al-Akiti di persada antarabangsa. Beliau merupakan rakyat Malaysia dan bangsa Melayu yang pertama yang berjaya dilantik sebagai pensyarah di universiti yang paling berprestij di dunia, iaitu Universiti Oxford, United Kingdom, ketika beliau berusia 34 tahun. Beliau juga dikenali sebagai Sheikh Afifi dan mendapat pendidikan awal di sekolah pondok. Beliau kemudiannya telah menyambung pengajian di peringkat universiti dan menerima Ijazah Sarjana Muda Kelas Pertama dalam bidang Falsafah Skolastik dan Sejarah Sains dari Universiti Queen, Belfast. Atas kecemerlangan yang ditunjukkan, anugerah biasiswa telah ditawarkan kepada beliau untuk meneruskan pengajiannya di peringkat sarjana dan doktor falsafah di Universiti Oxford. Bidang kepakaran beliau ialah teologi Islam, falsafah, dan sains. Antara jawatan yang disandang ialah: 1 Felo Kuwait Foundation for the Advancement of Sciences (KFAS) dalam pengajian Islam di Pusat Pengajian Islam Oxford, United Kingdom. 2 Pensyarah Pusat Islam dalam bidang pengajian Islam di Fakulti Teologi, Universiti Oxford, United Kingdom. 3 Felo Pensyarah di Kolej Worcester, Oxford, United Kingdom. (Sumber: https://en.wikipedia.org/wiki/Afifi_al-Akiti) 40

TEMA INTEGRITI 4 AMALAN KITA TEMA 4 Integriti Amalan Kita Bunga melati beli di pekan, • Cintai Buku Segar mekar harum baunya; • Ikut Arahan Saya • Bijak Siber Pohon integriti kita suburkan, • Bagai Aur dengan Tebing Dari akar hingga buahnya. • Maruah Diri Mutiara Berharga • Insan Istimewa • Cemong • Integriti Amalan Murni • Permainan Mencari Harta Karun • Budi Baik Jadi Amalan 41

U7nit Remaja Berintegriti TEMA 4 Cintai Buku IMBAS SAYA Integriti Amalan Kita 1. Dengar taklimat dengan telitinya. Kemudian, berikan respons tentang taklimat tersebut. 2. Berdasarkan gambar, jelaskan amalan baik ketika berada di pusat sumber. Sekumpulan murid telah dilantik sebagai pengawas pusat sumber. Cikgu Nasir, guru pusat sumber, telah menyampaikan taklimat kepada mereka. Integriti berkait rapat dengan peribadi baik seseorang yang mesti diamalkan dalam kehidupan bermasyarakat. 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai wacana dengan memberikan respons secara 42 lisan dengan betul, tepat dan bermakna.

Bijak Siber Baca maklumat yang terdapat dalam setiap petak secara luncuran. Kemudian, TEMA 4 nyatakan maksud keseluruhan bahan. Penggunaan media sosial semakin popular dari Media sosial seperti Twitter memudahkan Integriti Amalan Kita semasa ke semasa. Media sosial memberikan saya untuk: pelbagai manfaat kepada pengguna. Walaupun • berhubung dengan peminat yang demikian, media sosial mestilah digunakan dengan membaca karya saya; dan cara yang betul dan tidak disalahgunakan. Mari • berinteraksi dengan rakan-rakan penulis. kita ikuti pandangan orang ramai tentang hal ini. Saya tidak suka orang yang Saya menggunakan Facebook untuk: menggunakan media sosial untuk: • membaca pelbagai berita dan • menyebarkan fitnah; dan maklumat, • menulis berita palsu. • mengikuti laman-laman yang Divya Sri a/p Raman, menyampaikan berita sahih, Penulis • mengetahui bermacam-macam info yang Ada banyak kumpulan dalam aplikasi berguna; dan WhatsApp saya. • mencari maklumat tentang tempat-tempat Bagi saya, WhatsApp patut digunakan untuk: • bersembang tentang hal-hal yang menarik untuk dikunjungi. yang berfaedah; dan • mengeratkan hubungan silaturahim. Shaarani bin Mahmood, Guru WhatsApp tidak sewajarnya digunakan untuk: Ada remaja yang • membincangkan hal-hal memaparkan foto-foto yang tidak bermoral di Instagram. yang negatif; dan Bagi saya, hal seperti ini tidak • bertelagah hingga akhirnya seharusnya berlaku. Media sosial sepatutnya digunakan dengan cara bermasam muka. yang berfaedah. Yeoh Kai Wen, Murid Saya menggunakan Instagram untuk: Membaca secara luncuran ialah kemahiran • mempromosikan produk membaca untuk mendapatkan gambaran jualan saya; dan keseluruhan atau idea utama. Pembaca tidak • menerima tempahan membaca perkataan demi perkataan tetapi daripada pelanggan. membaca teks sekali lalu secara pantas. Norazura binti Abdul Samat, Membaca secara imbasan pula ialah kemahiran membaca untuk Peniaga dalam talian mendapatkan maklumat yang terperinci. Pembaca menggerakkan anak mata dengan cepat untuk mencari kata-kata kunci yang tertentu bagi mencari maklumat yang dikehendaki. 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta meneroka maksud keseluruhan daripada 43 pelbagai bahan.

Maruah Diri Mutiara Berharga IMBAS SAYA TEMA 4 Berdasarkan bahan, tulis empat jenis perenggan pendahuluan. Jenis Pendahuluan dalam Karangan Integriti Amalan Kita Jenis Definisi Jenis Pendapat Tokoh Jenis Persoalan Jenis Peribahasa Hari ini jaga fikiran kita, emosi kita, perkataan kita, dan tindakan kita. Lihat, bagaimana hidup kita berubah. - Prof. Dr. Muhaya binti Haji Mohamad maruah Ar 1. kehormatan (diri), harga diri: Walaupun musnah dia tidak menjaga ~nya; rakyat Malaysia harta dan benda, harga bersatu padu dan teguh di belakang kera- jaan dlm mempertahankan ~ tanah air; diri janganlah jatuh. 2. sifat laki-laki, keberanian, kegagahan; - Hamka (Sumber: Kamus Dewan Edisi Keempat, 2005. Dewan Bahasa dan Pustaka) Tingkah Pertuturan Laku Rosak bawang ditimpa jambak Kepentingan Maksud: Rosak nama atau maruah Menjaga seseorang kerana kelakuannya sendiri. Maruah Sebab budi boleh kedapatan Cara Adab Berpakaian Sopan Maksud: Tingkah laku juga yang menyebabkan seseorang itu binasa. (Sumber: Diubah suai daripada Kamus Istimewa Peribahasa Melayu, 2016. Dewan Bahasa dan Pustaka) 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan menggunakan bahasa yang gramatis. 44

Cemong Lakonkan skrip drama di bawah secara kreatif. Kemudian, persembahkannya TEMA 4 kepada kelas. Muzik pembukaan. TOMPOK: (Terkejut) Eh, Cemong! Di sini awak rupa-rupanya. Integriti Amalan Kita CEMONG: (Terkejut) Tompok, lamanya kita tidak berjumpa! TOMPOK: Wah, awak hidup senang sekarang! CEMONG: Syukurlah, Tompok. Eh, awak tertonggok saja di situ! Mari makan bersama-sama dengan saya. TOMPOK: Terima kasih, Cemong. Saya baru sahaja makan seekor ikan. Ada seorang pekerja restoran memberikannya kepada saya tadi. CEMONG: Baik sungguh pekerja restoran itu. TOMPOK: Benar, Cemong. Oh, ya! Apakah sebenarnya yang telah terjadi? Lama sungguh awak menghilang. CEMONG: Begini ceritanya, Tompok. Tiga bulan lepas, saya merayau-rayau di pasar raya untuk mencari makanan. Saya pun berjalan ke merata-rata tempat. Tiba-tiba, saya ternampak seekor tikus di tepi jalan. Saya pun menerkam tikus tersebut tanpa menyedari kehadiran sebuah motosikal. Motosikal itu telah melanggar saya. Badan saya luka teruk. Mujurlah seorang gadis bernama Cik Aliza lalu di situ. Dia mengambil dan merawat saya. TOMPOK: Awak sungguh bernasib baik, Cemong. Jangan pula awak lupa akan jasa Cik Aliza terhadap awak. CEMONG: Saya tidak lupa, Tompok. Saya senantiasa memastikan tidak ada tikus di rumah ini sebagai cara untuk membalas jasa Cik Aliza. KESAN BUNYI: Kereta masuk. Pintu kereta dibuka dan ditutup. CEMONG: Panjang umur Cik Aliza. Baru kita sebut, dia sudah muncul. KESAN BUNYI: Ular tedung berdesit. TOMPOK: (Cemas) Cemong, ular tedung itu hendak mematuk Cik Aliza! KESAN BUNYI: Pergelutan antara kucing dengan ular tedung. CEMONG: (Termengah-mengah) Nasib baik Cik Aliza dapat diselamatkan. TOMPOK: Dulu Cik Aliza menyelamatkan awak. Sekarang, giliran awak pula menyelamatkannya. Setiap perbuatan itu ada balasannya daripada Tuhan. Setiap kebaikan akan dibalas dengan kebaikan manakala setiap keburukan akan dibalas dengan balasan yang setimpal. Muzik penutupan. 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa secara kreatif. 45

Permainan Mencari IMBAS SAYA Harta Karun TEMA 4 1. Kenal pasti kata bantu, kata penegas dan kata arah yang terdapat dalam bahan. 2. Berdasarkan bahan, bina dialog dengan menggunakan kata bantu, kata penegas, dan kata arah. Integriti Amalan Kita ARAHAN PERMAINAN 1. Para pemain akan dibahagikan mengikut kumpulan yang terdiri daripada lima hingga 10 orang peserta. 2. Setiap kumpulan harus menjawab 10 soalan yang disediakan dalam bentuk kad mengikut warna identiti setiap kumpulan. Para peserta tidak dibenarkan mengambil atau merosakkan kad ahli kumpulan lain pula. 3. Setiap kad mengandungi satu soalan pengetahuan am. Seorang pencatat bagi setiap kumpulan hanya dibekalkan dengan sebatang pen. Pencatat sahaja yang dibenarkan mencatat jawapan pada kad soalan. 4. Kad-kad permainan akan diletakkan di kawasan tertentu di sekitar kawasan sekolah. Kad-kad tersebut mungkin diletakkan secara tersembunyi atau sebaliknya. Misalnya, kad tersebut mungkin diletakkan di bawah pasu bunga atau tergantung di tepi tiang. 5. Pada setiap kad terdapat petunjuk tentang kedudukan kad yang seterusnya. Peserta perlu bergerak dengan pantas sama ada ke belakang, ke hadapan atau ke sisi kawasan sekolah. 6. Para pemain dilarang meniru atau menipu dalam permainan ini. Perbincangan dengan ahli-ahli daripada kumpulan lain juga dilarang sama sekali. 7. Kumpulan yang telah berjaya mendapatkan kesemua kad boleh menyerahkannya kepada pengadil permainan untuk pengiraan markah. Ketua kumpulan perlu meletakkan 10 kad mengikut nombor soalan di atas meja pengadil. 8. Sekiranya jumlah peserta kumpulan tidak mencukupi, proses pengiraan markah bagi kumpulan tersebut tidak akan dijalankan lagi. 9. Semua peserta memang mengharapkan kemenangan dalam permainan ini. Walau bagaimanapun, semua peserta mesti bermain dengan penuh kejujuran. 1100. Penyertaan kumpulan yang melanggar arahan permainan ini akan dibatalkan. CONTOH KAD SOALAN 1 Soalan: Siapakah pengetua ketiga Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Kencana? Jawapan: ................................................................. SOALAN SETERUSNYA: Dapatkan kad soalan di Laman Ilmu. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa, iaitu kata bantu, kata penguat, kata penegas, kata nafi, 46 kata pemeri, kata arah dan kata bilangan serta kata pascakata, iaitu kata penekan dan kata pembenda dengan betul mengikut konteks.

U8nit Integrasi Teras Kehidupan Ikut Arahan Saya IMBAS SAYA TEMA 4 1. Dengar penerangan dan nyatakan penerangan mengikut susunan. Integriti Amalan Kita 2. Jalankan aktiviti yang didengari. 3. Apakah pengajaran yang anda peroleh daripada permainan “Ikut Arahan Saya”? Jelaskan. Farid dan rakan-rakannya mengikuti Kem Kepemimpinan di sekolahnya. Dalam kem tersebut, beberapa aktiviti telah dijalankan. Abang Zamir telah memberikan penerangan tentang cara-cara untuk menjalankan aktiviti “Ikut Arahan Saya”. 1.3.2 Mendengar dan menyusun panduan, tunjuk cara dan arahan dengan memberikan respons yang 47 sesuai dan bermakna.

Bagai Aur dengan Tebing TEMA 4 Baca teks dengan telitinya. Kemudian, nyatakan idea utama dan idea sampingan. Integriti Amalan Kita Kita sering mendengar peribahasa yang berbunyi, bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat. Peribahasa ini menyarankan kita agar saling bekerjasama dalam melakukan sesuatu perkara. Sesungguhnya, banyak manfaat yang kita peroleh dengan bekerjasama. Dengan bekerjasama kita dapat menjimatkan tenaga dan masa. Hal ini dikatakan demikian kerana sesuatu pekerjaan itu disiapkan bersama-sama oleh anggota masyarakat, bak kata pepatah, berat sama dipikul, ringan sama dijinjing. Sebagai contoh, kebersihan kawasan kediaman dijaga oleh setiap anggota masyarakat. Oleh hal yang demikian, kerja yang berat menjadi ringan, kerja yang susah menjadi mudah. Selain itu, kita dapat meringankan beban jiran tetangga dengan adanya amalan kerjasama. Penjimatan dapat dicapai dengan cara menubuhkan persatuan penduduk di sesebuah kawasan kediaman. Persatuan ini mengutip yuran yang akan digunakan semasa ahli-ahlinya mengadakan majlis perkahwinan atau menghadapi kematian. Oleh itu, beban kewangan tuan rumah semasa menguruskan upacara tersebut dapat diringankan. Amalan bekerjasama juga dapat mengeratkan hubungan silaturahim sesama anggota masyarakat. Hubungan yang bagai aur dengan tebing dapat diwujudkan kerana setiap orang mengambil berat tentang musibah yang menimpa orang lain. Sikap ini ibarat cubit paha kanan, paha kiri terasa juga. Setiap orang tidak akan dibiarkan berada dalam kesulitan tanpa mendapat bantuan. Dengan itu, semua anggota masyarakat hidup saling membantu. Kesimpulannya, nilai yang baik ini mestilah diamalkan oleh setiap anggota masyarakat. Dengan bekerjasama, kita berharap agar kehidupan yang aman dan harmoni di negara yang tercinta ini dapat dikekalkan. Oleh hal yang demikian, amalan bekerjasama ini perlu disuburkan dalam sanubari anggota masyarakat sejak bangku sekolah lagi. Perenggan Idea Utama Idea Sampingan Baca bahan lain yang 1 berkaitan dengan integriti. Kita disarankan agar Banyak manfaat Kemudian, kenal pasti idea saling bekerjasama dalam yang kita peroleh utama dan idea sampingan melakukan sesuatu perkara. dengan bekerjasama. bahan tersebut. 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. 48

Insan Istimewa TEMA 4 Berdasarkan kerangka isi karangan, tulis perenggan kesimpulan dengan menggunakan bahasa yang gramatis. Cara-cara Membantu Insan Istimewa Integriti Amalan Kita Masyarakat Pihak Kerajaan dan Swasta  Menyayangi insan istimewa.  Menyediakan kemudahan asas.  Menghormati kemudahan yang  Memberikan latihan dan kemahiran. disediakan.  Menyediakan peluang pendidikan dan pekerjaan. Perenggan kesimpulan bertujuan untuk merumuskan keseluruhan isi karangan. Secara umumnya perenggan kesimpulan mempunyai: - penanda wacana - rumusan isi secara umum - cadangan - harapan Contoh: Kesimpulannya, penerapan nilai murni dapat melahirkan bangsa Malaysia yang berbudi pekerti tinggi. Oleh hal yang demikian, usaha menerapkan nilai murni perlu dipupuk dalam kalangan masyarakat. Dengan itu, keharmonian dan kesejahteraan hidup di negara yang tercinta ini dapat dikekalkan. 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan menggunakan bahasa yang gramatis. 49

TEMA 4 Mari Berpantun Integriti Amalan Murni 1. Persembahkan aktiviti berbalas pantun dengan sebutan, intonasi dan nada yang sesuai secara kreatif. 2. Bina pantun lain yang berkaitan dengan integriti. Integriti Amalan Kita Di Tanjung Papan naik menara, Usah dibiar tidak berjahit, Melihat seri alam bersinar; Sulaman renda bentuknya bujur; Dalam sopan kita berbicara, Berkata benar walaupun pahit, Mengapakah mesti berkata benar? Itulah petanda peribadi jujur. Orang dagang pergi ke seberang, Teruna berlima leka memanah, Mengail siakap juga gelama; Busur di tangan tidak mengena; Kalau memegang harta orang, Paling utama sikap amanah, Apakah sikap paling utama? Harta jangan disalah guna. Di atas para ikan kelisa, Burung pekaka terbang ke desa, Cantik sisiknya menawan hati; Hinggap di rimba dengan riang; Nyatakan cara manfaatkan masa, Jangan suka membuang masa, Kerana perginya tiada ganti. Manfaatkan masa yang terluang. 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada yang betul secara kreatif. 50

Budi Baik Jadi Amalan TEMA 4 IMBAS SAYA 1. Berdasarkan ayat dalam jalur komik di bawah, kategorikan kata penekan dan kata pembenda. 2. Bina jalur komik tentang amalan baik yang lain. Gunakan kata penekan dan kata pembenda dalam jalur komik tersebut. Penulis buku ini Isi buku itu juga bagus. Integriti Amalan Kita peguam. Pintarnya Kalau Aswad rajin membaca, sudah terkenal. semestinya ibu akan membeli buku ini. Terima kasih, ibu. Ibu, segarnya Ya. buah-buahan Kita mesti makan di sini seperti baru buah-buahan yang segar. dipetik dari ladang. Sememangnya buah-buahan baik untuk kesihatan. Nampaknya Sungguhpun banyak banyak orang orang, kita mesti di kaunter, ibu. ikut barisan. Kita tidak sepatutnya memotong giliran orang lain. Teruknya perbuatan seperti itu. Sikap itu tidak patut kita amalkan. Kata penekan ialah perkataan yang memberikan penekanan terhadap sesuatu. 51 Contoh: sebolehnya, sesungguhnya, bahawasanya, hakikatnya, sebenarnya Kata pembenda ialah perkataan yang asalnya bukan kata nama tetapi menjadi kata nama apabila kata pascakata -nya diimbuhkan. Contoh: lajunya, sakitnya, manisnya, tidurnya, tibanya 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa, iaitu kata bantu, kata penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata arah dan kata bilangan serta kata pascakata, iaitu kata penekan dan kata pembenda dengan betul mengikut konteks.

TEMA 4 Budaya Kita 1. Baca bahan di bawah secara imbasan. Kemudian, nyatakan maklumat tentang amalan toleransi yang anda peroleh. 2. Tulis perenggan pendahuluan dan perenggan kesimpulan bagi karangan yang bertajuk “Memupuk Amalan Toleransi dalam Kalangan Remaja”. Integriti Amalan Kita APA? SIAPA? Toleransi ialah kesanggupan bertolak Sikap toleransi mesti diamalkan ansur, sabar, dan mengawal diri bagi oleh sesiapa sahaja. Toleransi perlu mengelakkan berlakunya pertelingkahan ada dalam diri setiap ahli keluarga. dan perselisihan faham. Seseorang majikan pula perlu bertoleransi terhadap pekerjanya yang menghadapi masalah. BAGAIMANA? Amalkan Sikap BILA? Toleransi Orang yang mengamalkan sikap Kita mesti bertoleransi pada toleransi sentiasa bertolak ansur bila-bila masa sahaja. dan mempunyai kesabaran yang tinggi. Dia tidak mudah marah Contohnya, sewaktu kita membeli tiket perlawanan bola dan sedia mendengar serta sepak, kita tidak berebut-rebut. menerima pendapat orang lain. Semasa menaiki kenderaan awam, kita mestilah berbaris. MENGAPA? DI MANA? Dengan mengamalkan sikap toleransi, kita dapat mewujudkan sikap saling Kita perlu bertoleransi di mana-mana menghormati dan saling memahami. sahaja. Contohnya, semasa memandu Sikap ini penting untuk mewujudkan kenderaan di jalan raya. Selain itu, suasana yang aman dan harmoni di seseorang yang bertoleransi tidak negara ini. akan menggunakan tandas awam 52 terlalu lama. Hal ini dikatakan demikian kerana orang lain juga ingin menggunakan tandas awam tersebut.

TEMA BAHASA DAN SASTERA 5 Daun jambu rasanya kelat, TEMA 5 Dipetik teruna letak di raga; Sastera maju bahasa berdaulat, Semarak budaya penyatu warga. Bahasa dan Sastera Sasterawan Negara Kamaluddin bin Muhamad (Keris Mas) Tan Sri Dr. Haji Zainal Abidin bin Ahmad Pakar Bahasa (Pendeta Za’ba) Profesor Emeritus Datuk Dr. Nik Safiah binti Haji Abdul Karim • Sayangi Bahasa Kita • Salam Dihulur, Maaf Dipinta • Hebatnya Bahasaku • Sastera Maya • Petah Bicara • Merdunya Alunan • Utusan Sultan Melaka ke China • Gurau Senda Jalinan Kasih • Srikandi Sastera Negara • Dunia Penulisan Kreatif 53

TEMA 5 U9nit Bahasaku di Persada Dunia Bahasa dan Sastera Sayangi Bahasa Kita 1. Bincangkan isu yang terdapat dalam bahan dengan menggunakan sebutan yang betul dan bertatasusila. 2. Huraikan kesan pencemaran bahasa Melayu dalam masyarakat hari ini. Nadia menerima mesej daripada Jia Wei melalui aplikasi WhatsApp. Mereka bertukar-tukar pandangan tentang isu bahasa dalam kalangan masyarakat pada hari ini. Nadia, ingatkah awak tentang penggunaan bahasa rojak yang dijelaskan oleh Cikgu Saroja? Tentulah saya ingat, Jia Wei. Saya berasa sedih kerana anggota masyarakat menggunakan bahasa rojak sewenang-wenangnya. Sepatutnya rakyat Malaysia menggunakan bahasa Melayu yang betul kerana Bahasa Jiwa Bangsa. Barangkali mereka tidak menyedari bahawa penggunaan bahasa rojak merugikan rakyat negara ini. Secara berkumpulan, jalankan aktiviti untuk mengenal pasti kesalahan penggunaan bahasa pada papan tanda di kawasan persekitaran anda. 1.4.1 Berbual untuk menerangkan sesuatu isu yang berkaitan komuniti menggunakan sebutan yang betul dalam 54 situasi tidak formal secara bertatasusila.

Hebatnya Bahasaku 1. Berdasarkan bahan, nyatakan maklumat baharu yang anda peroleh. TEMA 5 2. Dengan merujuk pelbagai bahan bacaan, jelaskan usaha-usaha yang dijalankan untuk memperkenalkan bahasa Melayu di peringkat antarabangsa. Nadia menarik nafas dalam-dalam. Hatinya benar-benar gembira. Dia puas kerana telah berjaya mematahkan hujah-hujah pihak lawan yang amat rapuh. “Yang Berhormat, kami di meja pembangkang percaya bahawa bahasa Melayu belum bersedia Bahasa dan Sastera untuk menjadi bahasa antarabangsa atas kekangan-kekangan tertentu,” dengan lantang ketua pembangkang menyatakan pendirian pihak mereka. Selaku menteri ketiga pihak kerajaan, Nadia mencatat hujah rapuh pihak pembangkang itu. ‘Nantilah, apabila tiba saat yang sesuai, hujah ini akan dipancung sehingga tidak bernyawa!’ Hai Nadia, Kepada gerutu hati kecil Nadia. Saya pos poskad ini dari Beijing, China. Saya sedang bercuti bersama-sama dengan Nadia Razman, Sekurang-kurangnya, pihak pembangkang keluarga. Saya seperti tidak percaya apabila No. 198, Jalan Utarid US/12, perlu sedar bahawa bahasa Melayu sudah berkesempatan berbual-bual dengan Taman Mutiara Subang, menjadi bahasa antarabangsa sejak sekian lama, dua penuntut Universiti Pengajian Asing, Subang Bestari, iaitu pada zaman Kesultanan Melayu Melaka Beijing. Mereka bertutur dengan saya 40150 Shah Alam, lagi. Pada waktu itu, urusan perdagangan antara menggunakan bahasa Melayu dengan Selangor, Malaysia. pedagang asing dengan penduduk tempatan begitu fasih sekali. Mereka terlibat dengan mesti menggunakan bahasa Melayu. Bukankah program Pengajian Melayu di universiti itu. itu menunjukkan sifat antarabangsa yang ada Nampaknya, bahasa kebangsaan negara kita telah tersebar ke serata dunia. Jumpa lagi nanti, ya. Nurul. pada bahasa Melayu? Minggu lepas, sebaik sahaja mendapat tajuk bahas persahabatan dengan sekolah jiran mereka, Nadia dan rakan-rakannya melakukan penyelidikan tentang usaha-usaha mengantarabangsakan bahasa Melayu di persada dunia. Berdasarkan pelbagai sumber, Nadia dan rakan-rakannya mendapati bahawa Kursi Pengajian Melayu pernah wujud di pusat pengajian tinggi di negara Barat seperti Amerika Syarikat, Belanda, New Zealand, dan lain-lain. Di negara Asia pula, Kursi Pengajian Melayu turut ditubuhkan di Universiti Pengajian Asing, Beijing, China. Kursi Pengajian Melayu menjalankan peranan untuk mendedahkan pelbagai aspek pengajian Melayu kepada dunia luar, termasuk bahasa Melayu dan sastera Melayu. Nadia dan rakan-rakannya terpegun seketika apabila membaca hasil dapatan mereka. Bahasa Melayu bukan calang-calang bahasa. Bahasa Melayu hebat! 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka 55 maklumat baharu.

TEMA 5 Petah Bicara Bahasa dan Sastera 1. Analisis petikan untuk mengenal pasti isi-isi penting. 2. Hasilkan ringkasan berdasarkan petikan tersebut. Pidato Antarabangsa Bahasa Melayu Pernahkah anda mendengar berita tentang Pertandingan Pidato Antarabangsa Bahasa Melayu (PABM)? Untuk pengetahuan anda, nama PABM bukanlah asing lagi dalam kalangan masyarakat pencinta bahasa Melayu di luar negara. Hal ini dikatakan demikian kerana PABM telah dianjurkan semenjak tahun 2007. Pertandingan ini diberikan penarafan projek nasional pada tahun 2008. Kementerian Pendidikan Tinggi telah bekerjasama dengan beberapa kementerian lain untuk menjadi penganjur bersama. Kerjasama yang erat ini membuahkan hasil apabila PABM mendapat sambutan yang amat memberangsangkan dari tahun ke tahun. Idea penganjuran pertandingan ini dicetuskan oleh Dato’ Sri Mohd. Najib bin Tun Abdul Razak. Salah satu objektif utama penganjuran PABM adalah untuk memperkukuh kedudukan dan martabat bahasa Melayu di peringkat antarabangsa. Hal ini berlaku kerana dalam era ledakan teknologi maklumat dan dunia tanpa sempadan ini, bahasa Melayu menghadapi cabaran yang besar. Selain itu, penganjuran PABM juga bertujuan untuk melahirkan rasa bangga dan yakin rakyat Malaysia kepada bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu yang telah tersebar ke seluruh dunia. Melalui PABM, rakyat Malaysia dapat melihat betapa istimewanya bahasa Melayu. Sifat bahasa Melayu yang mudah lentur dan mudah dipelajari dapat dibuktikan melalui penyampaian pidato secara bersahaja dan fasih oleh pemidato dari seluruh dunia. Pada awal penganjuran PABM, hanya satu kategori yang dipertandingkan, iaitu KategoriAntarabangsa. Juara PABM pertama ialah Olga Vadimovna Vasilevskaya, peserta dari Rusia. Dari tahun 2008 hingga tahun 2014, dua kategori telah dipertandingkan, iaitu Kategori Antarabangsa dan Kategori Alam Melayu. Bermula tahun 2015, Kategori Pelajar Antarabangsa di Malaysia telah diperkenalkan. Secara keseluruhannya, PABM ialah projek nasional yang amat membanggakan dalam usaha memartabatkan bahasa Melayu. (Sumber: http://www.pabm.com.my) 3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan betul menggunakan ayat yang gramatis. 56

Utusan Sultan Melaka ke China TTEEMA 55 1. Baca petikan dan analisis aspek nilai dan pengajaran yang terdapat BBaahhaassaa ddan Sastera dalam petikan. 2. Pada pendapat anda, apakah kepentingan hubungan diplomatik yang baik antara sesebuah negara dengan negara lain? Maka Tun Telanai dan Menteri Jana Putera dititahkan baginda utusan ke China. Bahawa barulah Sultan Mansur Syah berkirim sembah pada raja China, kerana sudah menjadi menantu; hanya demikian bunyinya: “Sahaya anak raja Melaka, empunya sembah pada raja benua China.” Seperti surat yang dibawa Lak Di Po, maka pada Tun Telanai pun demikianlah juga. Maka Tun Telanai pun belayarlah ke benua China. Dengan takdir Allah taala, angin besar pun turun, maka Tun Telanai dengan kedua buah perahu itu pun biaslah, jatuh ke Brunei. Setelah didengar oleh raja Brunei, maka disuruh baginda panggil; maka Tun Telanai dan Menteri Jana Putera pun masuk mengadap raja Brunei. Maka raja Brunei pun bertanya pada Tun Telanai, “Apa bunyi surat raja Melaka pada raja China?” Maka sembah Tun Telanai, “Sahaya raja Melaka empunya sembah, datang kepada paduka ayahanda raja China.” Maka kata raja Brunei, “Berkirim sembahkan raja Melaka pada raja China?” Maka Tun Telanai diam, lalu Menteri Jana Putera berkisar ke hadapan; maka sembahnya, “Tidak tuanku paduka ayahanda berkirim sembah kepada raja China, kerana erti ‘sahaya’ itu pada bahasa Melayu ‘hamba’; maka hamba paduka ayahandalah yang berkirim sembah kepada raja China, bukannya paduka ayahanda.” Maka raja Brunei pun diam mendengar sembah Menteri Jana Putera itu. (Dipetik daripada Sulalatus Salatin Sejarah Melayu, diselenggarakan oleh A. Samad Ahmad, 2000. Dewan Bahasa dan Pustaka) 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema, persoalan, nilai dan 57 pengajaran, watak dan perwatakan dengan memberikan respons yang betul dan rasional.

Srikandi IMBAS SAYA Sastera Negara TEMA 5 1. Baca petikan dan analisis kepelbagaian binaan frasa adjektif yang terdapat dalam petikan tersebut. 2. Hasilkan perenggan yang mempunyai frasa adjektif yang betul dan tepat. Dani menerima e-mel daripada Sasterawan Negara, Datuk Dr. Zurinah Hassan. Bahasa dan Sastera Salam sastera buat saudara, Terima kasih kerana mengucapkan tahniah atas kejayaan saya dipilih sebagai Sasterawan Negara ke-13. Saya amat bersyukur sekali atas kejayaan ini. Apatah lagi saya menjadi wanita pertama di negara ini bergelar Sasterawan Negara. Melalui kejayaan ini, penat lelah dan pahit manis yang saya lalui sepanjang berkecimpung dalam dunia sastera terbayar akhirnya. Selain itu, kejayaan ini juga turut menyuntik semangat saya untuk menghasilkan karya yang lebih hebat dan menarik. Melalui kiriman e-mel ini, saya akan cuba menjawab soalan saudara tentang perkembangan dunia sastera di Malaysia kini. Pada pendapat saya, perkembangan bidang sastera agak pesat. Pada masa ini, peralatan telekomunikasi amat canggih dan capaian Internet juga begitu tinggi serta luas sekali. Keadaan ini menjadi pemangkin kepada perkembangan ini. Dahulu, karya sastera hanya dapat dinikmati menerusi bahan bercetak seperti buku dan majalah atau sayembara yang dianjurkan oleh pelbagai pihak. Kini, keadaan sudah berubah benar. Karya-karya sastera terlalu mudah untuk didapati. Malahan, pembaca dapat membaca karya-karya yang dimuat naik melalui laman-laman sesawang tertentu secara percuma. Seperkara lagi, golongan muda semakin meminati dunia penulisan kreatif. Komuniti sastera dalam kalangan golongan ini sangat besar. Karya-karya yang dihasilkan oleh mereka memaparkan kepelbagaian tema dan persoalan yang sungguh menarik sekali. Saya berharap agar dunia sastera di negara kita akan terus berkembang seiring dengan peredaran zaman. Hal ini dikatakan demikian kerana sastera memainkan peranan yang penting terhadap negara ini. Tidakkah saudara berminat dengan sastera? Hasilkanlah apa-apa karya. Saya rasa masih tidak terlewat untuk saudara mencuba sesuatu yang baharu. Sekian dahulu buat kali ini. Daripada, Datuk Dr. Zurinah Hassan Berdasarkan pelbagai sumber, dapatkan maklumat tentang Sasterawan Negara, anugerah dan keistimewaan yang diterima. 5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan betul dan tepat mengikut konteks. 58

1Un0it Indah Sastera, Cantik Bahasa TEMA 5 Salam Dihulur, Maaf Dipinta Bahasa dan Sastera 1. Bincangkan dialog memohon dan memberi kemaafan secara formal dan bertatasusila. 2. Lakonkan situasi tersebut. 3. Jelaskan kebaikan yang anda peroleh daripada amalan memohon dan memberi kemaafan kepada orang lain. Nadia terlibat dalam pementasan drama di sekolahnya. Cadangan frasa yang sesuai Atas sebab-sebab tertentu, dia tidak dapat menghadiri sesi digunakan untuk memohon maaf latihan yang dijalankan. Nadia memohon maaf kepada rakan-rakannya. • saya berasa kesal • memaafkan saya • saya bukannya sengaja • ingin saya jelaskan • berilah saya peluang • tidak berulang kembali 1.4.2 Berbicara untuk memohon dan memberi kemaafan terhadap seseorang dalam situasi formal 59 secara bertatasusila.

Sastera Maya TEMA 5 1. Analisis petikan untuk mendapatkan maklumat tentang kebaikan-kebaikan sastera maya. 2. Pada pendapat anda, apakah usaha yang dapat dilakukan untuk mendekatkan golongan remaja kepada dunia sastera? Dunia sastera sentiasa mengalami perubahan. Dalam konteks sastera Melayu, dikatakan sastera Bahasa dan Sastera telah bermula sekitar kurun ke-17 atau lebih awal. Sastera klasik amat sinonim dengan cerita hikayat, cerita rakyat, dan penglipur lara. Pada waktu itu, Tentang eSastera ada karya sastera yang disampaikan secara lisan. ey2yMSa0aan0anlg2asgt,ybebesereiSaarrgga,miisIaanetttedrdaruoaikpnatateielfkasldaamiaanh,lmakmBmoaremuyldnaauueh.nniiS,riitkaideakamsnanaerrsySnatajemianwrkgaaaaitndappiheuunranu.lis Kemudian, kemunculan sastera moden bermula ekbpmsaSaeeerlarmaymcssaaatuweynkprageaauapnkkmtaebmkdgeeeaiinranpkyktaaoaeatdnndrdaygisaaaspelkiaapbakmreenaangrsmypuinaaeleiissnddmtueilauaelrniamismn,m.ubsueneaenStmnrtutuatakbuksetmtupeerniareruamtrnuasyakuknlutimk dengan penghasilan puisi dalam bentuk tulisan berkarya. sekitar tahun 1913 berdasarkan penemuan manuskrip. Cerpen dan novel pula mula dicetak dalam majalah mahupun buku-buku pelbagai saiz sekitar tahun 1920-an. Kini, perkembangan dunia teknologi maklumat sekali lagi mengubah bentuk penghasilan karya sastera. Melalui Internet, karya sastera disampaikan dalam bentuk multimedia yang dilengkapi dengan teks, grafik, video, dan audio. Jika HesCom kita menggunakan perkhidmatan enjin carian Google, Yahoo, MSN, dan SsPmaeeeypmneaeemnrnjibamaannarggahtspaaauhdyiuisaenihm,beybeSaartnraeagsm-tsdeaairkpayaeensrmteaisrbniunad-griiansmuginkepianoangpk.auadlnaark. an lain-lain, kita pasti akan mendapat maklumat dengan mudah tentang SpseeebmtiaaegpnaatianHhgua-npd,eiammhaeEjnl-iasSnapgsetdneigraaad.nacuokgamenr,(aHyheaasnnCguodnmitku)e.knali karya-karya sastera siber. Karya-karya ini dihasilkan oleh penulis APunnettnuaykraapiraeAnnuluaglmiesarSanhibdyeaarlan(umgndtguiepknesrretaa-jagnked)nin,rgseeklaratnaini.aanlauhgerah mapan dan komuniti sasterawan yang tidak pernah kita kenali. Dalam alam maya, komuniti sasterawan ini menghasilkan pelbagai bentuk karya, sama ada cerpen, kisah bersiri, sajak, pantun, dan lain-lain lagi. Karya mereka dimuat naik ke laman sesawang pada bila-bila masa tanpa sebarang kekangan daripada mana-mana pihak. Salah satu laman sesawang sastera siber yang banyak menghimpunkan pengkarya ialah www.e-sastera.com. Melalui sastera maya, khalayak pembaca mampu berkomunikasi dengan para karyawan pada bila-bila masa sahaja. Para pembaca bebas menyatakan kritikan atau pujian serta cadangan kepada pengkarya. Laman sesawang ini mempunyai fungsi yang membolehkan pembaca menyatakan komen mereka. Sastera maya juga memberikan manfaat kepada golongan remaja. Pada usia yang muda, golongan remaja dapat berkarya dan memuat naik karya mereka di ruang maya. Hal ini memberikan kelebihan kepada golongan ini untuk melihat penerimaan orang ramai terhadap karya mereka. Sesungguhnya, alam maya mampu menjadi wadah baharu untuk membantu perkembangan dunia sastera di negara ini dan mendekatkan orang ramai kepada karya-karya sastera. Namun, para pembaca perlu bijak memilih karya sastera yang sesuai untuk dijadikan bahan bacaan mereka. (Sumber: http://www.utusan.com.my/rencana/perjalanan- Teroka maklumat tentang panjang-sastera-melayu-1.127080) perkembangan sastera maya di Malaysia. 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu. 60

Merdunya Alunan Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam bahan prosa, lengkapkan TEMA 5 rangkap syair. Sebulan telah berlalu. Namun, peristiwa manis menyertai Syair Kenangan Manis Bahasa dan Sastera pertandingan mendendangkan syair tidak pernah dilupakan oleh Jia Wei. Walaupun dia hanya bidan terjun, namun Sebulan sudah masa berlalu, dia berusaha juga membuat persembahan yang terbaik Kenangan manis teringat selalu, sehingga mendapat pujian banyak pihak. Mendendangkan syair tidaklah kelu, Mendapat pujian bertalu-talu. “Saya amat menghargai usaha awak, Jia Wei,” kata Guru berasa sungguh gembira, Cikgu Marina. “Walaupun awak berbangsa Cina, namun Murid berbakat bakal juara, awak dapat mendendangkan syair dengan begitu baik,” Mengganti rakan hilang suara, puji beliau pula. Bersyair dia tidak berkira. “Saya sudah lama meminati puisi tradisional. Guru tersenyum wajah berseri, Kebetulan Nadia, yang mengambil bahagian dalam Melihat murid bijak bestari, pertandingan itu, kehilangan suara pada saat-saat akhir. ........................................... Saya menggantikan tempat Nadia, cikgu,” jawab Jia ........................................... Wei dengan jujur. Cikgu Marina dan Cikgu Siti Fatimah mengukir senyuman ke arahnya. Jia Wei bukan sahaja baik malahan bijak. Walaupun dia tidak memenangi pertandingan itu, namun penyertaannya membuka mata banyak pihak. Sikap Jia Wei patut dijadikan contoh oleh rakyat Azam ditanam dalam hati, Malaysia yang lain. Perbezaan budaya, bahasa, pegangan Pertandingan syair akan diikuti, agama dan lain-lain tidak menghalang kita untuk ........................................... menghargai kebudayaan kebangsaan. ........................................... Jia Wei berazam agar dia akan menyertai Sikap positif patut dicontohi, pertandingan syair lagi pada masa akan datang. Dia Cabaran muncul sanggup diredahi, ingin mencipta sejarah tersendiri untuk menjuarai ........................................... pertandingan mendendangkan syair di sekolah itu. Dia ........................................... sedar bahawa usaha yang bersungguh-sungguh pasti akan membuahkan hasil. 3.6.1 Menulis dan mengolah maklumat daripada bahan dialog dan bahan prosa kepada puisi menggunakan ayat 6611 yang gramatis.

TEMA 5 Gurau Senda Jalinan Kasih IMBAS SAYA 1. Dendangkan seloka. 2. Fahami maksud seloka dan huraikan persoalan-persoalan yang terdapat dalam seloka tersebut. Contoh: Persoalan amalan kejiranan yang akrab. (baris ketiga) Huraian: Suatu ketika dahulu, anggota masyarakat mempunyai hubungan kejiranan yang akrab. Mereka saling bergurau senda sehingga ikatan kejiranan menjadi mesra dan harmoni. Bahasa dan Sastera Seloka Gurau Senda Teroka maklumat tentang asal-usul seloka. Dulu-dulu bukan begini Cara mendendangkan seloka adalah nazam gurindam jadi siulan seperti yang berikut: senda gurau berteman jiran 1. Seloka bebas dilagukan mengikut pantun seloka jadi hiburan kesesuaian irama dan mesej yang uda dan dara menjalin kasih hendak disampaikan. bahasa berbunga kias-berkias 2. Seloka sesuai dialunkan dengan manis kata madah bicara irama yang rancak. indah budaya manis bahasa sekarang tidak seperti dulu pantun seloka tidak diamalkan kias ibarat dianggap kolot seperti katak bawah tempurung sekarang tidak seperti dulu syair gurindam tidak berlagu madah pujangga dianggap lapuk indah bahasa tersisih sudah. Alias Derais SMK (P) Sri Aman 4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan penekanan kepada aspek maksud, 62 tema, persoalan, nilai dan pengajaran dengan betul.

Dunia Penulisan Kreatif Baca petikan di bawah dan jawab soalan-soalan yang berikut: TEMA 5 a) Petikan 1: Kenal pasti frasa adjektif. b) Petikan 2: Analisis kesalahan frasa adjektif dan betulkan. c) Isi tempat kosong dengan frasa adjektif yang sesuai. Anda berminat dengan Bagaimanakah untuk Bahasa dan Sastera penulisan kreatif? mendapatkan idea? 1. Pengalaman sendiri Seseorang penulis boleh menghasilkan karya yang sungguh menarik sekali dengan menggunakan pengalaman sedia ada pada dirinya. Pengalaman itu kemudiannya diadunkan menggunakan kreativitinya dengan begitu baik sekali untuk menghasilkan sesebuah jalan cerita. Dengan pengolahan bahasa yang indah nian dan jalan cerita yang amat menarik, tidak mustahil pembaca akan berebut-rebut untuk mendapatkan karya kreatif penulis tersebut. 2. Pengalaman orang lain Ada penulis yang sungguh terkenal mendapat idea untuk mengarang daripada pengalaman orang lain. Walaupun begitu, karya yang dihasilkan masih lagi karya yang terbaik sekali. Kadang-kadang, ada orang mengalami pengalaman yang benar hebat untuk dikongsikan dengan orang lain tetapi tidak mempunyai medium untuk bercerita. Penulis boleh meminjam pengalaman tersebut untuk menghasilkan cerita. Perkara yang terpenting sekali ialah niat asal cerita itu dihasilkan adalah untuk kebaikan semua pihak. 3. Pemerhatian Seseorang penulis sepatutnya mempunyai pemerhatian yang ... terhadap sesuatu perkara. Hal ini dikatakan demikian kerana kejadian-kejadian yang berlaku di sekeliling kita biasanya ... untuk dijadikan idea untuk menghasilkan cerita. Catatkan perkara-perkara yang dilihat dan perkara yang ... digunakan sebagai idea utama sesebuah cerita. Siapa sangka perkara-perkara yang dianggap biasa oleh sesetengah orang, apabila diceritakan semula dengan teknik penceritaan yang ..., menghasilkan karya kreatif yang ... ramai. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 63

TEMA 5 A. Teliti poster yang diberikan dan buat tugasan yang berikutnya. 1. Kepada rakan anda, jelaskan maklumat yang terdapat dalam bahan dengan menggunakan Bahasa dan Sastera sebutan yang betul secara bertatasusila. 2. Tulis perbualan tentang Minggu Bahasa yang mengandungi penggunaan kata ganti nama yang tepat. 3. Berdasarkan maklumat dalam poster di bawah, bina ayat yang mengandungi frasa adjektif. 64

B. Baca teks di bawah dengan teliti dan buat tugasan yang berikutnya. Sofea terlibat dengan aktifnya dalam aktiviti Kelab Eco Rangers sekolahnya. Aktiviti-aktiviti yang TEMA 5 dijalankan menjurus ke arah melestarikan alam sekitar. Namun, peribahasa Melayu ada menyebut bahawa tuah ayam nampak di kaki, tuah manusia siapa yang tahu. Sofea telah terpilih sebagai salah Bahasa dan Sastera seorang peserta yang akan berangkat ke negara matahari terbit untuk suatu persidangan alam sekitar. “Nama program ini ialah Asian and Oceanian Students Forum,” kata Cikgu Zawiah. “Bilakah kita akan bertolak ke sana, cikgu?” soal salah seorang murid lain yang turut terpilih ke sana. “Kita akan bertolak ke sana pada 2 November,” jawab Cikgu Zawiah. Seingat Sofea, perjalanan ke Jepun memakan masa sekitar enam hingga tujuh jam kerana penerbangan yang dinaiki oleh mereka singgah di Vietnam sebelum ke Jepun. Pertama kali Sofea dan rakan-rakannya menjejakkan kaki ke sana, mereka sungguh teruja. Suhu di situ pada waktu itu ialah sekitar 12oC. Dalam program tersebut, mereka yang mewakili negara Malaysia membuat dua kali sesi pembentangan. Pembentangan pertama berlaku di Hidaka High School. Sementara itu, pembentangan kedua pula berlangsung di Wakayama Prefecture Hall. Kedua-dua pembentangan ini berkisar tentang isu alam sekitar. Pengalaman yang diperoleh mereka sungguh bernilai. Dalam forum ini, mereka sempat berkenalan dengan peserta dari negara-negara lain. Selain itu, mereka juga sempat membuat lawatan ringkas di Hidaka High School. Sekolah ini sungguh bersih dan aktiviti pembelajaran juga berbeza dengan sekolah di Malaysia. Seterusnya, lawatan ke pusat kajian tsunami ialah salah satu pengalaman berharga ketika berada di sana. Di sini, mereka belajar tentang punca terjadinya tsunami dan langkah-langkah yang telah dilaksanakan oleh negara Jepun untuk menangani ancaman bencana ini. Ternyata negara Jepun mempunyai langkah yang tersusun untuk berhadapan dengan situasi ini. Sofea berasa bahawa pengalaman tujuh hari berada di sana tidak cukup untuk dia dan rakan-rakannya mengutip ilmu dan pengalaman. Namun, Sofea bersyukur kerana aktiviti forum antarabangsa dan lawatan sambil belajar ini membuka matanya untuk melihat negara orang lain. 1. Berdasarkan petikan, tandakan (√) bagi maklumat yang tepat dan (x) bagi maklumat yang salah. a) Kelab Eco Ranger menjalankan aktiviti untuk menjaga alam sekitar. ( ) b) Suhu di Jepun ketika lawatan Sofea adalah lebih sejuk berbanding dengan suhu di Malaysia. () c) Aktiviti utama program Asian and Oceanian Students Forum ialah lawatan ke tempat bersejarah di Jepun. ( ) d) Sofea dan rakan-rakannya berada di Jepun selama seminggu. ( ) e) Negara Jepun sentiasa diancam bencana tsunami. ( ) 2. Pada pendapat anda, apakah kebaikan aktiviti lawatan sambil belajar ke luar negara? 3. Bina kerangka karangan dalam bentuk grafik secara terancang. 4. Hasilkan suatu ringkasan tentang pengalaman menarik semasa penulis mengikuti lawatan berdasarkan petikan. 6655

TEMA TELADANI SEJARAH 6 HARGAI WARISAN Anak dara menjinjing raga, Berbaju merah cantik berdandan; Sejarah negara warisan berharga, Iktibar sejarah jadikan teladan. Tapak Arkeologi Lembah Bujang, Kedah 66 Pemasyhuran kemerdekaan Muzium Matang, Taiping, Perak

• Arkeologi Sungai Batu • Jejak Bumi di Bawah Bayu • Pahlawan Ulu Cheka • Raikan Budaya Bangsa • Sekolah Melayu Tertua • Enaknya Juadah Kita • Lakaran Waktu • Legenda Batu Belah Batu Bertangkup • Wira Terbilang • Destar Warisan Kita Pua kumbu Gambus Labu sayong Masjid Kampung Laut, Kelantan 67

TEMA 6 U1n1it Sejarah Kita Teladani Sejarah Hargai Warisan Arkeologi Sungai Batu Farhana telah melihat pameran di tapak arkeologi Sungai Batu yang IMBAS SAYA terletak di Lembah Bujang, Kedah. Berdasarkan video yang anda tonton, ceritakan keunikan tapak arkeologi Sungai Batu. Tuyere atau alat peniup angin Ketulan jongkong besi yang dihasilkan Tapak peleburan besi Hematit dan magnetit, bahan Lantai tapak jeti sungai Sisa relau di tapak mentah yang digunakan peleburan besi (Sumber: http://arkeosungaibatu. dalam aktiviti peleburan besi blogspot.my/) 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang didengar dan dilihat dalam situasi formal dan tidak formal dengan 68 sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila.

Pahlawan Ulu Cheka 1. Baca surat kiriman dengan sebutan dan intonasi yang betul. TEMA 6 2. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menghargai pengorbanan tokoh negara? No. 12, Kampung Ulu Cheka, Teladani Sejarah Hargai Warisan 27000 Jerantut, Pahang. Haji Nong Taib bin Santan 6 Jun 20�� Menemui sahabatku, Adibah, yang kini berada di Lumut, Perak, dengan selamatnya. Saudari, Apa khabar? Semoga saudari dalam keadaan sihat dan berbahagia di samping keluarga yang tersayang. Buat pengetahuan saudari, saya sekarang di rumah datuk saya, Tuk Haji Salleh, di Kampung Ulu Cheka. Datuk banyak bercerita tentang seorang tokoh yang terkenal dengan sejarah kepahlawanan. Tokoh tersebut ialah Pawang Nong atau nama sebenarnya, Haji Nong Taib bin Santan. Menurut ceritanya, Pawang Nong telah membuka Kampung Ulu Cheka pada 7 Julai 1907. Beliau pahlawan terbilang yang pernah terlibat dalam Peperangan Perlok dan Perang Terbul bagi mempertahankan Kampung Ulu Cheka daripada serangan komunis. Kehebatan beliau terserlah apabila beliau berjaya menyelamatkan seorang pembesar negeri yang ditahan komunis di Tong Kiat, Maran, pada tahun 1945. Saudari, Untuk pengetahuan saudari, Pawang Nong telah dianugerahi pingat British Empire Medal (BEM). Selain itu, beliau juga dianugerahi pingat Ahli Mangku Negara (AMN) dan Pingat Jaksa Kebaktian (PJK) sebagai menghargai jasa dan pengorbanan beliau. Pada 10 November 1977, Pawang Nong telah pergi menghadap Ilahi. Sebagai menghargai jasa beliau, sebuah sekolah di Ulu Cheka telah dinamai Sekolah Kebangsaan Pawang Nong. Demikianlah kisah perjuangan seorang tokoh yang wajar kita kenang. Saya berharap agar perkongsian maklumat ini dapat membuka mata dan minda kita untuk lebih menghargai perjuangan wira bangsa dan negara. Sekian, terima kasih. Sahabatmu, Farhana (Sumber: Kosmo, 1 September 2012 Utusan Malaysia, Khamis 17 Oktober 2013) 2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak rasmi dan teks pengacaraan dengan 69 sebutan dan intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat.

TEMA 6 Sekolah Melayu Tertua Berdasarkan bahan dialog, cipta puisi yang sesuai. Teladani Sejarah Hargai Warisan Tahun 1826 Tahun 1930 Syahira: Yuslina, boleh kamu tolong saya? Saya mahu membuat salinan fotokopi gambar ini. Yuslina: Boleh, Syahira. Itu gambar apa? Syahira: Ini gambar sekolah Melayu pertama yang dibuka di negara kita. Nama sekolah ini ialah Sekolah Kebangsaan Sungai Gelugor yang terletak di Pulau Pinang. Yuslina: Bilakah sekolah itu dibuka? Pasti usianya sudah ratusan tahun. Syahira: Sekolah ini dibuka pada tahun 1826. Jika dihitung usianya, sekolah ini sudah dibina hampir 200 tahun dan merupakan sekolah Melayu yang tertua di negara kita. Syahira: Apakah yang kamu tahu lagi tentang sekolah ini, Yuslina? Yuslina: Sekolah ini telah diasaskan oleh seorang pemilik ladang di Gelugor yang bernama David Brown. Pada asalnya, bangunan sekolah ini sebuah bangsal yang berbumbungkan dan berdindingkan atap nipah serta berlantaikan papan. Syahira: Oh, begitu! Menarik sekali sejarah sekolah ini. Yuslina: Sejarah sekolah ini cukup menarik. Namun, yang lebih penting ialah sumbangannya kepada bangsa dan negara. Bayangkan jasa yang telah ditabur oleh guru-guru di sekolah ini kepada anak bangsa sejak sekian lama. Saya rasa sekolah ini perlulah diberikan pengiktirafan yang sewajarnya. Syahira: Benar, Yuslina. Saya amat bersetuju dengan pandangan kamu. Tahun 2011 Sekarang 3.6.1 Menulis dan mengolah maklumat daripada bahan dialog dan bahan prosa kepada puisi menggunakan 70 ayat yang gramatis.

Lakaran Waktu TEMA 6 1. Deklamasikan sajak dengan sebutan, intonasi dan gaya yang sesuai. 2. Nyatakan perkara baik yang diterapkan dalam sajak. 3. Apakah iktibar yang anda peroleh daripada sajak? Sejarah Wajah Kita Polis Bukit Kepong, Muar, Johor Teladani Sejarah Hargai Warisan Sambutan Kemerdekaan Sejarah ialah cermin diri yang tergantung di dinding hayat menjadi penyeri kenangan di rumah kehidupan. Sejarah ialah lukisan diri yang memaparkan wajah kita bangsa bertamadun berdiri di mercu tanda setelah melewati liku peristiwa dan onak perjuangan. Sejarah ialah wajah kita yang didewasakan oleh pengalaman. Ayuh, mari kita angkat jasa gemulah negara yang rela mengalirkan keringat dan maruah bangsa yang rela menitiskan air mata demi cinta akan tanah pusaka. Sham Al-Johori Bandar Baru Bangi Demonstrasi Malayan Union 4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan penekanan kepada aspek maksud, 71 tema, persoalan, nilai dan pengajaran dengan betul.

TEMA 6 Wira Terbilang IMBAS SAYA 1. Tambahkan imbuhan kata nama yang sesuai pada perkataan yang bercetak warna merah. 2. Ambil satu halaman surat khabar atau majalah secara rawak. Kemudian, senaraikan perkataan yang menggunakan apitan kata nama yang terdapat dalam halaman tersebut dan bina ayat. Teladani Sejarah Hargai Warisan Sharif Masahor • Nama sebenar ialah Sayyid Mashhyur • Berani dan hebat beliau menentang bin Muhammad Al-Shahab. jajah Brooke di Sarawak amat disanjung • Beliau merupakan pembesar Sarikei tinggi oleh rakyat Sarawak. semasa perintah James Brooke. • Beliau meninggal dunia pada tahun • Lantik beliau sebagai pembesar 1890 di Selangor. dilakukan oleh Sultan Abdul Mu’mein daripada pemerintahan sultan Brunei. Faktor Penentangan Kesan Penentangan • James Brooke mengambil alih wilayah • Meskipun juang Sharif Masahor Sungai Rajang daripada pemerintahan berjaya dipatahkan tetapi gerakan menentang Brooke tidak berakhir. Kesultanan Brunei. • Sharif Masahor terus melakukan • Wibawa Sharif Masahor tergugat apabila penentangan melalui Singapura Sarikei diletakkan di bawah tadbir Brooke. sehinggalah beliau meninggal dunia • Pembinaan kubu di Kanowit dan lantik pada tahun 1890. • Pada tahun 1894, Brooke menghadapi Henry Steele sebagai wakil British bangkit orang Iban di hulu Sungai Batang Lupar di bawah pimpinan Banting. dianggap telah mengambil alih kuasa tadbir • Pada tahun 1931 pula, Penghulu Asun, iaitu pemimpin orang Iban di Sungai Sharif Masahor. Kanowit, bangkit menentang • Sharif Masahor menentang baharu pemerintahan Brooke. khususnya kenal sistem pungutan cukai (Sumber: Buku Teks Sejarah Tingkatan 2, 2003. Dewan Bahasa dan Pustaka) terhadap penduduk tempatan. 5.3.1 Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul mengikut konteks. 72

1Un2it Pusaka Tanah Air TEMA 6 Jejak Bumi di Bawah Bayu Teladani Sejarah Hargai Warisan IMBAS SAYA 1. Tonton video dan labelkan gambar. 2. Berbuallah dengan rakan anda tentang bahan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila. Farhana mengabadikan pengalamannya semasa berkunjung ke Sabah dalam sebuah rakaman perjalanan atau travelog. 4 Mac 20�� 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang didengar dan dilihat dalam situasi formal dan tidak formal dengan 73 sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila.

Raikan Budaya Bangsa TEMA 6 1. Baca teks pengacaraan dengan sebutan dan intonasi yang betul. 2. Ceritakan perjalanan majlis “Malam Kebudayaan dan Kesenian Warisan” kepada rakan anda. 3. Pada pendapat anda, mengapakah program seperti ini wajar diadakan? MASA/ SKRIP TEKNIKAL TINDAKAN PERKARA Teladani Sejarah Hargai Warisan 8:30 malam Pohon cemara tegak sebatang, Pengacara Kata Alu-aluan Tempat pekaka mencari makan; Majlis Pengacara Salam sejahtera selamat datang, Majlis Tirai dibuka majlis dimulakan. Para hadirin yang dihormati, Pada malam yang berbahagia ini, kita akan menyaksikan “Malam Kebudayaan dan Kesenian Warisan”. Pada malam ini, pelbagai acara kebudayaan dan kesenian warisan akan dipentaskan, antaranya termasuklah persembahan boria, tarian zapin, persembahan kompang, dan ghazal. Persembahan yang akan dipentaskan ini ialah hasil kerjasama dan idea kreatif anggota Kelab Kesenian dan Kebudayaan serta Persatuan Sejarah, Sekolah Menengah Kebangsaan Tanjung Jati. 8:35 malam Saudagar kaya membawa lokan, Kumpulan Dari kota merentas gurun; boria Persembahan Pembukaan Warisan budaya usah dilupakan, Kebanggaan kita turun-temurun. Sidang hadirin yang dihormati sekalian, Sebagai pembuka acara, saya dengan sukacitanya mempersilakan Kumpulan Boria Sekolah Menengah Kebangsaan Tanjung Jati untuk menghangatkan majlis pada malam ini dengan persembahan yang menghiburkan. Dipersilakan. 2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak rasmi dan teks pengacaraan dengan sebutan dan 74 intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat.

Enaknya Juadah Kita TEMA 6 1. Kenal pasti kesalahan ejaan dan tanda baca dalam petikan. Teladani Sejarah Hargai Warisan 2. Tulis petikan itu dengan ejaan dan tanda baca yang betul. Laksa Sarawak ialah makanan tradisi di Sarawak. Laksa ini berbeza daripada laksa yang terdapat di semenanjung Malaysia. Kuahnya seperti kuah mee kari tetapi rasanya berbeza. Kuah laksa Sarawak sangat enak kerana mempunyai rasa lemak, manis dan pedas. Bahan asas makanan tradisi ini ialah sambal laksa, sop asas yang mengandungi sambal belacan, santan, asam jawa, bawang putih, lengkuas dan serai. Selain itu, bahan lain seperti udang, toge, isi ayam, hirisan telor goreng dan limau kasturi menambahkan keenakan hidangan ini. Cendol merupakan sajian minuman tradisi yang cukup diminati oleh rakyat Malaysia. Rasanya yang lemak dan manis hasil gabongan bahan seperti ais batu yang dikisar halus, santan kelapa, kacang merah dan gula melaka memenuhi citarasa rakyat Malaysia. Kini cendol bukan sahaja dijual di gerai-gerai di tepi jalan malahan telah menjadi menu istimewa di restauran ternama. Bagi sesiapa yang belum mencubanya, nikmatilah cendol bersama dengan rojak atau pasembur. Wah sedapnya. Tahukah kamu makanan ini. Inilah tapai iaitu sejenis makanan daripada pulut atau ubi. Untuk membuat makanan ini, pulut atau ubi perlu disebatikan dengan ragi. Tapai perlu dibungkus dengan daun pisang. Tapai yang telah dibungkus dimasukan ke dalam pasu tempayan dan ditutup dengan kain. Tapai perlu disimpan dan diperam selama tiga hari. Bagi masyarakat dahulu, mereka mempunyai pantang-larang ketika membuat tapai. Antaranya mereka dilarang makan sireh kerana jika pantang ini dilanggar, tapai yang dihasilkan akan berwarna merah. 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca, dan kesalahan nahu yang mudah dengan betul tanpa mengubah maksud asal dalam perenggan. 75

Legenda Batu Belah Batu Bertangkup TEMA 6 Berdasarkan bahan, cipta sajak yang bersesuaian. Teladani Sejarah Hargai Warisan Pada suatu hari, Mak Tanjong berjaya Melur, ikan ini kamu buat gulai. menangkap ikan tembakul di sungai. Telurnya kamu goreng. Mak mahu ke Dia sungguh gembira. Sudah lama hutan untuk mencari kayu. Kalau mak lambat dia teringin hendak makan telur ikan itu. pulang, kamu dan adik kamu, Si Pekan makanlah dulu. Jangan lupa tinggalkan sikit telur ikan tembakul untuk mak. Mak Tanjong masih belum pulang. Apabila Mak Tanjong pulang... Si Pekan kelaparan. Melur pun Apa? menghidangkan nasi putih, telur dan Telur ikan tembakul gulai ikan tembakul untuk dimakan. sudah habis? Sedapnya telur ikan tembakul ini. Si Pekan merengek dan Minta telur ikan ini lagi, kak. meraung apabila dilarang oleh kakaknya. Namun, dia berdegil lalu menghabiskan kesemua telur ikan tembakul. Mak! Mak! Mak! Mak Tanjong berasa sangat sedih. Mak Tanjong merayu kepada Batu Belah Dia kempunan hendak makan telur ikan tembakul. Batu Bertangkup supaya menelannya. Akhirnya, Mak Tanjong ditelan oleh batu itu. Dia pun berlari meninggalkan anak-anaknya. (Sumber: http://teechconsult.typepad.com/kids.2013/02/ dongeng-warisan-melayu-batu-belah-batu-bertangkup.html) 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi berdasarkan pengalaman murid 76 secara kreatif.

Destar Warisan Kita 1. Kelaskan kesalahan bahasa dalam petikan di bawah kepada kesalahan kata dan TEMA 6 kesalahan frasa. 2. Betulkan kesalahan yang telah anda kelaskan itu. Sebentar saja lagi, Juliaton akan membentangkan hasil Destar Kacang tugasannya. Semua mata tertumpu ke Juliaton yang sedang Dua Daun berdiri di hadapan kelas. Cikgu Halim yang berdiri di sudut Teladani Sejarah Hargai Warisan kelas memberikan isyarat agar murid-murid senyap dan memberikan tumpuan seratus-peratus. Suasana dalam kelas Tingkatan Dua Laksamana tatkala itu senyap seketika. Setelah persediaan siap diatur, Juliaton pun memulakan pembentangannya. Kajiannya ialah tentang destar. Menurutnya, destar merupakan sejenis ikatan yang diperbuat daripada kain tenun, songket dan batik. Destar juga dikenali sebagai setanjak dan tengkolok, iaitu sejenis ikatan kepala pelengkap pakaian lelaki Melayu. Seterusnya, Juliaton memaparkan pula gambar pelbagai jenis-jenis kain yang digunakan untuk mengikat destar di paparan multimedia. Setanjak Destar Juliaton membentangkan dengan tenang hasil kerjanya. Sebang Helang Dia berbicara dengan lancar sambil jari-jemarinya menekan Selat Menyambar papan kekunci komputer riba untuk memaparkan paparan multimedia. Semua murid-murid termasuklah Nadia menyaksikan pembentangan itu dengan penuh minat. Kain destar songket Setelah pembentangan berdurasi 20 minit itu selesai, maka tibalah giliran Nadia pula untuk membuat pembentangan. Nadia bingkas bangun maka berjalan ke hadapan kelas bila namanya dipanggil oleh Cikgu Halim. Langkahnya dihayun kemas biarpun dadanya mula berombak kencang. Berbekalkan dengan persediaan yang rapi dan keyakinan diri yang tinggi, dia berharap pembentangannya berjalan lancar dan hasil kerjanya terpilih sebagai yang Kain destar terbaik sekali. batik bergerus Kain destar batik Jawa Tanjak Laksamana Terengganu (Sumber: Destar Warisan Malaysia, Koleksi Terpilih, 2009. Jabatan Muzium Malaysia) 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 77

TEMA 6 Warisan Kesultanan Melayu Melaka Teladani Sejarah Hargai Warisan 1. Lengkapkan teks dengan kata berimbuhan apitan kata nama yang sesuai, berdasarkan perkataan yang telah dibentuk. 2. Huraikan maklumat tersurat dan tersirat yang terkandung dalam teks. Bentuk perkataan yang berimbuhan apitan berdasarkan kod rahsia Panduan *=a ^=e #=u <=k >=n “=h +=r :=b /=p / ^m^ + i > t * “ *> / ^m: i >* * > / ^+* t #+*> <^+* j **> <^ s ^ l #+#“*> / ^> t *d : i +*> Kesultanan Melayu Melaka mempunyai kawasan lingkungan pengaruh yang luas walaupun sempadannya tidak ditetapkan seperti sempadan negara moden. Empayarnya meliputi ... Semenanjung Tanah Melayu dan seluruh timur Sumatera. Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 merupakan asas ... negara dan bangsa kita. Peradaban dan ... kenegaraan ... ini tercatat dalam Sejarah Melayu atau Sulalatus Salatin karangan Tun Seri Lanang yang merupakan dokumen historiografi Melayu terpenting. Kesultanan Melayu Melaka telah mempunyai masyarakat yang tersusun, berperaturan serta mempunyai sistem ... dan politik yang tersendiri. Kesultanan Melayu Melaka banyak meninggalkan pelbagai kesan warisan sosiopolitik dalam sistem ... negara kita. 78

TEMA INDAH SENI 7 GAH BUDAYA TEMA 7 Indah Seni Gah Budaya Istana Jahar, Kelantan • Cinta Pratuokng • Budaya Bangsa Usah Dilupakan • Pandai Ukir • Rumahku Syurgaku • Batik Malaysia Menjelajah Dunia • Nostalgia Berderau • Bangsawan Dekat di Hati • Lautan Budi Tepian Akal • Enaknya Burasak • Adat Dijunjung Budaya 7799 Disanjung

U1n3it Warna-warni Budaya TEMA 7 Dengar rakaman dengan telitinya dan nyatakan maklumat yang didengar IMBAS SAYA kepada rakan anda dengan betul dan tepatnya. Indah Seni Gah Budaya Cinta Pratuokng Arthur Borman Kanying meletakkan Tahukah anda, apakah itu pratuokng? Pratuokng ialah pratuokng di atas alat muzik daripada keluarga alat muzik kordofon, iaitu ribaannya semasa sejenis alat muzik yang dimainkan melalui cara petikan. membuat Pratuokng ini diperbuat daripada jenis buluh yang besar persembahan. atau patukng. Menurut Encik Arthur Borman Kanying, daripada suku kaum Bidayuh, Padawan, Sarawak, pratuokng turut dikenali dengan nama lain bergantung pada tempat dan suku kaum yang memainkannya. Antara nama lain pratuokng ialah pratuong, ratong, hletong, sirotuong, dan tun-ton. Bunyi petikannya yang mersik dan pukulannya yang mendebarkan menghasilkan irama yang sungguh indah. Oleh itu, sesiapa yang mendengar alunan muzik pratuokng ini pasti akan jatuh cinta terhadapnya. Paru’ atau alat pemukul Kualiti pratuokng diperbuat daripada kayu bergantung pada kualiti meragang dan buluh yang buluh dan kepakaran diselaputi getah. pembuatnya. Tangan kanan memukul tali, Cari maklumat tentang tangan kiri pula memetik tali alat muzik tradisional yang lain. dan memukul tawak. 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai wacana dengan memberikan respons secara 80 lisan dengan betul, tepat dan bermakna.

Bangsawan Dekat di Hati 1. Baca secara luncuran untuk mengenal pasti tajuk-tajuk utama, tajuk-tajuk TEMA 7 kecil, dan maklumat yang terkandung dalam pendahuluan dan rumusan. 2. Rangka maklumat yang diperoleh dalam bentuk peta pemikiran dan buat kesimpulan tentang maksud keseluruhan bahan. 3. Berdasarkan jadual, analisiskan maklumat yang terdapat dalam jadual. Bangsawan ialah teater yang menceritakan kisah raja zaman dahulu kala yang dipersembahkan Indah Seni Gah Budaya di panggung. Bangsawan pernah mengecapi zaman kegemilangannya pada awal abad ke-20. Selepas berkembangnya teknologi penyiaran televisyen sekitar tahun 60-an, seni bangsawan semakin hari semakin jauh daripada hati rakyat. Menyedari hakikat ini, Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara dengan kerjasama Dewan Bandaraya Kuala Lumpur telah menjalankan usaha untuk memelihara, memulihara, dan membangunkan seni bangsawan ini semula agar tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas. Sehubungan dengan itu, untuk memelihara, memulihara, dan membangunkan seni bangsawan ini, Program Semarak Bangsawan telah diperkenalkan pada tahun 2007. Program ini juga bertujuan untuk memartabatkan seni persembahan bangsawan di samping menonjolkan warisan dan keperibadian bangsa. Bertitik tolak daripada usaha itu, Panggung Bandaraya Kuala Lumpur dan Auditorium Dewan Bandaraya telah menjadi saksi kepada kebangkitan semula seni bangsawan ini. PROGRAM SEMARAK BANGSAWAN: PEMENTASAN DARI TAHUN 2007 – 2016 BIL TAHUN BILANGAN BILANGAN JUMLAH PEMENTASAN HARI 1. 2007 9 4 36 2. 2008 8 4 32 3. 2009 10 4 40 4. 2010 10 4 40 5. 2011 8 3 24 6. 2012 9 3 27 7. 2013 9 3 27 8. 2014 8 3 24 9. 2015 7 3 21 10. 2016 7 3+1* 22 JUMLAH 85 - 293 *Jumlah pementasan, empat kali termasuk pertunjukan siang atau matinee. (Sumber: Jabatan Kebudayaan Cari maklumat tentang etika ketika dan Kesenian Negara) menyaksikan seni persembahan bangsawan atau teater. 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta meneroka maksud keseluruhan 81 daripada pelbagai bahan.

Budaya Bangsa Usah Dilupakan TEMA 7 Berdasarkan bahan, bina kerangka karangan tentang budaya bangsa tanah air dalam bentuk grafik. Indah Seni Gah Budaya Usang dibarui, lapuk dikajangi merupakan Seni mempertahankan diri peribahasa Melayu yang bermaksud bahawa Pementasan wayang kulit mana-mana adat atau kebiasaan yang sudah dilupakan dihidupkan kembali, manakala yang Pementasan wayang kulit lama dibaiki atau diganti. Peribahasa ini jelas menunjukkan bahawa adat dan budaya tradisi yang baik wajar dipertahankan, dijaga, dan diwariskan daripada satu generasi kepada satu generasi yang lain. Sebagaimana yang kita ketahui, negara kita, Malaysia, terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik. Setiap kaum dan etnik mempunyai budaya tradisi yang tersendiri. Oleh sebab itu, tidak hairanlah jika negara yang kita cintai ini dikagumi kerana diwarnai oleh kepelbagaian budaya tradisi yang unik lagi menarik. Budaya tradisi tersebut mencakupi pelbagai aspek kehidupan termasuklah aspek bahasa, makanan, pakaian, permainan, seni mempertahankan diri, dan adat istiadat. Adat dipakai baru, kain dipakai usang. Oleh hal yang demikian, hargailah budaya kita kerana budaya melambangkan bangsa. Menenun kain Memakai pakaian tradisional 3.4.1 Membina kerangka karangan dalam bentuk grafik secara terancang. 82

Lautan Budi Tepian Akal TEMA 7 IMBAS SAYA Baca dan fahami bahasa berirama, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut. 1. Apakah tanda-tanda bahawa seseorang itu berilmu dan berbudaya? 2. Apakah manfaat yang diperoleh jika seseorang itu berilmu dan berbudaya? Berilmu dan Berbudaya Indah Seni Gah Budaya Orang berilmu mengangkat keseniannya; Bahasa berirama ialah sejenis puisi Seni tersurat seni tersirat lisan Melayu yang tertua. Bahasa Seni membawa manfaat berirama ini biasanya digunakan dalam Seni menambah berkat cerita rakyat seperti Hikayat Mengukur tajamnya pandangan Awang Sulung Merah Muda dan Menyelam dalamnya fikiran Hikayat Malim Deman. Dalam bahasa berirama ini, Menilai tingginya peradaban irama sangat dipentingkan dan ungkapan dicipta Menjadi pujaan zaman-berzaman. melalui baris-baris yang pendek. Buat rujukan untuk mencari contoh Orang berilmu orang berbudaya; bahasa berirama daripada bahan lain. Bahasa ditatang budi dijulang Puji berpada keji tiada Cakap sepatah seribu makna Berhias berpantun berperibahasa Adat usang menjadi pusaka Elok dipakai tak elok disukat Menjadi tunjang hidup muafakat Menjadi panduan hidup tak sesat Menjadi petunjuk supaya selamat. Ilmu, seni, dan budaya; Bak lagu dan irama Berjalan seiring berpisah tiada Menjadi wajah sesuatu bangsa Menjadi lambang citra negara Menjadi pedoman nusa berjaya Rakyat hidup aman sentosa Bertiangkan agama bersendikan syarak Hidup selamat dunia akhirat. Zanariah Abdol SM Sains Johor 4.2.1 Memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata hikmat dan bahasa berirama dengan 83 betul dan mengikut konteks.

Pandai Ukir IMBAS SAYA TEMA 7 1. Kenal pasti kata kerja transitif dan tentukan sama ada kata kerja tersebut mempunyai satu atau dua objek. 2. Bina satu ayat bagi setiap kata kerja transitif yang berikut untuk membezakan penggunaannya berdasarkan konteks yang sama: i. membuat – membuatkan iii. mengikut – mengikuti ii. mengukir – mengukirkan iv. menghadiahi – menghadiahkan Indah Seni Gah Budaya Bapa saudaraku, iaitu Pak Utih Salim, ialah pandai ukir. Memotong Beliau pandai mengukir kayu dengan menggunakan pelbagai teknik. Semasa mengunjungi rumah Pak Utih Memahat Salim di Besut, Terengganu, aku terpegun melihat beliau membuat ukiran. Ketika itu, beliau sedang menyiapkan Melarik kepala katil dengan menggunakan teknik ukiran tebuk tembus. Beliau telah menebuk sekeping papan hingga (Sumber: Perbadanan Kemajuan tembus dengan teliti menggunakan gerudi gergaji. Kraftangan Malaysia) Di bengkel yang sama, anaknya, Abang Zaid, yang juga sepupu aku, sedang mengukir sekeping papan dengan motif bunga. Teknik yang digunakan ialah teknik ukiran bunga timbul. MenurutAbang Zaid, ukiran itu untuk perhiasan rumah. Kulihat Abang Zaid sungguh cekap dan kreatif. Menurut ayah, Abang Zaid mempelajari kemahiran mengukir kayu sejak berusia 12 tahun. Pada usia 13 tahun, hasil ukirannya yang pertama telah dijual dengan harga RM500.00. Sebelum aku pulang ke Kuala Lumpur, Abang Zaid telah mengeluarkan sebuah kotak. Di dalam kotak itu, terdapat cebisan kayu sungai yang diukir untuk perhiasan rumah. Wah, kayu sungai hanyut pun boleh dibuat perhiasan! Hebat sungguh, kerana tiada rotan, akar pun berguna. Menurut Abang Zaid, akar kayu sungai itu diukir menggunakan teknik ukiran kayu hanyut yang dipelajarinya semasa mengikuti kursus. Dengan tidak disangka-sangka, Abang Zaid telah menghadiahiku ukiran tersebut. Apa lagi, aku pun melompat kegembiraan sambil mengucapkan terima kasih. Ada ubi ada batas, ada hari boleh balas. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks. 84

1Un4it Segalanya Bermula di Sini Rumahku Syurgaku TEMA 7 1. Bandingkan ciri-ciri rumah tradisional dengan rumah moden dan kenal Indah Seni Gah Budaya pasti masalah bagi kedua-dua jenis rumah tersebut. 2. Cadangkan cara-cara untuk mengatasi masalah tersebut. Rumah ialah tempat untuk kita berlindung daripada panas matahari dan hujan ribut. Rumah juga tempat untuk melepaskan lelah setelah seharian bekerja. Selain itu, rumah juga menjadi tempat untuk kita membina keluarga yang bahagia sesuai dengan ungkapan “Rumahku, Syurgaku”. Yang berikut adalah antara ciri rumah tradisional dan rumah moden. Bumbung berlubang dan mempunyai sedikit ruang di antara bumbung atas dengan bumbung bawah untuk menarik keluar udara panas secara semula jadi. Bahan binaan semula jadi yang digunakan merupakan penebat haba yang baik. Bumbung ditutup sepenuhnya dan Tiang yang tinggi membolehkan udara beredar dengan menggunakan bahan binaan yang mudahnya. Air juga boleh bergerak bebas di bawah menyerap haba. rumah dan dapat mengelakkan banjir. Bahan binaan yang Langkah penyelesaian masalah digunakan merupakan adalah seperti yang berikut: bahan penyerap haba. 1. Fahami maklumat dan kenal pasti masalah. 2. Jelaskan masalah tersebut. 3. Cadangkan penyelesaian masalah yang berkesan. Terokai maklumat tentang kepelbagaian reka bentuk rumah yang terkini. Tidak mempunyai tiang. Bangunan dibina di atas tanah. 1.5.2 Memberikan jawapan dengan pelbagai penyelesaian masalah tentang sesuatu perkara dengan betul, 85 tepat dan secara bertatasusila.

Enaknya Burasak IMBAS SAYA TEMA 7 1. Sediakan peta pemikiran yang mengandungi maklumat yang sudah diketahui, yang hendak diketahui, yang telah dipelajari, serta maklumat tambahan yang diperlukan. Isi maklumat yang telah anda ketahui tentang burasak. 2. Baca kedua-dua maklumat dengan menggunakan teknik bacaan KWLH. Kemudian, lengkapkan peta pemikiran tersebut dengan maklumat yang berkaitan. 3. Rujuk bahan bacaan lain untuk mendapatkan maklumat tambahan. Indah Seni Gah Budaya Setiap kali menjelang hari raya, burasak akan menjadi hidangan yang paling saya dan keluarga, nanti-nantikan. Hal ini dikatakan demikian kerana juadah ini hanya dapat dinikmati tatkala berhari raya di kampung ayah saya di Pontian, Johor. Pada pagi hari raya, burasak menjadi hidangan tradisional yang popular dalam kalangan etnik Bugis. Burasak ini akan dimasak secara bergotong-royong sebelum menjelang hari raya. Saat yang paling meriah yang saya rasakan ialah ketika pembungkusan burasak. Ayah saya dan adik-beradiknya akan berbual-bual tentang perkembangan diri masing-masing sambil bergurau senda tentang kisah lama yang melucukan. Saya dan ahli keluarga yang lain turut terhibur mendengar celoteh mereka. Sedar tidak sedar, nasi telah siap diikat dan direbus. Tidak sabar rasanya hendak merasai kelazatan burasak yang sangat enak dimakan panas-panas bersama-sama dengan asam pedas ikan parang, serondeng udang kering, bejabok, nasu metti, dan lepat lueh. Walaupun begitu lama menunggu burasak masak, namun penantian itulah yang mengeratkan ikatan kekeluargaan dalam kalangan anak cucu dan ipar-duai keluarga Haji Yusof dan Hajah Mariam, iaitu datuk dan nenek saya. Apabila difikirkan semula, keakraban dan kemesraan itulah yang menjadi perencah istimewa hingga menjadikan kami sekeluarga ternanti-nanti saat menjelangnya hari raya. Dialog Dua Generasi Izzah: Bagaimanakah cara memasak burasak, nenek? Langkah meneroka maklumat Nenek: Oh, senang sahaja memasaknya, Izzah! Mula-mula, adalah seperti yang berikut: 1. Senaraikan maklumat yang sediakan bahan-bahannya, iaitu beras wangi, santan, daun pandan, garam, dan daun pisang nipah yang telah diketahui. paling muda yang telah dilayur. 2. Tentukan maklumat yang Izzah: Selepas itu, apakah yang perlu dibuat? Nenek: Cuci beras wangi seperti biasa dan airnya dituskan. ingin diketahui. Kemudian, panaskan santan berserta daun pandan. 3. Baca secara pantas untuk Setelah mendidih, masukkan beras dan kacau rata hingga santan pekat. Setelah nasi separuh masak, memilih bahan bacaan masukkan garam, kacau, kemudian angkat. yang tepat. Izzah: Setelah nasi sejuk, bungkus dengan daun pisang dan 4. Baca bahan yang dipilih secara rebus selama dua atau tiga jam. Betul tidak, nenek? intensif menggunakan teknik Nenek: Ya, betul. Pandai pun, cucu nenek. yang sesuai. 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu. 86

Batik Malaysia Menjelajah Dunia 1. Analisis kesalahan ejaan, tanda baca, dan nahu yang terdapat dalam bahan dan TEMA 7 tanda kesalahan tersebut menggunakan simbol yang sesuai bagi setiap kesalahan. 2. Betulkan kesalahan tersebut. PERTUNJUKAN FESYEN BATIK MALAYSIA Indah Seni Gah Budaya BATIK PURNAMA MERINDU SDN. BHD. Dengan Kerjasama KEMENTERIAN PERLANCONGAN DAN KEBUDAYAAN Dengan rasa penuh hormat ta’zim mempersilakan YB/YBhg. Tun/Tan Sri/Dato/Datin/Tuan/Puan/Encik/Cik ………………………………………………. suami-isteri Ke Majlis Perasmian Pembukaan Pertunjukan Fesyen Antarabangsa Batik Malaysia Di alamat Pada Hari Malaysia Hall 34 Queensborough Terrace, Sabtu, London W2 3ST United Kingdom 2 Febuari 20 Semoga dengan kehadiran tuan/puan akan memeriahkan lagi majlis kami dan didahului dengan ucapan jutaan terima kasih. Indah subang bertatah berlian, Dipakai kesuma, puteri, dan ratu; Silalah datang tetamu sekalian, Batik ternama anggun bermutu. 10:00 pagi ATURCARA MAJLIS 10:15 pagi 10:45 pagi Ketibaan tetamu 11:00 pagi Minuman ringan 12:30 tengahari Ketibaan Tetamu Kehormat 2:00 petang Pertunjukkan bermula Jamuan makan Bersurai *Silalah menjawab dengan menghubungi segera di talian 012-3456789 Simbol Penyuntingan Mengikut Jenis Kesalahan Cari maklumat tentang ______ Kesalahan bahasa jenis-jenis kad jemputan rasmi dan tidak rasmi. / Kesalahan ejaan // Kesalahan ejaan yang berulang ( ) Kesalahan perkataan, rangkai kata atau isi λ Perkataan-perkataan lain yang tertinggal O Kesalahan tanda baca 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca, dan kesalahan nahu yang mudah dengan betul tanpa mengubah 8877 maksud asal dalam perenggan.

Adat Dijunjung Budaya Disanjung IMBAS SAYA TEMA 7 1. Baca teks untuk memahami dan menghayati prosa menggunakan teknik teater pembaca. 2. Berbincanglah dengan rakan anda tentang bentuk persembahan dan pembahagian tugas bagi setiap ahli kumpulan. 3. Persembahkan prosa tersebut secara kreatif. Indah Seni Gah Budaya Beberapa orang wakil pihak perempuan duduk berhadapan dengan beberapa orang wakil pihak lelaki. Di hadapan mereka ada tepak sirih dan sebentuk cincin. Haji Ali: Saya, HajiAli, selaku wakil tuan rumah, Haji Wan: Oh, anak buah kami begitu juga! ingin mengucapkan selamat datang dan Maklumlah orang muda yang terima kasih kepada semua kerana sudi baru tahu berpencak satu dua dan datang ke rumah kami. Sudah terang menepis pun masih berkira-kira. lagi bersuluh, kedatangan tuan-tuan Tapi, bukankah kita orang tuanya? dengan begitu beradat seperti membawa Bagai teluk timbunan kapar, bagai hajat. Silakanlah nyatakan hajat yang tanjung tumpuan angin. tersurat dan tersirat. Haji Ali: Kalau sudah begitu, apa lagi hendak Haji Wan: (Tertawakecil)Selakuwakil rombongan, dikata? Kecil tapak tangan, nyiru saya, HajiWan, juga ingin mengucapkan kami tadahkan. ribuan terima kasih kepada tuan rumah kerana sudi menerima kunjungan kami. Haji Wan: (Berasa lega) Jika kedua-dua pihak Datangnya kami memang membawa telah bersetuju, terimalah cincin yang hajat hati daripada anak buah kami, tidak sepertinya ini sebagai tanda. Luqman bin Sulaiman. Teroka maklumat tentang Rumah sorong berlantai papan, istiadat peminangan, Cantik ukirannya halus berseri; pertunangan, atau Rendah gunung tinggi harapan, persandingan bagi kaum lain. Memetik bunga menjadi suri. Bunga yang dimaksudkan ialah bunga di taman rumah ini, iaituAqilah Husna. Haji Ali: Dengar khabar, Aqilah Husna masih belum disunting orang. Betul begitu? (Tersenyum meleret) Ya, Aqilah Husna belum disunting orang. Tetapi bunga kami ini banyak tidak tahu daripada yang tahu. Maklumlah, membesar di bawah pisang goyangan, membesar di bawah tebu berlengkar. 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa secara kreatif. 88

Nostalgia Berderau 1. Bina satu ayat bagi setiap kata kerja transitif yang berikut untuk membezakan penggunaannya berdasarkan konteks yang sama: TEMA 7 i. memenuhi - memenuhkan iv. mengangkat - mengangkatkan ii. memberi - memberikan v. menjadi - menjadikan iii. mengambil - mengambilkan vi. menghidangi - menghidangkan 2. Tulis semula peristiwa nostalgia berderau dalam bentuk lain dengan menggunakan kata kerja transitif yang betul. Indah Seni Gah Budaya 7:30 pagi Penduduk kampung memenuhi halaman rumah Mak Long Gayah. 7:35 pagi Tuk Alang Ibrahim, selaku Ketua Kampung dan ketua upacara, mengadakan 7:45 pagi perbincangan dengan beberapa orang kampung. Kaum wanita bergotong-royong 7:50 pagi menyediakan makanan dan minuman. 7:53 pagi 7:55 pagi Tuk Alang Ibrahim menyandangkan pembesar suara mudah alih ke bahunya dan memberi penduduk kampung taklimat. 8:10 pagi Pak Imam Hanafi memulakan upacara dengan bacaan doa. 8:15 pagi Kaum lelaki mengambil kedudukan dan memegang buluh yang telah diikat di sekeliling rumah. Tuk Alang Ibrahim memberikan arahan atau aba-aba. Penduduk kampung secara serentak mengerahkan tenaga untuk mengangkat rumah Mak Long Gayah sambil berselawat. Tiba di tapak rumah baharu, penduduk kampung meletakkan rumah Mak Long Gayah perlahan-lahan di atas batu yang menjadi alas tiang. Sorakan dan tepukan kegembiraan serta laungan memuji kebesaran Tuhan memenuhi halaman baharu rumah Mak Long Gayah. Kaum wanita menghidangi penduduk kampung juadah untuk sarapan. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks. 89

TEMA 7 Apresiasi Gerak Tari Peribumi 1. Nyatakan maklumat yang terdapat dalam gambar. 2. Jelaskan maksud bahasa berirama. 3. Berdasarkan gambar dan bahasa berirama, bina kerangka bagi karangan yang bertajuk \"Tarian Tradisional Bumi Kenyalang\". Indah Seni Gah Budaya Kaum Iban Kaum Bidayuh Bumi Kenyalang; Kaum Orang Ulu Suku kaum bukan kepalang, Tarian tradisi dipelihara dijulang, (Sumber: Majlis Adat Istiadat Lambang citra seni budaya, Sarawak dan Kementerian Busana tradisi jadi pengenalan, Pelancongan, Kesenian Setiap gerakan bertujuan, dan Kebudayaan Sarawak) Tanda ucap selamat datang, Tanda keteguhan akal budi, Lemah-gemulai mengandung seni, Tegap tegas mendukung jati diri. 90

Melangkah Bergaya dengan Capal 1. Berbincang tentang bahan untuk mengenal pasti masalah yang dihadapi TEMA 7 dalam industri pembuatan capal dan cadangkan cara-cara mengatasinya. 2. Persembahkan maklumat dalam bahan dan maklumat yang dibincangkan secara kreatif. Capal ialah alas kaki masyarakat Melayu tradisi yang masih mendapat tempat hingga hari ini. Indah Seni Gah Budaya Kini, capal kulit buatan tangan dipakai pada majlis keramaian ataupun pada hari perayaan. Proses pembuatan capal masih diwarisi secara turun-temurun sehingga hari ini. 1 Melukis bentuk tapak asas capal di atas permukaan kulit dan memotongnya. Menghias tapak asas capal 2 dan menebuk lubang untuk 4 memasukkan bahagian atas capal. 3 Menjahit muka capal dengan menggunakan mesin jahit khas. Memasukkan muka capal, kemudian melekatkan lapisan getah yang pertama untuk dijahit. 5 Mencantumkan permukaan asas capal dengan lapisan getah yang pertama dengan jahitan tangan. Memasang tapak dan 6 tumit serta mengetuk dan mengemaskan permukaan asas capal. 7 Capal siap untuk digayakan. 91

TEMA 8TEMA UTAMAKAN 8 KESELAMATAN Utamakan Keselamatan • Konvoi Berbasikal • Impian Hidup Sejahtera • Awas, Panahan Petir! • Komuniti Prihatin • Kecuaian Mengundang Padah • Perangi Jenayah Ragut • Wira Kampung Semerah Padi • Sekolah Saya Selamat • Hindarkan Buli • Keselamatan Jadikan Keutamaan 92 92

TEMA 8 Utamakan KeselamatanBunganya cantik akarnya kuat, Tegak berdiri di tepi paya; Setiap detik setiap saat, Jagalah diri hindari bahaya. 93 93

TEMA 8 U1n5it Keselamatan Diri Utamakan Keselamatan Konvoi Berbasikal 1. Bersoal jawab dengan menggunakan soalan bercapah berdasarkan teknik penyoalan 5W1H tentang bahan secara bertatasusila. 2. Sejauh manakah masyarakat peka akan keselamatan? Bincangkan. 3. Kelab Kembara sekolah anda merancang untuk mengadakan program jelajah berbasikal. Bincangkan langkah-langkah keselamatan yang perlu diambil. Konvoi berbasikal merupakan aktiviti yang amat bermanfaat, khususnya kepada golongan remaja. Selain menyahut seruan kerajaan bagi menjayakan kempen gaya hidup sihat, aktiviti ini dapat menghindarkan para remaja daripada gejala sosial. Namun begitu, aktiviti ini boleh bertukar menjadi tragedi jika para peserta konvoi tidak berhati-hati. Aspek keselamatan jangan sekali-kali diabaikan bagi mengelakkan kejadian yang tidak diingini. Soalan bercapah ialah soalan yang jawapannya bersifat terbuka atau bebas. Jenis soalan ini menguji pemikiran supaya menaakul, meneroka, menganalisis, mengkritik, dan menghayati sesuatu perkara. 1.5.3 Bersoal jawab dengan menggunakan soalan bercapah dalam perbincangan dan memberikan jawapan 94 yang sesuai dan betul secara bertatasusila.

Awas, Panahan Petir! 1. Baca dan fahami teks. TEMA 8 2. Mengapakah maklumat yang terdapat dalam bahan boleh dipercayai? Jelaskan. 3. Laporan kaji cuaca amat penting kerana mampu menyelamatkan nyawa kita. Buktikan penyataan ini dengan memberikan contoh yang jelas. Nadia melayari Internet untuk Petunjuk: Utamakan Keselamatan mengetahui laporan kaji cuaca. Hujan Dia membaca dan memahami Ribut Petir maklumat yang diperoleh Mendung daripada laman sesawang Cerah jabatan meteorologi dengan telitinya. Maklumat itu akan digunakan untuk membantunya merancang aktiviti di luar kelas. Hentikan semua Jika anda Jangan berlindung aktiviti luar apabila berada di dalam di kawasan tinggi mendengar bunyi bangunan seperti seperti pondok di atas rumah, tutup dan bukit dan di bawah guruh di langit. jauhi tingkap. objek yang tinggi Jangan pegang seperti pokok. atau bawa objek besi seperti payung, kayu Panduan Keselamatan Jangan guna golf, alat pancing ikan, ketika Hujan telefon talian tetap dan alat atau basikal. Anda boleh elektrik seperti berlindung di dalam kenderaan komputer. tetapi jangan sentuh Jika berlaku bahagian besi petir, segeralah kenderaan. mencari tempat berlindung. Ciri-ciri maklumat yang boleh dipercayai adalah seperti yang berikut: Layari laman sesawang 1. Pengarang yang berautoriti. dan dapatkan maklumat 2. Sumber yang boleh dipercayai. tentang bandar selamat. 3. Pihak yang menulisnya tiada apa-apa kepentingan. 4. Maklumat terkini. 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai bahan 95 dengan memberikan respons yang betul.

TEMA 8 Kecuaian Mengundang Padah Utamakan Keselamatan IMBAS SAYA 1. Kenal pasti maklumat keselamatan berdasarkan bahan. 2. Tulis perenggan deduktif dan perenggan induktif berkaitan dengan bahan. Utamakan Keselamatan Makmal Sains Bukan Tempat Bermain Hindari Tragedi Arahan Keselamatan Kecuaian Mengundang Padah!  Tidak dibenarkan masuk ke dalam makmal tanpa kebenaran guru.  Tidak dibenarkan melakukan eksperimen sains tanpa pengetahuan dan kebenaran guru.  Dilarang bermain dengan sebarang peralatan dan kelengkapan makmal.  Jika bahan kimia terkena pada badan atau kulit, basuh segera dengan air. Jenis Perenggan Isi Perenggan Deduktif: Perenggan Induktif:  Ayat topik  Ayat penegas  Ayat huraian  Ayat huraian  Ayat contoh  Ayat contoh  Ayat penegas  Ayat topik 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh, dan ayat 96 penegas secara terancang.

Wira Kampung Semerah Padi TEMA 8 1. Jelaskan makna kata-kata hikmat yang bercetak warna merah. 2. Balas e-mel tersebut dengan menggunakan kata-kata hikmat yang sesuai. Daripada: [email protected] Utamakan Keselamatan Kepada: [email protected] Perkara: Hati-hati sahabat Apa khabar sahabatku, Shukri, yang berada di Kemaman, Terengganu? Saya berharap agar saudara serta keluarga sihat sejahtera. Saya menulis e-mel ini kerana ingin menunaikan janji untuk sentiasa berhubung dengan saudara di alam maya. Saya tidak akan melupakan janji saya kerana kata mesti dikota, janji mesti ditepati. Saya ingin menceritakan kisah yang menggemparkan kampung saya pada minggu lalu. Sebuah rumah di kampung saya nyaris-nyaris dipecah masuk. Kejadian itu berlaku pada waktu maghrib ketika penghuninya tiada di rumah kerana bersolat di masjid. Mujurlah, kejadian itu telah disaksikan oleh beberapa orang pemuda kampung. Mereka bertindak berani tanpa bertangguh kerana bagi mereka bertangguh itu pencuri masa. Berbekalkan ilmu persilatan yang dipelajari, cubaan pecah rumah itu berjaya digagalkan oleh mereka. Anak-anak muda yang berani itu kini terkenal dengan jolokan “Wira Kampung Semerah Padi”. Kejadian tersebut telah membuka mata penduduk kampung agar lebih berwaspada. Mereka telah bersepakat untuk mengetatkan kawalan keselamatan kerana bagi mereka muafakat membawa berkat. Setiap hari, mereka melakukan rondaan di seluruh pelosok kampung. Mereka melakukan rondaan secara sukarela dan bergilir-gilir. Benarlah kata orang, bersatu teguh, bercerai roboh. Kini, keadaan kampung saya kembali aman. Kami berasa lebih selamat dan tenteram. Saya ingin menitipkan pesanan untuk saudara. Jagalah diri sentiasa agar keselamatan terjamin. Kita pasti akan berhadapan dengan pelbagai cabaran dan dugaan dalam kehidupan kerana hidup ini suatu perlumbaan. Usahlah terburu-buru dalam melakukan sesuatu perkara kerana sikap sebegitu boleh mengundang padah. Biar lambat asalkan selamat. Sebagai murid, kita perlu bijak merencanakan setiap tindakan supaya kehidupan kita teratur dan selamat. Ingatlah, masa itu emas. Sebagai anggota masyarakat pula, kita harus memberi dan menerima. Sikap sebegini amat penting agar masyarakat kita aman harmoni. Sampai di sini coretan saya. Jika ada cerita yang menarik, saya akan menghubungi saudara lagi. Terima kasih. Cari kata-kata hikmat dan maksudnya dalam pelbagai bahan bacaan. 4.2.1 Memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata hikmat dan bahasa berirama dengan 97 betul dan mengikut konteks.

TEMA 8 Hindarkan Buli 1. Lukis poster di bawah semula dengan kesalahan kata dan frasa yang telah dibetulkan. 2. Tulis petikan di bawah semula dengan kesalahan kata dan frasa yang telah dibetulkan. 3. Nyatakan satu isu lain yang mengancam keselamatan murid di sekolah. Bincangkan punca, kesan serta cara untuk mengatasinya. Utamakan Keselamatan BULI Cara untuk Menghindari Pembuli Tindakan Anda jika Dibuli  Jauhkan diri dari pembuli.  Tolong jangan gentar.  Elakkan bersendirian.  Ambil peduli dan segeralah bertindak.  Sentiasa berada di dalam kumpulan.  Laporkan kegiatan buli ke pihak sekolah. Ayuh, kita bersama menangani akan gejala disiplin murid! Isu buli dalam kalangan murid tidak seharusnya dipandang remeh kerana perlakuan ganas ini boleh mengancam keselamatan murid. Sewajarnya, masalah ini ditangani segera disebabkan kesannya pada murid amat membimbangkan. Mangsa buli akan menderita kerana didera bukan sahaja daripada segi fizikal namun mental dan emosi. Oleh kerana itu, program kesedaran wajar dilaksanakan di sekolah demi untuk mengatasi masalah ini. Di dalam program seperti ini, murid perlu diberi pendedahan tentang keburukan dan bahaya buli. Gejala buli perlu ditangani secara serius oleh semua pihak termasuklah para murid-murid, guru-guru, ibu bapa dan anggota-anggota masyarakat yang lain. Janganlah meletakkan semata-mata harapan kepada pihak sekolah sahaja untuk menyelesaikan Dapatkan maklumat tentang masalah ini. Semua pihak perlulah saling bantu-membantu dalam Program 3K yang dilaksanakan usaha membenteras gejala yang boleh menimbulkan gangguan di sekolah anda. ketenteraman dalam masyarakat kita. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 98

1Un6it Anda Prihatin, Anda Selamat TEMA 8 Impian Hidup Sejahtera Utamakan Keselamatan 1. Saring maklumat berkaitan dengan cara penduduk Taman Sejahtera menjaga keselamatan kawasan kejiranan dalam dialog mesyuarat di bawah ini. Kemudian, sampaikan maklumat tersebut kepada rakan-rakan. 2. Sebagai anggota masyarakat, nyatakan peranan anda untuk meningkatkan keselamatan di tempat tinggal anda. Saya amat bersyukur kerana kawasan kejiranan kita selamat. Penduduk di sini dapat hidup dalam keadaan aman tenteram. Masalah gejala sosial dan jenayah seperti pergaduhan, pecah rumah, dan ragut tidak berlaku di kawasan kita. Benar, Tuan Pengerusi. Inilah kebaikannya jika Saya bukanlah hendak mendabik masyarakat kita bekerjasama bagai aur dengan dada tetapi amat berbangga dengan tebing. Sikap sebegini bukan sahaja penting dalam komitmen yang diberikan oleh penduduk di kawasan kita. Skim Rondaan Sukarela usaha mencegah jenayah tetapi juga dapat (SRS) yang kita jalankan mendapat sambutan mengeratkan hubungan dan mengukuhkan yang menggalakkan. Begitu juga dengan Program Pengawasan Kejiranan yang kita perpaduan. anjurkan. Saya juga ingin memuji sikap Langkah-langkah menyaring maklumat adalah seperti segelintir penduduk yang mengambil yang berikut: inisiatif memasang sistem kamera litar 1. Tentukan maklumat yang dikehendaki. 2. Baca atau dengar sumber maklumat dengan teliti. tertutup di kawasan kediaman 3. Semasa membaca atau mendengar, sisihkan mereka. maklumat yang dikehendaki dan tidak dikehendaki. 4. Catat maklumat yang dikehendaki dengan tersusun. 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang tepat dan menggunakan ayat yang gramatis. 99

TEMA 8 Komuniti Prihatin Utamakan Keselamatan 1. Baca perenggan isi taklimat dan maklumat tentang kepolisan masyarakat secara luncuran. Kemudian, nyatakan maksud keseluruhan bahan. 2. Jelaskan ciri-ciri komuniti prihatin. Gunakan pengurusan grafik yang sesuai untuk membuat penjelasan. Yang Dihormati, Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berbahagia, Encik Azlan bin Osman, Pengerusi Persatuan Penduduk Taman Sejahtera, barisan ahli jawatankuasa persatuan, rakan-rakan setugas, tuan-tuan, dan puan-puan yang saya kasihi. Selamat sejahtera dan salam perpaduan. Terlebih dahulu saya ingin mengucapkan terima kasih kepada tuan-tuan dan puan-puan kerana sudi mengundang saya ke majlis ini. Pada kesempatan ini, saya akan menyampaikan taklimat tentang kepolisan masyarakat. Hadirin yang saya hormati, Kepolisan masyarakat sangat penting kerana persatuan ini amat berkesan dalam usaha mengurangkan kadar jenayah. Melalui persatuan ini, anggota masyarakat berperanan sebagai mata dan telinga pihak polis. Oleh itu, segala maklumat berkaitan dengan aktiviti jenayah di kawasan persekitaran dapat disalurkan kepada pihak polis dengan cepat dan berkesan. Keterlibatan anggota masyarakat dalam usaha menangani jenayah amatlah diharapkan. Kerjasama ini penting kerana bukan sahaja dapat meringankan bebanan pihak polis bahkan juga dapat meningkatkan mutu perkhidmatan kepolisan yang sedia ada. Tanpa kerjasama daripada masyarakat, amat sukar bagi pihak polis untuk membendung kegiatan jenayah. Sikap bagai enau dalam belukar, melepaskan pucuk masing-masing tidak seharusnya diamalkan jika kita mahu mewujudkan komuniti yang selamat. Kepolisan Masyarakat Misi “Ke Arah Keselamatan Komuniti” √ Memberikan kesedaran tentang keperluan tanggungjawab bersama antara masyarakat Kepolisan Masyarakat merupakan satu usaha dengan polis bagi mengurangkan serta kerjasama antara polis dengan orang awam menidakkan peluang untuk jenayah berlaku. dalam usaha membanteras jenayah dengan lebih berkesan. √ Mendengar dan menyelesaikan aduan orang ramai terhadap polis. Visi √ Menggalakkan dan membina jalinan yang jujur Untuk mewujudkan dan melahirkan kefahaman, dan sihat antara polis dengan masyarakat. kepercayaan dan tanggungjawab dua hala antara polis dengan masyarakat dalam usaha √ Memberikan kesedaran pencegahan jenayah pencegahan jenayah dalam komuniti tempatan kepada masyarakat awam melalui program menerusi pendekatan yang efektif. pencegahan kemasyarakatan. (Sumber: Diubah suai daripada laman sesawang www.cops.org.my) 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami dan meneroka maksud keseluruhan 100 daripada pelbagai bahan.

Perangi Jenayah Ragut TEMA 8 Berdasarkan bahan, tulis rumusan dengan menggunakan ayat yang gramatis. Utamakan Keselamatan Ragut atau tindakan merampas harta benda milik orang lain seperti beg tangan, rantai emas, dan telefon bimbit merupakan suatu jenayah. Jenayah ini perlu dipandang serius kerana akibatnya bukan sahaja melibatkan kerugian dan kecederaan bahkan juga kematian. Faktor desakan hidup sering dikaitkan sebagai punca berlakunya masalah ini. Jenayah ini sering dilakukan oleh golongan muda, khususnya penganggur serta penagih dadah yang terdesak untuk mendapatkan wang. Selain itu, faktor kelekaan dan ketidakpekaan masyarakat tentang jenayah jalanan turut menjadi punca jenayah ini. Perbuatan mempamerkan barang perhiasan seperti barang kemas, beg tangan, dan telefon bimbit boleh mengundang padah, terutamanya di tempat-tempat yang sering menjadi sasaran peragut. Lazimnya, peragut menyasarkan golongan wanita, warga emas, dan kanak-kanak. Walau bagaimanapun, gejala ragut secara umumnya boleh berlaku kepada sesiapa sahaja. Oleh hal yang demikian, orang ramai perlu berhati-hati ketika berada di tempat-tempat yang berkemungkinan menjadi sasaran peragut. Kesedaran tentang jenayah ragut ini penting demi menjaga keselamatan kita di tempat awam. Cara Mencegah Jenayah Ragut x x  101 3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan betul menggunakan ayat yang gramatis.

TEMA 8 Sekolah Saya Selamat Utamakan Keselamatan Berdasarkan gambar dan pengalaman, hasilkan sebuah sajak secara kreatif. 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi berdasarkan pengalaman murid 102 secara kreatif.

Keselamatan Jadikan Keutamaan Analisis kesalahan frasa adjektif yang terdapat dalam petikan. Kemudian, tulis petikan TEMA 8 tersebut semula dengan kesalahan frasa adjektif yang telah dibetulkan. Sehari menjelang Hari Raya Aidilfitri, Nabil sekeluarga pulang ke kampung halaman mereka. Dalam Utamakan Keselamatan perjalanan, mereka berbual-bual untuk menghilangkan kebosanan. Topik yang paling hangat sekali diperkatakan adalah tentang keselamatan jalan raya. Nabil: Benarkah jumlah kemalangan jalan raya di negara kita sangat tinggi, ayah? Ayah: Benar, Nabil. Masalah ini amat membimbangkan. Berdasarkan laporan berita, kes kemalangan yang melibatkan penunggang motosikal adalah yang tertinggi sekali. Nabil: Mengapakah kemalangan jalan raya paling sering sekali berlaku pada musim perayaan, ibu? Ibu: Pada musim perayaan, jumlah kenderaan terlalu banyak. Nabil: Mungkinkah masalah kemalangan jalan raya berpunca daripada keadaan jalan raya yang sangat bersimpang-siur dan bengkang-bengkok sekali? Ayah: Sebenarnya, punca utama kemalangan jalan raya ialah sikap pengguna jalan raya. Menurut kajian Institut Penyelidikan Keselamatan Jalan Raya Malaysia, 80.6 peratus punca kemalangan jalan raya disebabkan oleh sikap manusia. Faktor jalan menyumbang 13.2 peratus manakala selebihnya berpunca daripada faktor kenderaan. Nabil: Eh, tengoklah penunggang motosikal itu! Dia memotong beberapa kenderaan sesuka hati dan hampir terlalu dengan kenderaan di hadapannya. Ayah: Inilah antara punca kemalangan jalan raya. Agaknya, penunggang itu menganggap dirinya penunggang yang terhebat sekali di dunia. Ibu: Sehebat-hebat sungguh dia menunggang, hebat lagi Khairul Idham bin Pawi, jaguh lumba motosikal negara. Nabil: Saya benci sikap pengguna jalan raya seperti penunggang motosikal tadi. Ayah: Sikap tidak patuh undang-undang jalan raya perlu kita hindari. Sikap sebegini boleh meningkatkan statistik kemalangan jalan raya di negara kita. Statistik Kemalangan Jalan Raya di Malaysia dari Tahun 2013 - 2015 Tahun 2013 2014 2015 Jumlah Kemalangan 477, 204 476, 196 489, 606 (Sumber: Cawangan Trafik Bukit Aman) 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 103

Hindari Jenayah Siber TEMA 8 1. Baca bahan secara luncuran dan nyatakan maklumat. 2. Berdasarkan bahan, tulis perenggan isi dengan menggunakan ayat topik, ayat Utamakan Keselamatan huraian, ayat contoh, dan ayat penegas secara terancang. Suatu kajian telah dijalankan terhadap sekumpulan 200 orang murid di Sekolah Menengah Kebangsaan Bitara pada tahun 2016. Kajian tersebut berkaitan dengan tujuan murid-murid di sekolah tersebut menggunakan Internet. Hasil kajian tersebut dicatat dalam bentuk graf seperti yang ditunjukkan. Tujuan Murid Sekolah Menengah Kebangsaan Bitara Menggunakan Internet 15% 5% Petunjuk: 18% 32%  Pencarian maklumat  Pendidikan 30%  Komunikasi  Hiburan  Ekonomi PANDUAN KESELAMATAN ALAT ELEKTRONIK 1 2 3 4 Sentiasa Pastikan alat Jangan dedahkan Berhati-hati berwaspada agar elektronik kita atau berkongsi apabila memuat alat elektronik kita dilengkapi ciri-ciri maklumat sulit tidak diintip oleh keselamatan agar di media sosial. turun sesuatu penjenayah siber. tidak digodam. aplikasi agar tidak terpedaya. 104

TEMA SUKAN DAN REKREASI 9 • Akur Peraturan TEMA 9 • Remaja Berekreasi • Tak Kenal Maka Tak Cinta Sukan dan Rekreasi • Cabaran ATV • Lompatan Emas • Bidak di Papan Catur • Kejayaan Milik Bersama • Indahnya Kenangan • Libas • Uniknya Permainan Ini Tika bergegas ke Tanjung Agas, Alam indah sepanjang jalan; Minda cerdas badan cergas, Bersukan beriadah jadi amalan. 105

TEMA 9 U1n7it Sukan Milik Semua Sukan dan Rekreasi Akur Peraturan 1. Berdasarkan dialog dan gambar, bincangkan panduan penggunaan peralatan di stor PJPK. 2. Sampaikan panduan tersebut kepada rakan lain dengan menggunakan ayat yang gramatis. 3. Sekiranya peralatan sukan hilang, apakah langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah ini? Pengerusi Kelab Olahraga Sekolah dan Ahli Jawatankuasa Kerja (AJK) diberi tugas oleh guru penasihat mereka untuk menyediakan panduan penggunaan peralatan di stor Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan (PJPK). Farah, bolehkah awak dan AJK Kelab Olahraga menyediakan beberapa panduan penggunaan peralatan sukan di dalam stor ini? Boleh, cikgu, tetapi apakah aspek-aspek yang perlu diambil kira dalam penyediaan panduan itu? Kalian perlu meneliti jenis peralatan yang ada di dalam stor ini. Ada peralatan yang mahal, mudah rosak dan ada juga peralatan yang boleh mendatangkan bahaya jika digunakan secara salah. Selain itu, kalian perlu merujuk peraturan sedia ada. Baik, cikgu. Kami akan menyediakan tugasan ini segera. Sebelum kalian menjelaskan panduan tersebut kepada ahli kelab yang lain, sila tunjukkannya kepada saya terlebih dahulu untuk disemak. Apakah yang dimaksudkan dengan panduan? Panduan ialah sesuatu yang dijadikan pegangan atau ikutan. Panduan juga bermaksud petunjuk. 1.6.2 Menjana dan menyampaikan maklumat dalam bentuk panduan dan pesanan dengan betul dan jelas, 106 intonasi yang sesuai dan berkesan menggunakan ayat yang gramatis.

Tak Kenal Maka Tak Cinta Baca dan analisis petikan tersebut untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan. TEMA 9 Sukan seperti panjat tembok tidak lagi asing kepada golongan remaja Sukan dan Rekreasi pada masa ini. Sukan ini bersesuaian dengan sifat remaja yang suka akan cabaran. Terdapat pelbagai faedah yang diperoleh dalam sukan ini. Sukan ini dapat meningkatkan tahap kesihatan mental dan fizikal peserta. Proses perpeluhan dan pembakaran kalori ketika melakukan aktiviti ini mampu menghasilkan badan yang cergas dan minda yang cerdas. Aktiviti memanjat tembok bukanlah perkara yang mudah kerana peserta hanya dibenarkan berpaut pada pemegang pemanjat yang bersaiz antara 7.62 cm hingga 20.32 cm sahaja. Selain itu, sukan lasak ini amat sinonim dengan cabaran. Sesiapa yang ingin melibatkan diri dalam sukan ini perlu mempunyai keberanian dan kekuatan diri. Perasaan gayat dan takut akan ketinggian ialah musuh utama peserta sukan ini. Seterusnya, penglibatan remaja dalam sukan ini mampu melatih para peserta agar sentiasa bersedia untuk menghadapi sebarang cabaran. Melalui sukan ini, setiap cabaran dapat dikaitkan dengan kehidupan harian mereka. Hal ini dapat memberikan kelebihan kepada mana-mana remaja untuk menangani masalah dalam kehidupan mereka. ctbeiangntaSayle.abcAkiaayrmsuaaha.k,nJekfaasidteaailt,usakrepueraphtakaaiadnshanuylkraaeag,mnisaypujaakann.agjnWaatapntleadamnaujpbtauutonnktge!gsmuukb?aoTrk,akninakimenmuanelnmaalawahkaarbktiaaskna Idea utama ialah buah fikiran yang penting yang menerangkan maksud keseluruhan perenggan. Idea sampingan ialah huraian dan contoh bagi menyokong dan menerangkan idea utama. 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. 107

Lompatan Emas Abdul Latif bin Romly TEMA 9 Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam dialog, hasilkan puisi. Sukan dan Rekreasi Sebaik-baik tamat latihan sukan, Azlee, atlet Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Kejora, berbual-bual dengan rakan sepasukannya. Azlee: Kuhan, saya bercadang hendak menarik diri daripada acara lompat jauh. Kuhan: Mengapakah awak hendak menarik diri, Azlee? Azlee: Prestasi lompatan saya mengecewakan. Sudah berkali-kali saya mencuba tetapi masih tidak memuaskan hati. Kuhan: Janganlah mudah berputus asa, Azlee. Awak patut mencontohi semangat dan daya usaha atlet paralimpik negara kita yang bertanding dalam acara lompat jauh di Rio, Brazil, pada tahun 2016. Contohnya, lihat sahaja pencapaian Abdul Latif bin Romly yang memecahkan rekod dunia acara lompat jauh kategori T20 dalam kejohanan tersebut. Beliau memecahkan rekod dunia sebanyak tiga kali pada ketika itu. Saya percaya beliau tidak akan dapat mencapai kejayaan itu kalau berputus asa. Azlee: Janganlah awak membandingkan saya dengan beliau. Pencapaian kami bagai langit dengan bumi. Kuhan: Azlee, awak dan Abdul Latif bin Romly tidak ada apa-apa perbezaan. Awak manusia, begitu juga dengan beliau. Barangkali, perbezaannya ialah beliau berusaha sedaya upaya sedangkan awak pula mudah berputus asa. Azlee: Saya telah mencuba beberapa kali tetapi masih gagal, Kuhan. Kuhan: Azlee, tidak ada jalan pintas untuk berjaya. Jika awak berusaha dengan bersungguh-sungguh, saya pasti suatu hari nanti awak akan dapat mencapai kejayaan yang membanggakan. Usaha tangga kejayaan, Azlee. Awak ada potensi yang besar dalam acara ini. Azlee: Kuhan, awak ini seperti pakar motivasi pula. Kuhan: Sebenarnya, saya menjadikan kejayaan orang lain seperti kejayaan Abdul Latif bin Romly sebagai sumber inspirasi saya. Kalau mereka yang kelainan upaya mampu menggalas tanggungjawab mengharumkan nama negara, mengapa kita tidak mampu pula? Azlee: Betul kata awak itu. Terima kasih, Kuhan, atas nasihat dan dorongan awak. Saya akan berusaha sedaya upaya untuk memenangi acara ini. Lagipun, pepatah Melayu ada menyebut, kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya. Dengan merujuk pelbagai sumber, dapatkan maklumat tentang sejarah penganjuran sukan paralimpik. 3.6.1 Menulis dan mengolah maklumat daripada bahan dialog dan bahan prosa kepada puisi menggunakan 108 ayat yang gramatis.

Kejayaan Milik Bersama 1. Baca dan fahami petikan yang diberikan. TEMA 9 2. Berbincanglah dengan rakan anda untuk menghasilkan persembahan yang kreatif daripada petikan tersebut, kemudian persembahkannya. Di padang sekolah, satu lagi perlawanan bola sepak sedang berlangsung, antara pasukan Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Rimba menentang pasukan Sekolah Menengah Kebangsaan Megah Jaya. Sukan dan Rekreasi “Saya tidak kisahlah kedudukannya nanti,” kata Gary. “Yang penting ialah pasukan kita memenangi dua perlawanan dan kalah hanya satu perlawanan sahaja,” katanya lagi. “Kalau begitu, kita tidaklah malu sangat,” sambungnya pula. Ganesan dan Sean sekadar mengangguk, mengiakan kata-kata Gary. “Walau bagaimanapun, saya kagumlah dengan kelincahan kapten pasukan kita,” puji Ganesan. “Dia berpusing-pusing lalu menggelecek pemain pasukan lawan. Dia macam Zidanelah!” katanya. Azizan sekadar tersenyum mendengar pujian itu. “Awak bertiga, jomlah kita pergi melihat gerai jualan kelas kita,” ajak Azizan, tiba-tiba. “Awak pergilah dahulu,” jawab Sean. “Kami hendak berehat sekejap,” katanya lagi. Ketika Gary, Sean dan Ganesan masih rancak berbual di tepi padang, Azizan telah tiba di tepi gerai minuman kelasnya. “Encik hendak buat pemeriksaan gerai?” usik Aliya, pengurus gerai kelas mereka. Azizan sekadar tersengih. “Sudah lamakah gerai ini ditutup?” soal Azizan. “Baru sahaja kami tutup. Jualan minuman dan kek cawan kita amat laris,” jawab Aliya. “Tahniah Azizan. Pasukan sekolah memang semakin kuat kalau awak ikut bermain,” celah Melati. “Sakitkah kepala awak menanduk bola tadi?” soal Melati pula. “Saya tidak berasa sakit pun,” kata Azizan. “Bola itu diperbuat daripada getah bukannya besi,” seloroh Azizan. “Alhamdulillah, hari ini memang hari kita. Pasukan bola sepak sekolah kita menang. Jualan minuman, kek cawan dan jambu batu kelas kita pula amat laris,” balas Aliya. “Kita dapat wang besar, wang besar!” sorak Azizan. Mereka bersorak kegembiraan sebaik-baik Proses pindah bentuk karya adalah mendengar kata-kata Azizan itu. Mereka sedar, seperti yang berikut: kerjasama semua murid kelas mereka membolehkan 1. Fahami keseluruhan teks. mereka berkongsi kejayaan ini. 2. Tentukan jenis persembahan yang ingin dilaksanakan. 3. Tentukan watak-watak yang terlibat, termasuk narator. (Dipetik dan diubah suai daripada novel Zizan atau 4. Tentukan skrip bagi watak-watak Zidane: Pasukan Paling Top, karya Alias Derais, yang terlibat. 2014. KarnaDya Solutions Sdn. Bhd) 5. Laksanakan persembahan. 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa secara kreatif. 109

Libas IMBAS SAYA TEMA 9 1. Baca paparan komik dengan teliti dan kenal pasti kata ganti nama yang digunakan. Kemudian, kelaskan mengikut jenisnya. 2. Hasilkan satu komik pendek yang menggunakan kata ganti nama yang sesuai. Sukan dan Rekreasi Sekolah kita Cadangan itu akan menubuhkan menarik. Setahu saya, Kelab Sepak Takraw. permainan sepak takraw Saya bercadang untuk ini berasal daripada menyertai kelab ini pada sepak raga. bila-bila masa. Apa pendapat Allahyarham Hamid Mydin dari awak? Pulau Pinang telah menukarkan konsep Wah, permainan ini menjadi kreatifnya beliau! sepak raga jaring Saya percaya, sekitar tahun perubahan semasa 1940-an. menyebabkan Betul Kita patut sepak raga jaring kata berasa bangga awak. akan apa-apa berkembang yang dilakukan menjadi sepak oleh beliau. takraw. Namun begitu, Saya rasa, bukan semua orang mereka kurang meminati permainan meminati sukan ini kerana tidak didedahkan ini. kepada keunikan dan kehebatan permainan ini. Saya Siapa-siapa yang terlibat berharap, akan dalam permainan ini ada mana-mana pihak pasti tertarik untuk yang menjalankan terus bermain. apa-apa bentuk promosi untuk memperkenalkan permainan ini kepada golongan muda. 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim dengan tepat mengikut konteks. 110

1Un8it Seronoknya Beriadah TEMA 9 Remaja Berekreasi Sukan dan Rekreasi 1. Teliti bahan yang dipaparkan. 2. Berbincanglah dengan rakan anda tentang aktiviti rekreasi dan faedahnya dengan menggunakan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. Dani ialah netizen. Pada suatu petang, ketika berbual-bual dengan Alia, Dani meluahkan rasa bosannya kerana terlalu lama menghadap skrin komputer. Bosanlah kalau asyik duduk Saya cadangkan awak isilah di hadapan skrin komputer. Adakah masa lapang dengan melakukan awak mempunyai sebarang aktiviti rekreasi. Banyak faedah cadangan untuk mengisi masa yang akan awak peroleh, Dani. lapang, Alia? Aktiviti rekreasi? Bolehkah awak jelaskan? Apakah pendapat yang rasional? Pandangan atau cadangan yang wajar, iaitu logik, waras, patut, berasas, bijak, munasabah atau masuk akal. 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk memberikan dan mendapatkan penjelasan secara rasional 111 dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun.

TEMA 9 ATVCabaran Sukan dan Rekreasi 1. Baca petikan dengan telitinya. 2. Jelaskan perbezaan antara ATV dengan kenderaan bermotor yang lain. 3. Dengan menggunakan pelbagai sumber, kenal pasti kenderaan lain yang digunakan dalam sukan lasak. Apakah itu ATV? ATV (All Terrain Vehicle) bermaksud kenderaan pelbagai permukaan yang dapat dikategorikan sebagai kenderaan yang mempunyai tiga atau empat tayar bermotosikal. Kenderaan ini biasanya digunakan di luar jalan raya biasa. Bilakah ATV diperkenalkan? ATV pertama dihasilkan oleh Syarikat Honda Motor, di Jepun, pada tahun 1950-an untuk kegunaan umum dan mempunyai enam tayar. Kemudian, ATV diubah suai menjadi kenderaan bertayar tiga. Walaupun terdapat beberapa individu yang mereka ATV di Amerika Syarikat sebelum kenderaan ini diperkenalkan oleh Honda Motor, namun kenderaan yang direka itu bukan untuk kegunaan umum. Apakah kegunaan ATV? Pada mulanya, ATV digunakan oleh peladang untuk membawa hasil tanaman mereka keluar dari ladang yang mempunyai permukaan tidak rata. Hal ini berlaku demikian kerana kenderaan biasa tidak dapat digunakan di kawasan seperti ini. Kemudian, kegunaan ATV dinaik taraf menjadi kenderaan untuk utiliti dan aktiviti sukan lasak mahupun riadah di pantai, padang pasir dan hutan. Kenderaan ini juga digunakan oleh pihak tentera. Apakah jenis-jenis ATV? Hingga kini, syarikat pemotoran telah menghasilkan pelbagai model kenderaan ATV yang disesuaikan untuk kegunaannya. ATV yang direka juga mempunyai perbezaan dari segi keupayaan memecut dan kekuatan untuk mengangkut barangan. Apakah kelebihan menunggang ATV? ATV mudah dikendalikan oleh lelaki atau wanita. Oleh sebab kenderaan ini mempunyai tiga atau empat tayar, kenderaan ini lebih stabil, terutama jika ditunggang di permukaan yang tidak rata. (Sumber: Utusan Online, Kenderaan Lasak Pelbagai Guna, 14 Julai 2008) 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu. 112

Bidak di Papan Catur TEMA 9 1. Baca dan fahami petikan. Sukan dan Rekreasi 2. Olah maklumat yang terdapat dalam petikan tersebut untuk menghasilkan puisi dengan menggunakan ayat yang gramatis. Sofea sedang bersiap-siap di bilik ketika ibu memanggilnya turun untuk bersarapan. Hari ini penting. Pada hari ini pertandingan catur peringkat Majlis Sukan Sekolah Malaysia (MSSM) akan berlangsung. Walaupun dia bertanding acara berkumpulan, dia sedar bahawa kemenangannya akan memberikan sumbangan besar kepada kumpulannya. “Waktu bermain nanti, Sofea perlu fokus betul-betul. Jika Sofea hilang fokus, kesilapan akan berlaku,” pesan Encik Syahril, ketika Sofea mula duduk di meja makan. Encik Syahril merupakan bekas pemain catur universitinya, Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM). Bagi Sofea, Encik Syahril bukan sekadar bapa, malahan beliaulah guru catur terbaik yang pernah mengajarnya. Encik Syahril tidak jemu-jemu mengajar Sofea ilmu dan kemahiran serta teknik yang hebat untuk bermain catur. Bagi Encik Syahril, permainan catur merupakan cara yang baik untuk membentuk daya imaginasi dan kreativiti anak-anak. Puan Aniza juga sentiasa menggalakkan Sofea bermain catur. Pada hematnya, ke mana tumpahnya kuah kalau bukan ke nasi. Walaupun dia sendiri tidak mahir bermain catur, namun dia sedar bahawa permainan catur ini mampu mendidik seseorang pemain untuk bijak membuat keputusan sendiri tanpa mengikut arahan sesiapa. Jika Sofea bijak mengatur bidak di papan catur dan strateginya mengena, tentulah pihak lawan akan tersungkur, sekali gus menjadikan Sofea juara. Hal itulah yang selalu didoakan oleh Puan Aniza. Dia ingin melihat Sofea meraih kejayaan dalam pertandingan catur ini. Kejayaan hari ini akan meningkatkan semangat Sofea untuk terus berjuang di papan catur. Selepas selesai bersarapan, Encik Syahril dan Sofea mula mengatur derap langkah untuk ke tempat pertandingan. Ketika kereta yang dipandu oleh Encik Syahril mula bergerak meninggalkan pekarangan rumah, sekali lagi Puan Aniza memanjatkan doa agar usaha dan harapan anak dan suaminya itu disusuli dengan kejayaan yang amat manis. 3.6.1 Menulis dan mengolah maklumat daripada bahan dialog dan bahan prosa kepada puisi 113 menggunakan ayat yang gramatis.

TEMA 9 Indahnya Kenangan Sukan dan Rekreasi 1. Lafazkan dan hayati maksud pantun. 2. Persembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara kreatif. Pantun Kenangan Silam Bawa pengat mudik ke hulu, Hendak makan bersama kakak; Masih kuingat zaman dahulu, Bersama rakan bermain congkak. Nasi disaji berulam pegaga, Berlauk kelah bergulai kawah; Bermain dam aji seisi keluarga, Sambil berkelah di tepi sawah. Merpati terbang di tepi kali, Di dahan jambu merpati berehat; Adik dan abang bermain guli, Ayah dan ibu duduk melihat. Bersama teman meniti permatang, Singgah berteduh di Kuala Sedili; Bermain di laman setiap petang, Puas bergaduh berbaik kembali. Banyak kulat di atas pelantar, Buah delima di atas para; Gasing bulat ligat berputar, Siapa terlama dialah juara. Pergi berjalan ke Pulau Angsa, Duduk berehat di pohon jati; Wau bulan tinggi di angkasa, Kami melihat senang di hati. Iffah Alias Shah Alam 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara kreatif. 114

Uniknya Permainan Ini 1 Analisis petikan dan justifikasikan kesalahan penggunaan kata ganda dalam petikan. TEMA 9 2. Betulkan kesalahan kata ganda tersebut. Sukan dan Rekreasi Sukan floorball bermula di Sweden. Pemain hoki ais di Sweden mencipta permainan ini ketika mereka berehat selepas selesai kejohanan hoki ais. Mereka bermain permainan ini untuk memastikan tahap kecergasan mereka dapat dikekalkan sebelum mengharungi musim baharu kejohanan hoki ais. Sukan ini sudah tahun-bertahun bertapak di Malaysia. Sukan ini dimainkan dengan aktif bukan sahaja di peringkat universiti, mahupun di peringkat sekolah, malahan telah dipertandingkan dalam sukan SEA sejak tahun 2013 di Myanmar. Permainan yang kian popular di Malaysia ini dapatlah dianggap sebagai alat penyatuan bangsa kerana sukan ini diminati oleh pelbagai-bagai kaum di Malaysia. Persatuan Floorball Malaysia telah memainkan peranan penting dalam mengembangkan minat dan pengetahuan anggota masyarakat terhadap sukan ini. Sebagai contoh, kejohanan demi kejohanan telah berjaya dianjurkan oleh mereka dengan kerjasama pihak lain. Permainan floorball ini seiras-iras permainan hoki ais tetapi dimainkan di dalam dewan. Terdapat perbezaan antara sukan ini dengan hoki ais. Salah satu daripadanya ialah jumlah pemain bagi setiap pasukan. Setiap pasukan mempunyai 20 pemain tetapi jumlah pemain yang berada di dalam gelanggang sebanyak enam orang sahaja. Pemain selebihnya berfungsi sebagai pemain gantian. Semua pemain-pemain boleh ditukarkan pada bila-bila masa sahaja tanpa had. Kayu pemukul floorball ini mempunyai bentuk yang sama di bahagian hadapan dan di belakang. Keadaan ini membolehkan pemain menggunakan kedua-kedua belah kayu untuk memukul bola. Ketika bermain, pemain juga tidak perlu memukul bola sekuat hati. Pemain hanya perlu meleretkan bola kepada rakan-rakan sepasukan kerana sifat fizikal bola itu direka mempunyai jisim yang ringan. Lebih menarik lagi, gol boleh dijaringkan ketika pemain berada di belakang gol. Seperti permainan-permainan lain, pelbagai strategi dan sikap saling bantu-membantu yang diamalkan dalam kalangan pemain merupakan faktor utama kemenangan sesuatu pasukan. Jadi, marilah kita bermain floorball. (Sumber: Persatuan Floorball Malaysia) 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 115

A. Baca teks di bawah ini dan kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. TEMA 9 No. 12, Jalan Ara, Taman Panglima, 47000 Sungai Buloh, Selangor Darul Ehsan. 4 April 20�� Sukan dan Rekreasi Menemui sahabatku, Matlan, di Tawau, Sabah. Mudah-mudahan saudara sekeluarga sihat sejahtera. Saudara, Sebagai peminat sukan boling, saya senantiasa teruja apabila kaki melangkah masuk ke pusat boling. Mata saya akan merenung jauh ke lorong lurus sepanjang 18.2 meter hingga ke hujung. Di situlah tersusun 10 pin yang menunggu balingan bola seberat 2.7 kilogram. Bola itu akan meluncur laju apabila dilontar untuk menjatuhkan pin-pin tersebut. Bagi saya, permainan boling mempunyai beberapa kelebihan. Permainan ini dapat mengeratkan hubungan antara keluarga, sanak saudara dan rakan taulan. Kita juga dapat melatih diri dalam memberikan konsentrasi semasa bermain boling. Selain itu, boling digemari kerana waktu untuk bermain permainan ini tidak dipengaruhi oleh perubahan cuaca. Namun begitu, saudara mungkin tidak mengetahui bahawa boling menjadi pilihan guru-guru pendidikan khas. Mereka mendedahkan permainan boling kepada murid-murid berkeperluan khas. Melalui permainan ini, mereka dapat melatih murid-murid tersebut kemahiran bertentang mata dan memberikan perhatian. Kemahiran ini penting dikuasai agar mereka mudah mengikuti pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Saudara, Saya berhasrat untuk menjadi pemain boling yang terkenal suatu ketika nanti. Oleh itu, ayahanda saya selalu berpesan agar saya berlatih bermain boling dengan bersungguh-sungguh. Walau bagaimanapun, ayahanda tidak mahu permainan boling menyebabkan saya lalai dalam pelajaran. Ayahanda mahu saya berjaya dalam permainan boling tanpa mengetepikan pelajaran. Cukuplah dulu tulisan saya buat masa ini. Kalau ada kesempatan, saya akan menulis surat lagi kepada saudara. Kalau saudara berkelapangan, datanglah ke tempat saya. Boleh kita bermain boling bersama-sama. Sekian. Sahabatmu, Lutfi 1. Mengapakah Lutfi gemar bermain boling? 2. Nyatakan kebaikan permainan boling kepada murid-murid berkeperluan khas. 3. Apakah pesanan ayahanda Lutfi? Pada pendapat anda, mengapakah pesanan tersebut penting? 4. Berdasarkan petikan surat kiriman, jelaskan perwatakan Lutfi. 5. Pada pendapat anda, apakah permainan lain yang sesuai untuk murid-murid berkeperluan khas? Berikan alasan. 116

B. Teliti poster yang diberikan dan kemudian 3LANGKAH KENALI TEMA 9 buat tugasan yang berikutnya. MAKANAN ROSAK 1. Berdasarkan bahan, tulis rumusan dengan Rupa (berlendir), menggunakan ayat yang gramatis. warna (berlainan daripada biasa), tarikh 2. Berdasarkan bahan, ceritakan pengalaman anda luput dan bentuk termakan makanan yang sudah tercemar dengan (makanan dalam tin) menggunakan kata ganda separa dan frasa adjektif yang betul. Tidak enak dan kurang menyenangkan Rasa pelik dan basi Sukan dan Rekreasi C. Baca teks di bawah dengan telitinya dan buat tugasan yang berikutnya. Kami mendirikan khemah dengan cepatnya selepas mendengar taklimat oleh Cikgu Salleh. Kumpulan yang telah selesai mendirikan khemah dibenarkan beristirehat atau bermain air di jeram. “Amboi, sejuknya air,” kata rakan-rakanku sebaik mencecah kaki ke dalam air jeram. Seketika kemudian, banyak peserta kem lain yang turut bermain air di jeram. Suasana menjadi riuh rendah. Air di hutan lipor sekayu itu jernih dan bersih. Bunyi ungas dan deruan air menghentam ke batu menjadi irama yang berulang-ulang bunyinya. Sebelum menjelang waktu Zohor, kami diminta meninggalkan jeram kerana perlu bersiap-siap untuk menunaikan solat secara berjamaah. Selepas itu, kami diberikan cabaran baharu. “Pandai-pandailah kamu membahagikan tugas. Jika kamu tidak berhati-hati, makanan yang kamu masak akan rentong dan kamu terpaksa memakannya juga,” terang Cikgu Salleh. Kami mengangguk. Ada juga dalam kalangan murid yang kerisauan kerana tidak pernah memasak. Sudahlah begitu, api juga perlu dinyalakan sendiri tanpa menggunakan mancis. “Sekarang ialah masa yang tepat untuk menggunakan kemahiran yang kamu pelajari ketika menjalankan aktiviti ko-kurikulum di sekolah,” kata Cikgu Zana pula. “Dalam hutan ini, makan apa-apa pun akan rasa sedap,” kata rakan saya yang menyebabkan kami semua tertawa. Keesokan harinya kami pulang dengan membawa pelbagai kenangan yang manis untuk dikenang. 1. Kenal pasti kesalahan ejaan dan betulkan kesalahan tersebut. 2. Kenal pasti lima kata kerja transitif yang terdapat dalam petikan dan bina ayat berdasarkan petikan tersebut untuk menjelaskan maksudnya. 3. Tulis karangan bertajuk “Kelebihan Berekreasi di Hutan Lipur”. 117

TEMA 10TEMA SELAMAT DATANG 10 KE MALAYSIA Selamat Datang ke Malaysia Banjaran gagah teguh berdiri, Pantai indah berpuput bayu; Pembangunan melimpah alam lestari, Tanah bertuah Malaysia dirgahayu. 118 118

TEMA 10 • Jom Bercuti Selamat Datang ke Malaysia • Desiran Ombak • Low Peak, Aku Datang • Konservasi Penyu • Inap Desa Suku Kaum Bidayuh • Jalan-jalan Cari Nasi Dagang • Sehari di KLCC • Keistimewaan Tanah Airku • Tinta Pembaca • Kelab Pelancongan Sekolah 119 119

1Un9it Kenali Malaysia TEMA 10 Jom Bercuti Selamat Datang ke Malaysia Rancang percutian berdasarkan peta pemikiran dengan memberikan alasan yang rasional serta menggunakan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. Setiap negeri di negara kita memiliki tempat-tempat yang menarik untuk dikunjungi dan diterokai. Jika anda ingin melancong, buatlah perancangan dengan teliti dan ukur baju di badan sendiri. Hal ini penting supaya percutian itu menjadi kenangan manis yang sukar dilupakan dan tidak menelan belanja yang banyak. Faktor yang Tarikh dan tempoh Lokasi dan aktiviti Diambil Kira semasa Merancang Bila? Hari bekerja, hujung Di mana? Di dalam atau minggu, atau cuti sekolah? di luar negara? Apakah aktiviti Percutian Berapa lama? Tiga hari dua malam atau sehari sahaja? yang ada? Aktiviti air, daki gunung, atau beli-belah sahaja? Penginapan Pengangkutan Kos Apakah jenis penginapan Apakah kemudahan Berapakah kosnya? yang ada? Adakah hotel, pengangkutan yang ada? Pelancongan kos rendah, sederhana, atau mewah? calet, atau inap desa? Pengangkutan darat, udara, atau air? Keselamatan Kemudahan lain Adakah kemungkinan Apakah kemudahan berlaku masalah atau risiko? lain yang disediakan? Adakah dilindungi insurans? 1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk memberikan dan mendapatkan penjelasan secara rasional 120 dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun.

Low Peak, Aku Datang 1. Berdasarkan catatan harian, senaraikan pesanan penting tentang TEMA 10 perkara yang perlu dilakukan oleh pendaki sebelum dan semasa mendaki Gunung Kinabalu. 2. Berbincanglah dengan rakan untuk menentukan sama ada semua pesanan itu perlu dipatuhi atau tidak dan kemukakan sebab-sebabnya. 20 Januari: Ibarat orang mengantuk disorongkan bantal, Selamat Datang ke Malaysia impianku sejak kecil untuk menawan puncak Gunung Kinabalu akan menjadi kenyataan. Pesanan ialah sesuatu perkara yang dinasihatkan, diminta, disuruh, diarahkan, 3 Februari: Aku dan rakan-rakan telah membuat pemeriksaan diperlukan, atau sesuatu yang ternyata kesihatan yang menjadi syarat utama kepada pendaki. Syukur, kebenarannya dan perlu dijadikan iktibar atau kami sihat! diambil tindakan. 10 Februari: Cikgu Azura telah memohon permit pendakian. Permohonan perlu dibuat awal kerana setiap hari hanya 100 orang yang dibenarkan mendaki. Moga-moga kami termasuk dalam senarai pendaki pada 2 Mei nanti. Menurut CikguAzura, waktu yang sesuai untuk pendakian adalah antara bulan Mac hingga bulan November untuk mengelakkan gangguan cuaca. 26 Februari: Syukur, permohonan diluluskan. Mulai hari ini, kami melakukan senaman ringan sebagai persediaan fizikal dan mental. Selepas ini, kami akan menjalani latihan mendaki Gunung Lambak dan Gunung Ledang. Kami diberitahu bahawa banyak pendaki yang gagal ke puncak kerana mengalami kejang otot setelah mendaki separuh jalan. 7 Mac: Hari ini aku mendaki Gunung Lambak. Aduh, sakit-sakit seluruh badanku! Bagaimanakah agaknya keadaan aku selepas mendaki Gunung Ledang pada hujung bulan nanti? Mampukah aku? 12 April: Barang-barang keperluan telah pun siap sedia, antaranya krim panas untuk mengelakkan kejang otot dan jaket untuk menangani suhu di bawah 7˚C. Sejuknya! 30 April: Debaran kian terasa. Esok kami akan bertolak ke Kota Kinabalu. Doaku agar aku berada dalam keadaan yang cergas dan sihat serta berjaya menawan puncak yang ke-5 tertinggi di Asia Tenggara. Low Peak, aku datang! 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai bahan dengan 121 memberikan respons yang betul.

Inap Desa Suku Kaum Bidayuh TEMA 10 Berdasarkan aktiviti dalam brosur, tulis pendahuluan dan kesimpulan bagi karangan yang bertajuk, “Pengalaman Menyertai Program Inap Desa Suku Kaum Bidayuh”. Hari Pertama Selamat Datang ke Malaysia 7:00 pagi Berkumpul di Lapangan Terbang Sultan Abdul Aziz, Subang. Penerbangan pada pukul 9:00 pagi. 10:45 pagi Bertolak ke Kuching. Tiba di Lapangan Terbang Antarabangsa Kuching dan disambut oleh pengurus inap desa. Bergerak ke Padawan. 11:45 pagi Tiba di inap desa rumah panjang tradisional suku kaum Bidayuh. Makan tengah hari. Menu tradisi: nasi dalam buluh, ikan sungai salai dalam daun pisang, ayam pansuh, midin goreng, dan ulam-ulaman. 2:30 petang Lawatan ke sekitar kawasan kampung untuk melihat cara hidup suku kaum Bidayuh dan kemudahan yang disediakan. 6:00 petang Balik ke inap desa. Rehat. Makan malam. 8:00 malam Persembahan tarian tradisional dan alat muzik tradisional. Penerangan tentang peralatan tradisional yang digunakan oleh suku kaum Bidayuh. 10:30 malam Rehat. Hari Kedua Sarapan. 8:00 pagi 9:00 pagi Lawatan ke panggah. Bertolak ke air terjun dan kolam air panas. 11:30 pagi Balik ke inap desa. Makan tengah hari. Daftar keluar. Kesimpulan karangan adalah seperti yang berikut: 1. Merumuskan isi dan pendirian serta mengemukakan cadangan dan harapan. 2. Menyentuh perasaan atau membangkitkan semangat. 3. Ringkas, padat, dan tepat. 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan menggunakan bahasa yang gramatis. 122

Sehari di KLCC Persembahkan promosi program lawatan sehari di KLCC TEMA 10 dengan menggunakan teknik yang menarik dan berkesan. Sesuai dengan namanya, Kuala Lumpur City Centre atau lebih Selamat Datang ke Malaysia dikenali sebagai KLCC, terletak di tengah-tengah kemeriahan “Segi Tiga Emas” Kuala Lumpur. KLCC menempatkan pelbagai tarikan untuk semua golongan, terutamanya golongan remaja. Kunjungilah KLCC untuk mengalami keajaibannya! Menara Berkembar Petronas Aquaria KLCC merupakan mercu tanda kebanggaan membawa anda merasai negara yang terkenal di seantero dunia. pengalaman unik berada di Dengan ketinggian 451.9 meter, struktur dasar laut bersama-sama dengan menara berkembar 88 tingkat ini menunjuk lebih daripada 5000 hidupan laut langit dengan gagah dan megahnya. Merentasi dan darat daripada pelbagai spesies. jambatan udara di tingkat 41, menyaksikan Jika anda gemar akan aktiviti yang pameran menara tertinggi dunia di tingkat 83, mendebarkan, sahutlah cabaran untuk dan melihat pemandangan Kuala Lumpur menyelam dengan menggunakan dari tingkat 86 merupakan pengalaman sangkar bagi mengenali ikan berharga yang mesti dinikmati. jerung secara dekat. Petrosains merupakan pusat Galeri penerokaan sains yang Seni Petronas mencabar minda dalam bukan sahaja suasana yang menghiburkan. mempamerkan karya Pembelajaran sains berlaku secara seni yang hebat malah turut santai menerusi aktiviti yang menampilkan pelukis-pelukis menarik seperti tunjuk cara, Masjid As-Syakirin berkaliber. Pelbagai aktiviti seni visual yang menarik turut bengkel, pertandingan, ialah masjid dua tingkat diadakan terutama pada dan karnival. yang berasaskan seni bina Islam. musim cuti sekolah. Masjid ini mampu memuatkan 500 orang jemaah dan berada di lokasi yang strategik. Dalam keseronokan Ciri-ciri laras bahasa iklan adalah seperti yang berikut: meneroka kehebatan dan keajaiban 1. Berbentuk pemberitahuan fakta. yang ditawarkan di KLCC, 2. Maklumat ringkas tetapi mesra, padat dan jelas. tanggungjawab kepada 3. Mengutamakan pemilihan dan penyusunan kata serta ayat. Yang Maha Pencipta 4. Menggunakan bahasa pujukan yang kreatif. tetap ditunaikan. 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik dan berkesan. 123

Tinta Pembaca TEMA 10 Analisis petikan pendapat pembaca untuk memastikan ketepatan penggunaan kata kerja transitif. Kemudian, betulkan kesalahan yang dikenal pasti. Selamat Datang ke Malaysia Pendapat 1 besar daripada industri ini, semua pihak perlu memainkan peranan. Oleh itu, rakyat Malaysia Cuti-cuti Malaysia perlu turut serta untuk memperkasa industri pelancongan di negara kita kerana tepuk sebelah Saudara Pengarang, tangan takkan berbunyi. Kita perlu melestari Saya bersetuju dengan pendapat Saudara tempat-tempat pelancongan, mengketengahkan Luqman Hakim dalam ruangan Pendapat kepelbagaian budaya dan Pembaca ini pada minggu lepas. Industri memperkukuhkan amalan pelancongan sememangnya memberi kesan yang berbudi bahasa. Jangan positif kepada negara kita. Para pelancong akan sampai nanti negara kita membelikan cenderamata untuk ahli keluarga dikatakan indah khabar dari mereka. Keadaan ini dapat mempertingkat rupa. Bersatu kita teguh, ekonomi penduduk setempat seterusnya bercerai kita roboh. menyumbang pendapatan kepada negara. Gan Swee Lan Namun perlu diingat, industri pelancongan juga ada pasang surutnya. Jika kita mahu mensasarkan sumbangan pendapatan yang lebih Pendapat 2 Walau bagaimanapun, dalam keadaan pelbagai pihak sedang berusaha untuk memperlengkapkan Prasarana kelas pertama negara kita dengan prasarana kelas pertama, masih ada rakyat di negara kita yang berminda Saudara Pengarang, kelas kedua. Hal ini dikatakan demikian kerana Semasa cuti sekolah yang lalu, saya dan masih terdapat pemandu yang pandu kenderaan keluarga telah melancong ke selatan tanah air. secara berbahaya. Mereka sanggup mempertaruh Untuk mempercepatkan perjalanan, saya telah nyawa mereka sendiri dan nyawa pengguna yang menggunakan Lebuhraya Utara-Selatan (PLUS). lain. Oleh itu, pihak yang berkenaan perlulah Saya dapati bahawa pihak pengurusan PLUS jalankan pemantauan yang lebih kerap untuk telah memperbaiki serta menaik taraf prasarana mempastikan undang-undang jalan raya dipatuhi. di hentian rawat dan rehat di lebuh raya. Hal ini Pandu cermat, jiwa selamat. memperlihatkan kesungguhan mereka untuk membersih dan menceriakan lebuh raya agar Rakyat Prihatin pengguna memperolehi manfaatnya. Cari kesalahan kata dan frasa dalam media cetak. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 124

2Un0it Cintai Malaysia Desiran Ombak IMBAS SAYA TTEEMAA 1100 Berunding secara rasional untuk menentukan destinasi percutian yang SSeellaammaatt DDaattaannggkkee MMalaysia menjadi pilihan kumpulan dengan menggunakan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. Pulau Tioman, Pahang Pulau Sibu, Johor Keistimewaan dan Aktiviti Pulau Keistimewaan dan Aktiviti ‣ Pantai cantik Pulau ‣ Bersiar-siar dan mandi-manda ‣ Air Terjun Asah di pantai yang putih, bersih, dan cantik ‣ Mendaki Gunung Kajang ‣ Meredah hutan bakau ‣ Melawat kampung nelayan | Sukan pantai ‣ Bermain golf Laut ‣ Membeli-belah Laut ‣ Selam skuba ‣ Jet ski | Luncur angin | Bersnorkel ‣ Bersnorkel ‣ Mengelilingi pulau | Memancing ‣ Mengelilingi pulau Pengangkutan dari ‣ Memancing Kuala Lumpur Darat Laut Pengangkutan dari Kuala Lumpur Empat hingga lima jam ‣ Dua jam sehala Darat Laut menaiki kenderaan ‣ Feri RM70.00/orang Empat hingga lima jam ke jeti Mersing dua hala dari Kuala Lumpur ke ‣ 20 - 30 minit sehala ‣ Tiket feri boleh dibeli ‣ RM70.00/orang dua hala dalam talian jeti Tanjung Leman ‣ Bot berjadual Anggaran Kos Banyak pilihan pakej Pakej daripada RM150.00 hingga melebihi RM1000.00 Sesuai untuk para penyelam, rakan-rakan, keluarga. Prasarana lengkap. Ada banyak pilihan pusat peranginan. Pakej lengkap daripada RM600.00 seorang. Pakej nilai hebat untuk semua golongan. Makan minum disediakan oleh pusat peranginan sepenuhnya. 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan persetujuan tentang sesuatu perkara secara rasional dengan ayat 125 yang gramatis dan bahasa yang santun.

Konservasi Penyu TEMA 10 1. Baca bahan secara luncuran dan tulis maklumat yang terdapat dalam bahan. 2. Analisis maklumat dalam jadual, kemudian berdasarkan data yang ada, kemukakan pendapat anda. 3. Cadangkan langkah-langkah yang perlu dilakukan supaya penyu akan kekal menjadi daya tarikan pelancong dari dalam dan luar negara. Selamat Datang ke Malaysia Semasa melancong ke Terengganu, saya dan keluarga Penyu ialah haiwan reptilia yang hidup telah singgah di Pusat Konservasi dan Penerangan di dalam laut. Penyu dipercayai telah Penyu Rantau Abang. Kami sekeluarga begitu teruja wujud sejak zaman dinosaur lagi. Jangka untuk tahu dengan lebih lanjut tentang penyu. hayat penyu agak lama. Oleh itu, penyu juga mengambil masa yang agak lama Penyu agar untuk matang, iaitu antara 20 - 50 tahun. Di Malaysia, terdapat empat jenis penyu yang dikenal pasti, iaitu penyu belimbing, penyu agar, penyu karah, dan penyu lipas. Penyu-penyu ini boleh dilihat mendarat di sepanjang pantai, terutamanya di negeri Terengganu dari bulan Mac - September untuk bertelur. Penyu karah/sisik 800000 Bilangan Sarang Bilangan Telur Penyu belimbing 700000 621,821 600000 Penyu lipas 500000 420,589 400000 300000 359,527 200000 100000 0 7,192 4,306 4,937 2013 2014 2015 Pendaratan Penyu Agar di Pantai Terengganu (Sumber: Jabatan Perikanan Malaysia) 112266 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan.

Jalan-jalan Cari Nasi Dagang Kenal pasti kesalahan ejaan, tanda baca, dan nahu dalam petikan dan resipi. Kemudian, TEMA 10 betulkan kesalahan tersebut. Ketika saya dan keluarga saya bercuti di Terengganu, rakan ibu saya, iaitu Puan Hajjah Nor Khatimah, Selamat Datang ke Malaysia telah meraikan kami. Dia telah menjamukan kami nasi dagang yang sungguh enak di rumahnya. Menurut beliau, nasi dagang adalah juadah sarapan yang popular bagi negeri-negeri di Pantai Timur. Cara persediaannya juga berbeza. Kami sekeluarga begitu sukakan nasi dagang yang dihidangkan terutamanya gulai ikan aya yang sungguh menyelerakan sekali. Oleh sebab itu ibu telah meminta resepi gulai ikan aya dari tuan rumah agar kami dapat nikmati keenakkannya di rumah sendiri. Bahan untuk ikan Bahan untuk kuah 4 cawan air Air asam jawa 1 batang ikan tongkol 4 sudu besar cili kisar Sedikit belacan (pilihan) 3 helai asam keping 7 tangkai bawang merah - kisar Gula melaka Sedikit garam 3 biji bawang putih - kisar Garam dan gula secukup rasa Air secukupnya 1 inci halia - kisar 7-9 butir cili padi 1 inci lengkuas - kisar Minyak masak 1 inci kunyit hidu - kisar Bahan penumis-bahan penumis 3 sudu besar rempah gulai nasi dagang 3 cawan santan segar yang pekat Cara menyediakannya Bersihkan ikan tongkol dan potong. Kemudian masukkan dalam periuk. Masukkan juga asam keping, garam, dan air. Air hendaklah melebihi paras ikan. Masak dengan api sederhana sehingga air tinggal lebih kurang 1/4. Semakin lama ikan dimasak makin sedap rasanya dan isinya pun lebih pejal. Setelah masak biarkan beberapa ketika agar rasa masam meresap masuk ke dalam isi ikan. Untuk menyediakan kuahnya panaskan minyak dalam periuk. Setelah panas, masukkan bahan-bahan penumis. Setelah wangi, masukkan cili kisar. Goreng sehingga garing. Kemudian, masukkan bahan-bahan kisar. Masakkan sehingga sedikit kering lalu masukkan rempah gulai. Selepas itu, masukkan 1/2 cawan air. Biar masak sehingga garing dan pecah minyak. Setelah itu, masukkan lebihan air dan masak sehingga mendidih. Setelah mendidih, masukkan santan dan renihkan sehingga kuah mendidih sambil kacau-kacau sekali-kali. Masukkan air rebusan ikan, air asam jawa, belacan, gula melaka, garam dan gula secukupnya. Setelah kuah sedikit pekat, masukkan ikan yang sudah direbus dan masak sehingga pekat. Akhirnya, masukkan cili padi dan biarkan didih seketika sebelum tutupkan api. 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca, dan kesalahan nahu yang mudah dengan betul tanpa mengubah maksud 127 asal dalam perenggan.

TEMA 10 Keistimewaan Tanah Airku Selamat Datang ke Malaysia Berdasarkan bahan, hasilkan sajak yang bertemakan keistimewaan tanah airku. Malaysia merupakan negara yang istimewa. Sekeping gambar boleh membawa seribu satu cerita tentang keistimewaan Malaysia. Keindahan pantai memukau Deruan air mengasyikkan Keindahan alam menggamit kenangan Warisan teguh berdiri Budaya ialah citra bangsaku Memelihara warisan peribumi 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi berdasarkan pengalaman murid 128 secara kreatif.

Kelab Pelancongan Sekolah Analisis kesalahan bahasa yang terdapat dalam bahan, tandakannya dengan menggunakan TEMA 10 simbol yang sesuai, dan kategorikan kesalahannya. Kemudian, betulkan kesalahan tersebut. KELAB PELANCONGAN SEKOLAH Selamat Datang ke Malaysia Selaku Pengerusi, Kelab Pelancongan Sekolah, Muhammad Nor Hilmi bin Norsalihin telah diminta untuk mewara-warakan aktiviti kelab kepada murid-murid semasa perhimpunan sekolah. Sebagai persediaan, Nor Hilmi telah menyenaraikan maklumat-maklumat penting aktiviti dalam bentuk catatan ringkas. Aktiviti Kuiz Pelancongan Hilmi • Akan diadakan semasa cuti pertengahan penggal • Penyertaan adalah terbuka kepada semua murid Cari maklumat tentang • Menyeru kepada murid agar tidak melepaskan peluang untuk tempat-tempat pelancongan yang ingin anda kunjungi. turut serta • Di peringkat daerah peserta-pesertanya hebat-hebat • Perlu mengetahui tentang isu semasa • Hadiah wang tunai yang paling lumayan sekali disediakan • Menasihatkan mereka-mereka yang ingin turut serta agar membuat persiapan yang rapi Program Ekopelancongan • Destinasinya adalah Taman Negara Bako, Sarawak • Terbuka kepada 30 ahli-ahli kelab sahaja • Pelbagai aktiviti-aktiviti menarik telah disusun • Menerokai keindahan flora dan fauna selama satu setengah jam • Menyaksikan pelbagai jenis tumbuh-tumbuhan • Menyaksikan monyet-monyet Belanda yang berhidung panjang berkeliaran dan bergayutan • Program dapat menambahkan ilmu dan memperkayakan pengalaman 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 129

TEMA 10 Permainan Bahasa Selamat Datang ke Malaysia 1. Sediakan kad-kad tugasan yang mengandungi aktiviti tertentu mengikut warna petak berserta peruntukan mata. Contoh aktiviti adalah seperti yang berikut: i. warna biru – bina ayat berdasarkan kata kerja transitif (1 – 3 mata) ii. warna kuning – mengedit kesalahan dalam ayat (1 – 4 mata) iii. warna merah – aktiviti seni bahasa (2 – 4 mata) iv. warna putih – Sistem Ejaan Baharu 2. Sediakan manual pengguna, iaitu tentang cara memulakan, meneruskan, dan menamatkan permainan tanpa menggunakan dadu. Jelajah Malaysia 130

TEMA PERPADUAN 11 Pohon mengkudu di tepi jalan, Buahnya lebat tidak terkira; Bersatu padu jadikan amalan, Negara hebat rakyat sejahtera. Tunku Abdul Rahman Putra Al-Haj Tun Tan Cheng Lock Tun V.T. Sambanthan • Jejak Perpaduan • Kasih Sahabat • Rakyat Bersatu Negara Maju • Peronda Malam • Jalinan Kemesraan • Media Sosial Penyubur Integrasi • Aduhai, Gaston! • Hikmah di Sebalik Musibah • Mesranya Pertemuan • Jata Negara Simbol Penyatuan Rakyat 131

TEMA 11 2Un1it Indahnya Ukhuwah Perpaduan Jejak Perpaduan 1. Lihat gambar dengan telitinya. 2. Jelaskan gambar-gambar tersebut kepada rakan anda dengan menggunakan ayat yang betul, tepat, dan gramatis. 3. Berikan respons secara kritis tentang perkara yang dijelaskan. Imran melihat gambar-gambar polaroidnya kembali. Gambar-gambar itu tentang pengalamannya menyertai aktiviti Jejak Perpaduan bersama-sama dengan rakannya. Perbezaan antara bernas dengan kritis Bernas ialah berisi dan matang. Kritis ialah kecekapan dan keupayaan menilai kemunasabahan sesuatu idea dan membuat pertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan dan bukti. 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang betul, 132 tepat, dan gramatis.

Media Sosial Penyubur Integrasi 1. Baca dan fahami petikan. TEMA 11 2. Analisis petikan tersebut untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. 3. Pada pendapat anda, apakah kesan rangkaian media sosial dalam kalangan pengguna? Pengguna rangkaian media sosial semakin Melalui media sosial, integrasi dan jalinan Perpaduan bertambah pada setiap hari di negara ini. kasih mesra antara kaum dapat ditingkatkan. Penggunaan media sosial seperti Facebook, Sebagai contoh, iklan-iklan yang berunsurkan Twitter, WhatsApp, dan sebagainya oleh anggota kemasyarakatan yang disebarkan kepada masyarakat berbilang kaum ketika berkomunikasi umum dapat meningkatkan kesedaran menyuburkan integrasi kaum. Sebenarnya, masyarakat agar terus hidup secara harmoni. peranan rangkaian media sosial ini amat luas jika diterokai sepenuhnya. Selanjutnya, media sosial berperanan sebagai wahana untuk menyemarakkan kasih Rangkaian media sosial mampu melahirkan sayang dalam kalangan rakyat Malaysia tanpa masyarakat yang prihatin. Pengguna media mengira warna kulit dan agama yang dianuti. sosial dapat menyebarkan maklumat Media ini dapat menyebarkan maklumat tentang tentang sesuatu perkara yang berlaku dalam anggota masyarakat yang uzur atau miskin. masyarakat. Sebagai contoh, maklumat tentang Melalui maklumat ini, tindakan yang pantas anggota masyarakat yang mengalami masalah dapat diambil untuk meringankan penderitaan seperti kehilangan anak dan kemalangan dapat golongan tersebut. disebarkan. Dengan cara ini, bantuan yang diperlukan mudah untuk disalurkan kepada Kesimpulannya, rangkaian media sosial sangat pihak yang berkenaan. berpotensi untuk menyuburkan integrasi dalam kalangan anggota masyarakat yang berbilang Selain itu, sikap muhibah antara anggota kaum. Oleh yang demikian, pengguna media masyarakat yang berbilang kaum juga dapat ini perlu melaksanakan tanggungjawab mereka disuburkan. Kaum seperti Melayu, Cina, untuk menjadi agen penyatuan masyarakat demi India, Iban, Kadazan, dan lain-lain telah kesejahteraan hidup di negara ini. lama hidup bersama-sama dalam masyarakat. 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. 133

TEMA 11 Mesranya Pertemuan 1. Teliti paparan yang disediakan. 2. Hasilkan karangan tentang aktiviti perjumpaan semula. Ameera dan Nadia terlibat dalam aktiviti perjumpaan semula kelas Tahun Enam Akasia sesi 2016. Perpaduan Bercerita sambil menikmati makanan Bteerrpkisuamhp, uklensaenmguanlaladmenagbaenrtasuaht akbeamt byaaling Bbeerrttuankyara-ktuankakrhcaebnadreramata sambil Berswafoto sebagai kenangan 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah, dan menarik. 134

Kasih Sahabat TEMA 11 1. Baca dan hayati bahan yang disediakan. 2. Analisis petikan tersebut untuk mengenal pasti nilai dan pengajaran yang terdapat dalam petikan berserta contoh yang sesuai. 3. Hasilkan sketsa daripada petikan. Amir memicit-micit sampul itu dan sahlah “Macam itulah, kawan,” balas Toh Seng, Perpaduan bahawa isinya ialah wang. Amir mengeluh. penuh kegirangan. “Janganlah begini, Toh Seng. Kami tidak boleh menerima wang ini,” kata Amir. Kali ini, Tiba-tiba, Kumar muncul di laman rumah Toh Seng pula yang mengeluh. Amir dengan basikalnya. Dia kehairanan apabila terlihat Toh Seng tiba lebih awal daripadanya. “Amir, kita hidup bersama-sama. Masa senang kita hadapi bersama-sama. Masa susah “Awak sudah kalah hari ini, Kumar,” kata pun mestilah kita hadapi bersama-sama juga. Toh Seng. “Saya tiba lebih awal daripada awak,” Ambillah duit itu. Niat kami hendak membantu kata Toh Seng lagi. saja,” kata Toh Seng, sedikit kesal dengan sikap Amir yang tidak mahu menerima bantuan itu. “Eleh, saya tidak hairanlah. Saya bukannya terlewat. Saya masih menepati masa. Awak yang Masing-masing terdiam. tiba terlebih awal,” balas Kumar, tidak mahu “Ambillah duit itu, Amir. Awak boleh mengalah lagi. menggunakannya sebagai modal untuk berniaga nanti,” kata Toh Seng. Kemudian, budak-budak bertiga itu Amir serba salah untuk menerima pemberian bergerak ke pangkin di tepi laman rumah Amir. seperti itu. Sikap keluarga Toh Seng yang terlalu Perbincangan tentang projek baharu mereka pun baik kepadanya menyebabkan dia rimas pula. bermula secara rasminya. Bukan Toh Seng sahaja, malah keluarga Kumar juga begitu. Mereka sering membantunya. (Dipetik dan diubah suai daripada novel “Ambillah duit itu sebelum saya merajuk, Kasih Sahabat karya Alias Derais, 2010. Amir,” kata Toh Seng, cuba berseloroh pula. KarnaDya Solutions Sdn. Bhd) Amir ketawa terkekeh-kekeh mendengarnya. Kemudiannya, Toh Seng turut ketawa. Sejauh manakah sikap saling “Silalah merajuk. Kalau Kumar sudah sampai membantu dan integrasi kaum nanti, dia boleh pujuk awak,” balas Amir yang dapat memperkukuh perpaduan tertawa kemudiannya. dalam kalangan masyarakat? Toh Seng ikut tertawa. Toh Seng tidak dapat membayangkan Kumar memujuknya yang merajuk. Pasti buruk benar keadaannya. “Tolong sampaikan ucapan terima kasih saya dan keluarga saya kepada emak dan ayah awak. Kami sangat terhutang budi dengan keluarga awak,” kata Amir yang terpaksa menerima bantuan itu dengan berat hati pula. 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema, persoalan, nilai dan 135 pengajaran, watak dan perwatakan dengan memberikan respons yang betul dan rasional.

TEMA 11 Jalinan Kemesraan Perpaduan 1. Kenal pasti kesalahan penggunaan kata ganti nama diri dan kategorikan mengikut jenis. 2. Betulkan kesalahan tersebut dan kemudian, tulis semula ayat yang betul. Nadia dan kawan-kawannya berbual-bual di Pondok Ilmu pada waktu rehat. Nadia: Durga, dengar khabar sekolah kita akan menganjurkan persembahan drama bersempena dengan bulan kemerdekaan. Saya ingin ikut serta. Durga: Baguslah. Kalian memang berbakat, Nadia. Lakonan kita memang mantap. Jia Wei: Menurut Cikgu Noraini sebentar tadi, mana-mana aktiviti dalam bulan kemerdekaan mesti disertai murid pelbagai kaum. Aliya: Baguslah begitu. Perpaduan antara kami dapat dieratkan lagi. Jia Wei: Benar kata-kata dia. Akan tetapi, perpaduan antara semua anggota masyarakat patut dieratkan lagi. Durga: Ya, Jia Wei. Ada dalam kalangan anggota masyarakat di negara itu tidak suka bergaul dengan bangsa lain. Dia selesa bergaul sesama sendiri sahaja. Aliya: Sikap seperti ini tidak patut diamalkan oleh mana pihak pun. Kami sudah lama hidup bersama-sama secara muhibah. Negara ini milik kami bersama. Jia Wei: Wah, anda seperti Perdana Menterilah! Dia selalu menasihati dan menyarankan mereka agar bersatu padu. Nadia: Saya memang hendak menjadi Perdana Menteri. Durga: Nadia, cuba lakonkan semula lakonan sebagai permaisuri pada tahun lepas. Nadia: Boleh. Tetapi, kami bertiga mesti menjadi dayang. (Nadia mula berlakon untuk memenuhi permintaan Durga) Nadia: Dengar sini, dayang sekalian, saya mahu semua dayang bersatu padu. Usah iri hati sesama sendiri. Sekarang, jalankan tugas masing-masing! Durga: Awak, siapkan kerja dengan cepat. (mengarahkan Aliya) Usah diingkari titah beliau. Aliya: Eh, mengapa pula aku yang perlu siapkan kerja? Andalah yang patut lakukan kerja itu. Nadia: Nampaknya tuan hamba ingkar arahan saya. Tuan hamba akan dihukum! Aliya: Ampunkan hamba berdua, tuan. & Durga (Jia Wei mencelah dan menamatkan lakonan Nadia dan kawan-kawannya) Jia Wei: Amboi, garangnya permaisuri! Marilah kita kembali ke kelas. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 136

2Un2it Teras Keharmonian Peronda Malam IMBAS SAYA 
 TEMA 11 1. Dengar bahan dengan telitinya. Perpaduan 2. Berdasarkan perbualan yang didengar, susun panduan untuk menahan orang yang memasuki kawasan perumahan ketika menjalankan rondaan. 3. Berbuallah dengan rakan anda dan berikan respons yang sesuai serta bermakna. Nordin dan Haji Salim berbual-bual di tepi pondok keselamatan taman perumahan mereka. Banyak Jangan risau, orang luar kita ada pasukan masuk ke taman rukun tetangga. perumahan kita akhir-akhir ini. Ada Awak ikutlah antara mereka juga penduduk-penduduk kelihatan mencurigakan. Saya bimbang akan lain melakukan keselamatan rondaan. kita. Baiklah, malam Jangan menahan ini saya akan ikut orang luar meronda. Saya akan tahan orang sembarangan. Kita luar yang masuk ada panduan untuk ke sini. menahan orang yang masuk ke sini sewaktu rondaan. Menahan Teroka maklumat orang sewaktu tentang peranan rondaan juga ada Rukun Tetangga. panduan? 1.3.2 Mendengar dan menyusun panduan, tunjuk cara dan arahan dengan memberikan respons yang 137 sesuai dan bermakna.

Hikmah di Sebalik Musibah TEMA 11 1. Baca dan fahami petikan. 2. Berdasarkan petikan, jelaskan misi-misi kemanusiaan serantau yang telah dilaksanakan oleh MERCY Malaysia. 3. Pada pendapat anda, sejauh manakah misi-misi kemanusiaan oleh pertubuhan seperti MERCY Malaysia mampu mengeratkan perpaduan serantau? Perpaduan di Myanmar pada tahun 2008. Pada tahun 2012 pula, MERCY Malaysia MERCY singkatan daripada Malaysian membantu mangsa Ribut Tropika Medical Relief Society atau dalam bahasa Washi dan Taufan Bopha yang Melayu dikenali sebagai Persatuan Bantuan melanda Filipina. Perubatan Malaysia, telah diasaskan oleh Tan Sri Dr. Jemilah Mahmood pada tahun 1999. Di samping menghulurkan bantuan Pertubuhan ini ditubuhkan dengan objektif untuk perubatan kepada mangsa bencana, memberikan bantuan kemanusiaan dari sudut pertubuhan ini juga memberikan perubatan kepada mangsa bencana. manfaat lain. Salah satu manfaat yang amat jelas ialah terhasilnya ikatan Tarikh 26 Disember 2004 mencatat sejarah perpaduan yang erat dalam kalangan hiba apabila bencana tsunami melanda negara serantau yang menerima Indonesia, Malaysia, Sri Lanka, Thailand dan bantuan MERCY Malaysia. negara-negara lain. Banda Aceh, Indonesia, Jika sebelum ini negara-negara berjiran menjadi lokasi paling teruk dilanda bencana ini menjalinkan hubungan dari sudut ini kerana jumlah kematian melebihi 100 kerjasama ekonomi atau bidang lain, kini ribu orang. MERCY Malaysia berada hubungan itu dapat dipererat dengan adanya di lokasi kejadian untuk memberikan bantuan pelbagai bantuan dalam aspek kemanusiaan. kemanusiaan kepada mangsa tragedi tersebut. Dengan cara ini, hubungan kejiranan yang akrab antara negara ini dapat dikekalkan. Selain misi kemanusiaan di Indonesia, Secara keseluruhannya, peranan yang MERCY Malaysia turut menghulurkan bantuan dimainkan oleh MERCY Malaysia ini bukan kemanusiaan kepada negara serantau lain, sekadar menyemarakkan nilai kemanusiaan tanpa contohnya kepada mangsa Taufan Nargis sempadan, tetapi juga membawa hikmah yang lain. Salah satu daripadanya ialah bercambahnya semangat perpaduan antara negara serantau. Teroka bentuk jalinan kerjasama lain yang berlaku antara negara serantau yang mampu mengeratkan perpaduan. 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu. 138

Jata Negara IMBAS SAYA 
 Simbol Penyatuan Rakyat 1. Baca petikan yang disediakan dengan telitinya. TEMA 11 2. Tulis ringkasan tentang fungsi jata negara dengan menggunakan ayat yang gramatis berdasarkan maklumat dalam petikan. Negara ini mempunyai jata yang menjadi lambang rasmi negara. Jata negara ini Perpaduan telah diperkenan dan diwartakan oleh Raja-Raja Melayu pada tahun 1952. Sesebuah negara mestilah mempunyai identiti. Tanpa identiti, sesebuah negara itu tidak mempunyai karakter atau personaliti. Dalam hal ini, jata negara berfungsi sebagai identiti negara. Setiap warna, objek, binatang, dan cogan kata mempunyai maksud dan falsafahnya yang tersendiri. Selain menjadi identiti negara, jata negara juga berfungsi sebagai simbol perpaduan negara ini. Negara ini terbentuk daripada gabungan banyak negeri. Dalam jata ini, kewujudan setiap negeri dalam pembentukan negara ini diabadikan dalam bentuk keris, kepelbagaian warna, dan logo negeri masing-masing. Cogan kata yang berbunyi “Bersekutu Bertambah Mutu” dengan jelas menunjukkan penerapan unsur perpaduan. Selain itu, jata negara menjadi alat penyatupaduan semua rakyat dari pelbagai negeri. Cogan kata pada jata menunjukkan bahawa rakyat digesa agar bersatu. Hal ini dikatakan demikian kerana rakyat yang bersatu padu akan melahirkan negara yang kuat dan stabil. Kestabilan negara ini akan mengekalkan keamanan dan keharmonian. Di samping itu, jata negara dapat meningkatkan semangat kekitaan dalam kalangan rakyat. Perbezaan negeri tidak menghalang rakyat Malaysia bersatu padu. Sebagai contoh, masalah bencana alam yang menimpa rakyat negeri Kelantan turut dirasai oleh rakyat negeri lain seperti Selangor dan Kedah. Masing-masing menghulurkan bantuan kepada rakyat negeri lain atas faktor kemanusiaan dan kekitaan. Kesimpulannya, jata negara ialah lambang Penanda wacana ialah perkataan ataupun rangkai negara yang sangat penting. Peranannya kata yang menentukan perkaitan atau bukan sekadar menjadi identiti dan gambaran kesinambungan antara satu idea dengan satu idea keperibadian negara malahan sebagai agen yang lain dalam ayat atau perenggan. Penggunaan penyatuan rakyat. penanda wacana yang tepat akan menyebabkan seluruh wacana mempunyai kesatuan dan perpautan (Sumber: http://pmr.penerangan.gov.my) yang lengkap. 3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan betul menggunakan ayat 139 yang gramatis.

TEMA 11 Rakyat Bersatu Negara Maju IMBAS SAYA
 Perpaduan 1. Dendangkan gurindam di bawah. 2. Fahami maksud gurindam di bawah untuk mengenal pasti nilai dan pengajaran yang anda peroleh daripada gurindam tersebut. 3. Pada pendapat anda, apakah peranan yang wajar dimainkan oleh seseorang remaja untuk meningkatkan perpaduan kaum di negara ini? Gurindam Rakyat Jika rakyat hidup muafakat, Apa dibuat mendapat berkat. Jika rakyat hidup bersatu, Aman harmoni sudahlah tentu. Jika rakyat saling memahami, Resam budaya mudah diselami. Jika rakyat saling menghormati, Dengki khianat tidak dekati. Jika rakyat hidup harmoni, Sebarang masalah mudah ditangani. Jika rakyat saling membantu, Masyarakat pasti sentiasa bersatu. Jika rakyat pencinta damai, Mudah nanti perpaduan disemai. Jika rakyat tidak bermusuhan, Hidup muhibah jauhlah rusuhan. Jika rakyat bersatu tenaga, Kebajikan pasti selalu terjaga. Alias Derais Shah Alam 4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan penekanan kepada aspek maksud, tema, 140 persoalan, nilai dan pengajaran dengan betul.

Aduhai, Gaston! IMBAS SAYA 
 1. Baca petikan dengan telitinya. TEMA 11 2. Tentukan penjodoh bilangan yang sesuai untuk mengisi tempat kosong yang terdapat dalam petikan. Si bulu tebal sombong. Dia tidak mahu bergaul Tiba-tiba, dia terjatuh ke dalam longkang. Perpaduan dengan Si Oren, ... kucing kampung yang Dia menyeringai kesakitan. Haris yang terkejut ekornya kontot dan warna bulunya buruk. terus berlari masuk ke dalam rumah. Biarlah Si Oren berkawan dengan Si Kelabu dan Si Keding, ... kucing siam yang tersesat “Mana Gaston?” soal tuannya. ke dalam masyarakat yang hidup serba moden “Dia bermain-main di luar,” jawab Haris. ini. Dia lebih rela bersendirian. Sebaik-baik dia melompat keluar dari longkang tersebut, dia berlari masuk ke dalam “Meow..,” sengaja dipanjangkan ngiaunya rumah. itu apabila namanya dipanggil. Dia berlari-lari “Busuk! Keluar dari sini!” jerit salah dan kemudiannya berhenti serta-merta di atas ...pembantu rumah sambil menghalaunya ... permaidani dari Turki. Pandangannya kerana bulunya yang tebal telah kotor sama dihalakan ke arah ... reben merah yang sekali. Badannya bersalut kotoran dari longkang dipintal di hujung lidi. Reben itu diacah-acahkan itu. Dia berjalan perlahan. Tiba-tiba, ... kepadanya. Dia kembali berlari dan melompat penyapu hinggap di belakangnya. Dia berlari galak untuk menangkap reben itu. sekuat hati. “Jangan sesiapa pegang Gaston. Badannya Tuannya ketawa mengekek apabila melihat berkuman,” kata pemilik rumah itu. aksinya yang comel itu. Sewaktu melompat, dia Seisi rumah jijik memandangnya. Sewaktu sempat menjeling ke arah Si Kelabu, Si Oren dan dihalau keluar, dia terpandang Si Oren, Si Si Keding. Mereka sekadar memerhatikannya Kelabu dan Si Keding memandangnya sinis. di tepi ... pasu bunga. Dia berasa seperti Saat itu muncul kekesalan dalam dirinya. Dia mendapat kemenangan. benar-benar bersendirian. “Gaston namanya,” beritahu tuannya kepada Haris, iaitu rakan yang datang ke rumah. “Wah, namanya seperti orang putih! Tebal sungguh bulunya,” kata Haris. “Awak pergilah bermain dengannya,” cadang tuannya. “Acah Gaston dengan lidi ini,” cadang tuannya sambil menghulurkan lidi. Haris meletakkan ... majalah yang dibawanya. Dia berlari-lari ke luar rumah dengan lidi di tangan. Gaston mengejar dari belakang. Tiba di laman, lidi diacah-acah tinggi ke udara. Gaston melompat-lompat galak. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam 141 sesuatu ayat.

TEMA 11 Baktimu Terpahat di Hati Perpaduan 1. Baca dan analisis petikan untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dalam petikan tersebut. 2. Ringkaskan petikan tersebut. 3. Dengan merujuk pelbagai bahan, hasilkan karangan biografi tokoh yang lain. Sebut sahaja tentang Bapa Perpaduan, nama negarawan yang tidak asing lagi akan terpacul, iaitu Allahyarham Tun Hussein bin Dato’ Onn. Negarawan ini ialah Perdana Menteri Malaysia yang ketiga. Beliau memegang teraju utama pentadbiran di negara ini bermula pada 15 Januari 1976 sehingga 16 Julai 1981. Tun Hussein bin Dato’ Onn telah dilahirkan di Johor Bahru pada 12 Februari 1922. Beliau merupakan anak sulung kepada Dato’ Onn bin Jaafar dan Datin Halimah binti Hussein. Bapa beliau, Dato’ Onn bin Jaafar, merupakan presiden UMNO yang pertama. Perkahwinan beliau dengan Tun Suhailah binti Tan Sri Mohammad Noah telah dikurniai enam orang cahaya mata. Seorang daripada anak beliau yang meneruskan legasi politiknya ialah Tun Hussein bin Dato’ Onn Datuk Seri Hishammuddin bin Tun Hussein. Sebagai negarawan ulung, beliau amat menekankan aspek perpaduan. Hal ini dikatakan demikian kerana beliau sedar bahawa jalinan perpaduan kaum dalam kalangan rakyat merupakan pemangkin kemajuan negara dalam pelbagai bidang. Nilai saling menghormati, toleransi, dan kebersamaan yang tinggi dalam kalangan rakyat akan menyatupadukan rakyat Malaysia. Rakyat yang bersatu padu akan menjadi teras keharmonian yang berterusan dalam kehidupan masyarakat berbilang kaum di negara ini. Rakyat yang bersatu padu tidak mudah goyah jika ada anasir-anasir luar yang cuba menggugat keamanan di negara yang berdaulat ini. Atas kesedaran inilah, beliau amat menitikberatkan perpaduan kaum dalam kalangan rakyat. Peribahasa Melayu ada menyebut, harimau mati meninggalkan belang, manusia mati meninggalkan nama. Walaupun beliau telah lama meninggalkan kita, namun jasa bakti beliau tidak pernah dilupakan. Nama beliau diabadikan pada jalan, bandar, institusi, bangunan, dan lain-lain. Antaranya termasuklah Bandar Tun Hussein Onn, Hospital Mata Tun Hussein Onn, Universiti Tun Hussein Onn, dan Institut Pendidikan Guru Kampus Tun Hussein Onn. Dengan merujuk pelbagai sumber maklumat, cari maklumat tentang pemimpin negara yang lain. 142

TEMA 12 Kulit berduri si ikan buntal, Kembang badannya di tengah segara; Jati diri mestilah kental, Bersemangat waja bangunkan negara. • Penulis Kebanggaan Nusa • Laksamana Bestari • Kesopanan dan Kesusilaan • Bulan Bahasa Kebangsaan • Lebaran di Rantau • Waja Bangsa • Hidup Saling Memahami • Menjunjung Kasih Tuanku • Perkasakan Bahasa Kita • Jagat Remaja 143

TEMA 12 2Un3it Semarak Negara IMBAS SAYA Penulis Kebanggaan Nusa Negaraku Jati Diriku Berdasarkan bahan grafik, ulas maklumat tersurat dan tersirat dengan ayat yang gramatis. LATAR BELAKANG NAMA SEBENAR Ahmad Fadhlil bin Mohamad Sewaktu melanjutkan pelajaran di Ireland, Pakarul Razy Fahd Razy telah menubuhkan Grup Karyawan NAMA PENA Luar Negara bagi menghimpunkan karyawan Fahd Razy TEMPAT LAHIR di luar negara. Mereka berkarya bagi menyemarakkan semangat patriotik dalam diri Kuala Lumpur masing-masing. Walaupun Fahd Razy TARIKH LAHIR berkelulusan dalam bidang perubatan, 1 Mac 1984 namun minatnya yang mendalam dalam bidang sastera menyebabkan PEKERJAAN beliau sentiasa menghasilkan Pegawai Perubatan pelbagai genre penulisan. PENCAPAIAN TEMPAT BERTUGAS • 2000: Hadiah Sastera Siswa Hospital Sultanah Bank Rakyat Enigma Dunia Nur Zahirah, (Cerpen) Terengganu • 2006: Hadiah Utama Puisi, Hadiah Sastera PENDIDIKAN Kumpulan Utusan 2005 Al Andalus Menangis • Sekolah Kebangsaan Tok Jiring, • 2007: Hadiah Utama Puisi, Hadiah Sastera Kumpulan Terengganu (1992 - 1996) Utusan 2006 Nota Kecil di Hujung Isyak II • Sekolah Alam Shah, Kuala Lumpur (1997 - 2001) • 2008: Hadiah Utama Puisi, Hadiah Sastera Kumpulan • Kolej MARA Banting, Selangor Utusan 2007 Menggeledah Nurani (2002 - 2004) • 2009: Hadiah Utama Puisi, Hadiah Sastera Kumpulan • Royal College of Surgeon, Utusan 2008 Sang Semut Ireland (2004 - 2009) • 2013: Hadiah Utama Puisi, Hadiah Sastera Kumpulan Utusan Nota Renyuk kepada Al Assad • 2015: Hadiah Sastera Perdana Malaysia 2014 Delusisma 2.0 (Denggi) (Cerpen) • 2015: Tempat pertama Sayembara ITBM-PENA-BH (2015) Pascasejarah (Kumpulan Cerpen) 144 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang gramatis.

Lebaran di Rantau IMBAS SAYA Nyatakan maklumat baharu daripada bahan yang anda baca. TEMA 12 Amir di sofa bersendirian. Matanya digosok audio dan video. Saat ibunya mula melontarkan perlahan. Jam menunjukkan pukul 12:30 pagi. suara, air matanya bergenang. Beliau masih tidak dapat tidur pada waktu ini. Negaraku Jati Diriku “Apa khabar, Amir? Masih belum tidur?” Betapa hatinya merindui tanah airnya. soal Puan Hashimah kepada anak lelaki Waktu di New York berbeza 12 jam dengan tunggalnya itu. Malaysia. Di Malaysia sekarang ialah waktu “Khabar baik, ibu. Belum tidur lagi. Saya makan tengah hari. Perutnya berkeroncong. sedang makan keropok lekor yang ibu kirim. “Setelah menjamah spageti, sosej, dan bebola Terima kasih, ibu. Terubat rasa rindu untuk daging, aku masih menginginkan rendang, nasi makan makanan tanah air,” jawab Amir dengan lemak dan roti canai pada waktu ini. Alangkah nada sayu. indahnya Malaysia, tanah airku,” bisik Amir Semasa perbualan tersebut, Puan Hashimah di dalam hati. sempat bercerita tentang kemeriahan sambutan Sudah hampir tiga tahun Amir menuntut Hari Raya Aidilfitri yang sedang berlangsung ilmu di negara Uncle Sam ini. Namun begitu, di tanah air. Tidak ketinggalan, cerita tentang jati dirinya tetap teguh dan dia tidak pernah ayah Amir yang begitu gembira melihat ucapan melupakan budaya dan adat resam negara “Salam Perantauan” daripada Amir di dalam kelahirannya, iaitu Malaysia. akhbar yang ditatapnya. Lalu, Amir pun ke dapur pangsapurinya Apabila mendengar cerita ibunya itu, rasa untuk menggoreng keropok lekor yang dikirim rindu Amir terhadap kampung halaman bertambah oleh ibunya. Keropok lekor yang dibungkus mendalam. Dia tidak sabar untuk menghabiskan dengan teknik pembungkusan vakum itu masih pengajian yang berbaki setahun lagi. segar. Setelah siap digoreng, dia pun membawa makanan kegemarannya SALAM PERANTAUAN itu ke ruang tamu. Ta t k a l a s e d a n g m e n i k m a t i Daripada: Mazuan bin Lin dan isteri keenakan keropok lekor itu, secara di Venice International tiba-tiba terpapar satu panggilan University, Itali video di skrin komputer ribanya. Kepada: Ahli keluarga di Pulau Amir tersenyum apabila mendapati Tiga Kiri, Perak, dan bahawa panggilan itu adalah daripada rakan-rakan di Bandar Tun ibunya di kampung. Ibunya membuat Razak, Kuala Lumpur panggilan itu dengan menggunakan Ucapan: Selamat Hari Raya Aidilfitri kepada sanak saudara aplikasi Skype. dan rakan taulan yang berada di tanah air. Kami rindu akan suasana hari raya yang disambut Amir segera menjawab panggilan dengan meriah, tanpa mengira kaum di Malaysia. itu. Dia mengklik butang pilihan Dari kejauhan kami mohon kemaafan. untuk membolehkan perkongsian 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat 145 baharu.

TEMA 12 Perkasakan Bahasa Kita Negaraku Jati Diriku Berdasarkan bahan, tulis rumusan dengan menggunakan ayat yang gramatis. Farhana: Kakak sedang menaip apa? Mardiah: Kakak sedang menaip laporan tahunan pejabat. Farhana: Sudah siapkah laporan itu? Mardiah: Belum lagi. Sebentar tadi, kakak melayari laman sesawang PRPM. Kakak mencari kosa kata dan istilah yang sesuai untuk digunakan dalam laporan kakak. Farhana: Apakah PRPM, kak? Mardiah: PRPM ialah singkatan bagi Pusat Rujukan Persuratan Melayu. PRPM merupakan gerbang maya yang disediakan oleh Dewan Bahasa dan Pustaka. Hana belum pernah menggunakan perkhidmatannya? Farhana: Belum, kak. Apakah perkhidmatan yang disediakan oleh PRPM? Mardiah: PRPM menyediakan perkhidmatan kamus secara dalam talian, tesaurus, peribahasa, simpulan bahasa, buku yang berkaitan dengan perkataan yang dicari, kamus teknologi, kamus sains dan banyak lagi. Farhana: Bagaimanakah caranya untuk menggunakan perkhidmatan kamus secara dalam talian dengan menggunakan PRPM, kak? Mardiah: Caranya mudah sahaja. Mula-mula, Hana perlu melayari gerbang maya ini. PRPM dapat diakses melalui http://prpm.dbp.gov.my. Kemudian, taip perkataan yang mahu Hana cari maknanya di ruang yang disediakan. Kemudian, klik butang “Cari”. Enjin carian akan mencari dan menyenaraikan makna perkataan tersebut dengan pantasnya. Farhana: Wah, mudahnya! Selepas ini, jika Farhana ada masalah untuk menulis karangan bahasa Melayu, bolehlah Farhana menggunakan PRPM. Mardiah: Boleh, Farhana. PRPM bukan sahaja bermanfaat kepada murid tetapi juga kepada golongan profesional seperti kakak. Farhana: Sebagai golongan profesional, mengapakah kakak menulis laporan kerja dalam bahasa Melayu? Bukankah bahasa Inggeris lebih standard? Mardiah: Farhana, bahasa merupakan lambang jati diri yang utama. Bahasa mencerminkan bangsa, agama, budaya dan negara. Oleh itu, kita perlulah memartabatkan dan memperkasakan penggunaan bahasa Melayu. Tambahan pula, bahasa Melayu ialah bahasa kebangsaan negara kita. Farhana: Benar, kak. Saya amat bersetuju dengan pendapat kakak. 3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa dengan betul menggunakan ayat yang gramatis. 146

Laksamana Bestari Persembahkan petikan prosa tradisional secara kreatif. TEMA 12 Maka laksamana pun menyembah seraya turun, lalu disingsing kakinya dan diasaknya Negaraku Jati Diriku kerisnya ke hadapan. Maka laksamana pun berjalanlah mendapatkan kuda itu. Maka dipegangnya tali kekang kuda itu. Maka kata laksamana pada gembala kuda itu perlahan-lahan, “Hai, gembala kuda, ajarlah syarat naik kuda tezi itu dan segala syaratnya.” Setelah sudah diajarnya, maka laksamana pun melompat naik ke atas belakang kuda itu, serta dipecutnya oleh laksamana. Apabila kuda itu merasai di atas belakangnya itu, maka kuda itu melompat seperti kilat seperti tidak berjijak di bumi lakunya. Maka dipecut oleh laksamana di hadapan balairung itu berkeliling. Maka baju laksamana pun habis carik-carik, berkeping-keping berterbangan. Maka laksamana pun ingat akan pengajar gurunya gembala kuda itu. Maka laksamana pun segera menundukkan kepalanya dilindungkan di balik telinga kuda itu. Hatta dua tiga kali dipecutnya berkeliling pada balairung itu, maka oleh laksamana ditariknya tali kekang; kuda itu pun terdiri. Maka laksamana pun segera terjun di atas kuda itu lalu sujud di bumi. Sudah itu maka laksamana pun naik duduk pada tempatnya. Maka titah Kisna Rayan, “Hai laksamana, sungguhlah engkau hulubalang besar maka engkau dapat naik kuda ini; kerana dalam hulubalangku yang banyak berpuluh-puluh keti ini, seorang pun tiada bercakap menaiki dia.” Maka sembah laksamana, “Daulat Tuanku Syah Alam, dalam itu pun dengan daulat Syah Alam maka dapat patik naik kuda ini.” Maka Kisna Rayan pun memberi persalin akan laksamana Anda boleh mempersembahkan emas dan perak berpuluh-puluh kati. prosa tradisional dengan pelbagai cara, antaranya termasuklah lakonan, jalur (Sumber: Dipetik daripada Hikayat Hang Tuah, komik, kerusi panas, dan hlm. 427, 1993. Dewan Bahasa dan Pustaka) teater pembaca. 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa secara kreatif. 147

Waja Bangsa IMBAS SAYA TEMA 12 1. Analisis ayat dalam bahan dan nyatakan jenisnya. 2. Berdasarkan bahan, bina pelbagai jenis ayat. Negaraku Jati Diriku Kem Jati Diri SMK Darul Ehsan Tarikh: 3 hingga 5 Disember 20 Tempat: Pusat Latihan dan Rekreasi Nur Lembah Lenggong, Kampung Baharu Selat Pagar, 33400 Lenggong, Perak Darul Ridzuan. Wah, banyak kelebihan menanti anda! Objektif kem jati diri ini adalah untuk membina jati diri para peserta. Selain itu, objektif kem ini adalah untuk mengukuhkan semangat kerjasama. Kem ini juga akan memupuk nilai muafakat. Aktiviti Hari Pertama: keSpKMaedmKaDisneairmtueulraEbhuwskaaarnga • Kelas Pembinaan Karakter • Tiada yuran dikenakan • Berkayak • Bawa pakaian secukupnya • Meredah Hutan • Bawa peralatan mandi Aktiviti Hari Kedua: • Makanan disediakan enam • Bengkel Pengukuhan Jati Diri kali sehari • Merentas Tali Perkhemahan Aktiviti Hari Ketiga: • Kelas Kenegaraan • Ikhtiar Hidup • Malam Kebudayaan 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks. 148

2Un4it Hayati Rukun Negara TEMA 12 Kesopanan dan Kesusilaan Negaraku Jati Diriku 1. Bersoal jawab dengan rakan anda berdasarkan bahan dengan menggunakan soalan bercapah. 2. Lakonkan sketsa. Di tengah pentas, para pelakon sedang melakonkan sketsa kehidupan masyarakat Malaysia yang harmoni. 1.5.3 Bersoal jawab dengan menggunakan soalan bercapah dalam perbincangan dan memberikan 149 jawapan yang sesuai dan betul secara bertatasusila.

Hidup Saling Memahami IMBAS SAYA TEMA 12 1. Baca teks dan terangkan makna rangkai kata yang berwarna biru. 2. Masyarakat Malaysia hidup aman harmoni. Jelaskan usaha-usaha untuk mengekalkan keadaan ini. Negaraku Jati Diriku “Eh, kamu datang seorang saja, Kim Sehelai demi sehelai halaman Ong! Mana Segaraja?” terpacul majalah diselak oleh Kim Ong. kata-kata itu dari mulut Najmi sewaktu Gembiranya Kim Ong apabila menyambut kedatangan rakannya itu terjumpa artikel tentang keharmonian di muka pintu. Setelah bersalaman, Kim masyarakat Malaysia. Artikel itu Ong dipersilakan masuk. dibacanya dengan teliti. Dia mencatat fakta-fakta penting untuk dijadikan isi “Segaraja tidak dapat datang. Dia teks pidatonya. mengikut ibu bapanya pergi ke kuil. Ada upacara keagamaan, katanya,” jelas Sedang Kim Ong dan Najmi ralit Kim Ong. Langkahnya dihayun kemas menelaah bahan bacaan tersebut, menuju ke ruang tamu rumah banglo tiba-tiba laungan azan berkumandang setingkat itu. menandakan masuknya waktu solat Asar. Najmi menyuarakan hajatnya “Sunyi sepi sahaja rumah kamu, untuk mendirikan solat. Kim Ong akur. Najmi. Ibu bapa kamu mana?” tanya Dia faham benar akan tanggungjawab Kim Ong. Pandangannya melilau ke Najmi sebagai Muslim. sekeliling. Lehernya dipanjangkan. Hidup Harmoni “Ibu dan bapa saya ke masjid. Hari ini ada kursus haji. Kalau tiada aral Malaysia ialah negara yang penduduknya melintang dan diizinkan Allah, mereka menganuti pelbagai agama. Terdapat penganut akan menunaikan haji tahun ini,” kata agama Islam, Buddha, Hindu, Kristian dan Najmi lalu menghidangkan minuman sebagainya di Malaysia. dan buah-buahan. Perkara 3(1) Perlembagaan Persekutuan “Minumlah dulu, Kim Ong. Selepas menyatakan bahawa Islam ialah agama minum, barulah kita bekerja,” kata Persekutuan. Namun begitu, agama-agama Najmi. Bibirnya menguntumkan lain boleh diamalkan di Malaysia. Hal ini senyuman sambil matanya mengerling bermakna bahawa walaupun kedudukan ke arah timbunan buku dan majalah agama Islam itu istimewa, Perlembagaan di atas meja. tidak menafikan hak penganut-penganut agama lain. Setelah selesai berbual, Najmi dan Kim Ong pun mula menjalankan Rakyat negara ini begitu menghormati operasi mereka. Mereka mencari bahan agama, budaya dan amalan keagamaan yang sesuai bagi menyiapkan teks pelbagai bangsa. Sikap saling memahami pidato yang bertajuk, “Kepentingan sudah terasuh dalam jiwa rakyat Malaysia Menghayati Rukun Negara”. sejak bertahun-tahun lamanya. 2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat dalam pelbagai bahan 150 menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat.

Jagat Remaja TEMA 12 1. Kenal pasti bahasa yang indah dan menarik daripada bahan. 2. Berdasarkan bahan, tulis karangan keperihalan dengan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik. Negaraku Jati Diriku Kemeriahan amat dirasai dengan Reruai pameran mewarnai karnival. kehadiran ribuan pengunjung. KNRauergnkaiuvrnaal Ikrar Rukun Negara menyemarakkan karnival. Persembahan drama hasil cetusan idea dan kerjasama Pertandingan kuiz Karangan keperihalan adalah masyarakat berbilang kaum. menguji minda peserta. seperti yang berikut: 1. Karangan jenis ini Tembok perkauman dirobohkan apabila para peserta bersama-sama menggambarkan apa-apa menjayakan acara sukan rakyat. yang dilihat, didengar, dialami, dibaca atau ditonton. 2. Anda boleh memerihalkan orang, tempat, peristiwa, atau benda. 3. Karangan ini tidak memerlukan format yang khusus. 4. Bahasa yang digunakan hendaklah indah, menarik, dan berkesan. 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik. 151

TEMA 12 Persembahkan iklan melalui teknik yang menarik dan berkesan berdasarkan bahan. Negaraku Jati Diriku Tarikh: 23 Oktober 20 Tempat: Inap Desa Kampung Sepakat, Sabak Bernam, Selangor Masa: 9:00 pagi - 5:00 petang Berbalas Pantun ✥ Membaca Naskhah Sastera Lama ✥ Sahibba ✥ Roda Kata ✥ Kembara Bahasa 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik dan berkesan. 152

Menjunjung Kasih Tuanku 1. Berdasarkan bahan, senaraikan kata kerja transitif. TEMA 12 2. Bina ayat dalam perenggan dengan menggunakan kata kerja transitif. Malaysia mengamalkan Sistem Demokrasi Berparlimen dan Raja Berperlembagaan dengan Seri Negaraku Jati Diriku Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua Negara. Sistem beraja juga diamalkan di setiap negeri manakala negeri yang tidak beraja pula diperintah oleh Yang Dipertua Negeri. Yang di-Pertuan Agong Istana Negara Sebagai Ketua Negara, Yang di-Pertuan Istana Negara ialah tempat bersemayam Agong mempunyai tanggungjawab rasmi bagi Seri Paduka Baginda Yang yang sangat besar kepada rakyat di-Pertuan Agong dan Seri Paduka Baginda dan negara. Antara tanggungjawab Raja Permaisuri Agong. Istana ini terletak baginda termasuklah memelihara di Jalan Tuanku Abdul Halim, Kuala Lumpur dan kedudukan istimewa orang Melayu dibina merangkumi tiga komponen bangunan dan bumiputera serta kepentingan utama, iaitu Komponen Rasmi, Komponen sah kaum-kaum lain. Baginda juga Diraja, dan Komponen Pentadbiran. mempunyai kuasa untuk memanggil, menangguhkan dan membubarkan Komponen Rasmi menempatkan balairung Parlimen. Baginda ialah Ketua Agama seri, dewan untuk majlis menghadap, dewan Islam bagi negeri beraja. menunggu sebelum majlis menghadap, dewan bankuet bagi majlis santapan, Dewan Baginda juga berperanan sebagai Singgahsana Kecil dan Dewan Mesyuarat Ketua Agama Islam di negeri-negeri Majlis Raja-Raja. seperti Melaka, Pulau Pinang, Sabah, Sarawak dan Wilayah Persekutuan. Komponen Diraja pula merupakan tempat Baginda turut diperuntukkan kuasa persemayaman diraja yang meliputi Kamar melantik dan membatalkan lantikan Peraduan, Kamar Persiraman, Kamar Pejabat jawatan menteri dan timbalan menteri. Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong, Kamar Pejabat Seri Paduka Baginda Raja Selain itu, baginda merupakan Permaisuri Agong, Kamar Santapan, Tempat Pemerintah Tertinggi Angkatan Tentera Istirahat, serta Bilik Tetamu Diraja. Persekutuan. Baginda berkuasa untuk Komponen Pentadbiran menempatkan membuat pengisytiharan darurat. Pada Pejabat Datuk Pengelola Bijaya Diraja, Pejabat 24 April 2017, Sultan Kelantan, iaitu Datuk Paduka Maharaja Lela, Bahagian Sultan Muhammad V, secara rasminya Urusan Diraja, Bahagian Istiadat, Bahagian telah ditabalkan sebagai Yang di-Pertuan Khidmat Pengurusan, Bahagian Agama, serta Agong ke-15. Bahagian Juruiring. (Sumber: http://www.istananegara.gov.my) 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks. 153

TEMA 12 Sejarah Pembentukan Rukun Negara 1. Nyatakan maklumat baharu daripada bahan yang anda baca secara ekstensif. 2. Buat rumusan berdasarkan bahan. 3. Senaraikan kata kerja transitif daripada bahan. Negaraku Jati Diriku Sebelum mencapai kemerdekaan, negara kita masalah pergaduhan kaum agar tidak diperintah oleh Kerajaan Kolonial Inggeris. berulang. Kesannya, sistem kerajaan Ketika itu, pemerintahan Inggeris telah berparlimen telah digantung dan Majlis melaksanakan dasar yang tidak menyumbang Gerakan Negara (MAGERAN) ditubuhkan. kepada perpaduan kaum seperti dasar pecah Tujuan penubuhan MAGERAN adalah dan perintah. Menerusi dasar tersebut, tiga untuk mengembalikan semula keamanan, kaum utama, iaitu Melayu, Cina dan India menegakkan undang-undang negara dipisahkan dari segi tempat tinggal dan dan memupuk suasana harmoni serta pekerjaan. Kebanyakan orang Melayu tinggal saling percaya antara masyarakat di desa dan bekerja di sektor pertanian. Kaum berbilang kaum. Tun Abdul Razak Cina pula tinggal di bandar dan melibatkan bin Dato’ Hussein telah dilantik diri dalam perniagaan, manakala kaum India sebagai Pengarah MAGERAN dengan tinggal dan bekerja di estet-estet. ahli-ahlinya terdiri daripada Tun Dr. Ismail, Tan Sri Ghazali Shafie, Tunku Osman Pelaksanaan dasar ini telah mewujudkan Mohd Jewa, Tan Sri Mohamad Salleh, masyarakat majmuk yang hidup secara Leftenan Dato’ Ibrahim Ismail, Presiden berasingan. Mereka menjalani kehidupan MCA, dan Presiden MIC. yang berbeza-beza dari segi agama, adat budaya, bahasa, kegiatan ekonomi, dan Dua permasalahan utama yang petempatan. Dasar ini membunuh semangat perlu diselesaikan oleh MAGERAN muhibah dan perpaduan kaum. Akibatnya, ialah masalah perpaduan kaum dan hubungan antara kaum menjadi renggang ketidakseimbangan ekonomi antara kaum. dan timbul syak wasangka antara mereka. Ekoran itu, Majlis Perundingan Negara dan Jabatan Perpaduan Negara telah ditubuhkan Masalah ini kian meruncing apabila pada tahun 1970. Setelah berbincang serta parti-parti politik membuat provokasi antara mengkaji permasalahan kaum selama satu sama lain semasa negara mengadakan beberapa bulan, Majlis Perundingan pilihan raya umum 1969. Kemelut ini Negara telah merumuskan bahawa satu semakin serius sehingga mencetuskan ideologi yang mampu mengatasi garis peristiwa berdarah 13 Mei 1969. Peristiwa pemisah antara kaum perlu diwujudkan tersebut merupakan kemuncak masalah di negara ini. Hasilnya, maka lahirlah perpaduan kaum di Malaysia. Tragedi yang Rukun Negara yang telah diisytiharkan oleh mengakibatkan kehilangan nyawa serta Yang di-Pertuan Agong Keempat pada 31 harta benda itu merupakan satu titik hitam Ogos 1970 bersempena dengan ulang tahun dalam sejarah negara. ke-13 kemerdekaan negara. Ekoran peristiwa itu, kerajaan telah (Sumber: Jabatan Penerangan Malaysia) mencari satu formula bagi mengatasi 154

T1EM3A EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN Makan siakap berulam pegaga, Tambah selera kari sembilang; Usahawan cekap kewangan terjaga, Rakyat sejahtera ekonomi gemilang. • Niaga Pascamoden • Bijaksana ketika Berbelanja • Jualan Amal • Pintar Berbelanja • Berhemat untuk Berlibur • Etika dalam Perniagaan • Usah Berhutang • Melabur atau Menyimpan? • Usahawan Muda • Hikmah Menabung 155

TEMA 13 2Un5it Ekonomi dan Perniagaan Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan Niaga Pascamoden 1. Teliti paparan yang disediakan. 2. Saring maklumat tentang ciri-ciri perniagaan dalam talian dan sampaikan maklumat tersebut dengan menggunakan ayat yang gramatis. 3. Berbincanglah dengan rakan anda untuk mengenal pasti sumber pendapatan yang diperoleh. Ahli Kelab Usahawan Muda sekolah Aliya berbincang tentang perniagaan alaf baharu. Kelab Usahawan Muda Sekolah Menengah Kebangsaan Kejora Ciri-ciri Perniagaan Alaf Baharu Teroka maklumat tentang bentuk-bentuk perniagaan beli dan bawa pulang dalam talian yang ditawarkan perlukan kedai untuk beroperasi kepada pengguna. peniaga dan pembeli tidak bersemuka pembeli dapat membelek-belek produk pasaran seluruh dunia pekerja diperlukan untuk mengendalikannya tidak perlukan kedai untuk beroperasi beroperasi secara berjadual jual beli berlaku tanpa mengira masa pasaran terhad bayaran dilakukan dalam talian urus niaga secara bersemuka 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang tepat dan menggunakan ayat yang gramatis. 156

Etika dalam Perniagaan TEMA 13 1. Baca dan fahami bahan yang disediakan. Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan 2. Berdasarkan bahan, jelaskan sejauh manakah pentingnya para peniaga mengamalkan etika yang betul ketika berniaga. 3. Pada pendapat anda, bagaimanakah caranya untuk menggalakkan peniaga mengamalkan etika perniagaan yang betul? Cikgu Marina sedang berbincang dengan Nadia tentang etika perniagaan. Nadia: Cikgu, saya dan ahli kelab kita bercadang untuk menjalankan perniagaan pada hari keusahawanan nanti. Cikgu Marina: Bagus cadangan kalian, tetapi pastikan kalian mengamalkan etika yang sesuai ketika menjalankan perniagaan nanti. Nadia: Berniaga juga ada etika tertentu? Cikgu Marina: Tentulah ada etika, Nadia. Etika perniagaan ini ialah panduan kepada mana-mana pihak yang ingin mengendalikan perniagaan, terutamanya apabila berhadapan dengan pelanggan. Mana-mana peniaga yang tidak mengamalkan etika yang betul, dia pasti tidak disenangi oleh pelanggan. Kalau nasibnya tidak baik, gulung tikarlah nanti perniagaannya itu. Nadia: Wah, penting sungguh etika perniagaan kepada para peniaga! Cikgu, apakah etika perniagaan yang patut kami amalkan? Etika Perniagaan • Peniaga perlu sentiasa bersikap jujur terhadap pelanggan • Peniaga perlu melayani pelanggan secara adil • Produk yang dijual mestilah berkualiti tinggi • Peniaga perlu memulangkan baki wang yang tepat • Peniaga perlu bersikap ramah dan tidak sombong • Peniaga perlu selalu bersedia membantu pelanggan • Peniaga perlu menepati masa dan menunaikan janji • Peniaga perlu memberikan maklumat yang tepat tentang produk yang dijual • Peniaga perlu meletakkan harga yang tepat terhadap produk atau perkhidmatan • Peniaga perlu sentiasa berusaha mempertingkatkan kualiti perkhidmatan 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai 157 bahan dengan memberikan respons yang betul.

Usahawan Muda TEMA 13 Baca dan fahami petikan. Kemudian, hasilkan kerangka karangan dalam bentuk grafik. Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Kejora telah menganjurkan Hari Keusahawanan yang dirasmikan oleh saudara Faizul Azwan bin Ridzuan, usahawan muda dalam bidang hartanah. Salam sejahtera saya ucapkan kepada Yang Berusaha Puan Hajah Misliah binti Kasim, Pengetua SMK Seri Kejora, barisan pentadbir sekolah, guru-guru, dan semua murid yang saya hormati. Saya amat berbesar hati kerana dijemput untuk merasmikan program ini. Saya berharap, dalam masa yang singkat ini dapatlah saya berkongsi maklumat dengan murid-murid tentang ciri-ciri usahawan yang berjaya dalam perniagaan. Hadirin yang saya hormati, Seseorang usahawan yang berjaya mesti mempunyai kebijaksanaan. Usahawan mestilah bijak menguruskan perusahaan, bijak membuat sebarang keputusan, mengatur strategi, berhadapan dengan pelanggan dan lain-lain lagi. Sebagai contohnya, usahawan perlu menyelesaikan masalah secara kreatif dan tidak merugikan sesiapa apabila berhadapan dengan masalah. Seterusnya, seseorang usahawan perlu memiliki sifat kepemimpinan. Sebagai pemimpin, usahawan mestilah mempunyai kemahiran untuk mempengaruhi pekerja-pekerja bagi melaksanakan tugas sebaik yang mungkin. Keupayaan usahawan ini penting untuk mengajak pekerja agar bersama-sama mencapai matlamat perniagaan. Hadirin yang saya sanjungi, Selanjutnya, seseorang usahawan mestilah mempunyai keberanian dan kecekalan. Perniagaan atau perusahaan memang tidak dapat dipisahkan dengan risiko dan cabaran kerana langit tidak sentiasa cerah. Seseorang usahawan perlu berani mengambil risiko dan berhadapan dengan pelbagai cabaran dalam perniagaan, contohnya cabaran kenaikan harga bahan mentah atau permintaan produk merosot. Falsafah dalam peribahasa Melayu, kalau takut dilambung ombak, jangan berumah di tepi pantai perlu ada dalam diri usahawan. Akhir kata, jelaslah bahawa terdapat banyak ciri usahawan yang berjaya. Sebagai usahawan, saya berharap pihak sekolah mampu melahirkan lebih ramai usahawan muda. Hal ini saya katakan demikian kerana bidang keusahawanan menjanjikan pulangan Dengan merujuk pelbagai dan masa depan yang gemilang. Sebelum saya mengundurkan sumber, dapatkan maklumat diri, saya dengan ini, merasmikan program Hari Keusahawanan berkenaan kejayaan usahawan Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Kejora. muda lain. Kongsikan Sekian, terima kasih. maklumat tersebut dengan rakan anda. 3.4.1 Membina kerangka karangan dalam bentuk grafik secara terancang. 158

Bijaksana ketika Berbelanja TEMA 13 Persembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara kreatif. Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan Pantun Bijak Berbelanja Bunga teluki bunga seroja, Indah berseri dalam jambangan; Pengguna bestari bijak berbelanja, Disiplin diri kawal kewangan. Indah berseri dalam jambangan, Berikat tali lalu ditatang; Disiplin diri kawal kewangan, Berhemah membeli elak berhutang. Berikat tali lalu ditatang, Bawa ke sini teruna berlima; Berhemah membeli elak berhutang, Amalan murni pasak di sukma. Bawa ke sini teruna berlima, Merdu alunan serata pinggiran; Amalan murni pasak di sukma, Rancang belanjawan elak pembaziran. Merdu alunan serata pinggiran, Senandung irama hati teruja; Rancang belanjawan elak pembaziran, Panduan berharga tika berbelanja. Senandung irama hati teruja, Bertingkah rentak teruna delapan; Panduan berharga tika berbelanja, Pengguna bijak ekonomi mampan. Saripah binti Khalit SMK Alang Iskandar 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara kreatif. 159

TEMA 13 Berhemat untuk Berlibur Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan 1. Analisis gambar yang dipaparkan dengan telitinya. 2. Berdasarkan gambar, bina ayat tunggal dan tentukan jenis ayat yang betul. Nadia berbual-bual dengan Durga tentang gambar-gambar yang diambil ketika mengunjungi Pameran Persatuan Ejen-ejen Pelancongan dan Pengembaraan Malaysia (MATTA) di Pusat Dagangan Dunia Putra, Kuala Lumpur. Nadia: Gambar-gambar ini saya ambil di pameran MATTA. Durga: Wah, ramai sungguh pengunjung pameran ini! Apakah perkara yang menarik tentang pameran MATTA? Nadia: Awak dapat melawat gerai-gerai pameran destinasi pelancongan. Pakej pelancongan dijual pada harga yang sungguh menarik. Durga: Saya ingin melawat pameran ini pada masa akan datang. Nadia: Awak akan mendapat banyak faedah jika melawat pameran itu. Durga: Saya bersetuju dengan cadangan awak. Pameran yang bertempat di PWTC diadakan dua kali setahun, iaitu pada bulan Mac dan September. Salah satu objektif pameran ini adalah untuk mempromosikan produk pelancongan domestik yang diyakini mampu menarik minat pelancong dari dalam dan luar negara. 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks. 160

2Un6it Bijak Wang TEMA 13 Pintar Berbelanja Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan 1. Analisis bahan grafik yang dipaparkan dengan telitinya. 2. Jelaskan maklumat yang terdapat dalam bahan secara lisan dengan menggunakan intonasi yang betul dan ayat yang gramatis. 3. Pada pendapat anda, sejauh manakah pentingnya mematuhi panduan berbelanja secara bijak? Kelab Keusahawanan meminta ahlinya menyediakan panduan berbelanja secara bijak untuk dimuatkan ke dalam buletin bulanan kelab mereka. Menyenaraikan barangan Membeli barangan berdasarkan keperluan Tidak menggunakan kad kredit 5618291372633B74536eB54r5a6a5CJsw5uiL5mlaTienIulPmkganaahoabdninei Bs a i r l i s 2 3 . 3 5 . 0 5 3 0 . 040.590.54044.40.000 Meneliti resit pembelian Teroka maklumat tentang panduan berbelanja secara bijak daripada pelbagai sumber. Membandingkan harga 1.6.2 Menjana dan menyampaikan maklumat dalam bentuk panduan dan pesanan dengan betul dan 161 jelas, intonasi yang sesuai dan berkesan menggunakan ayat yang gramatis.

Melabur atau Menyimpan? TEMA 13 1. Analisis petikan di bawah untuk membanding beza maklumat yang diperoleh. 2. Berdasarkan petikan, jelaskan perkaitan antara risiko dengan pulangan pelaburan. 3. Pada pendapat anda, apakah kebaikan yang diperoleh jika seseorang melibatkan diri dalam aktiviti pelaburan wang? Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan IMNenFgOapaRkaMh AAnSdaIPPerEluNMTelIabNuGr? Pelaburan tidak terhad dalam bentuk kewangan Simpanan pada masa semata-mata, bahkan meliputi aspek yang luas. usia tua hadapan dan Sebagai contoh, ibu bapa bergolok bergadai untuk memberikan peluang pendidikan yang terbaik kepada htbKiiedderamukkpuaprmkaaintptuagutaapbnnaedauraphnaautbursaikilpaasekebmeseepraoalsard.kaanuogpriaetnnuginblgeakkinaetruajanntauukskaianm. eKniytaara anak-anak demi masa depan yang cerah. PehpbKnaeiojdndasadkippiddaaeiiknnkka.danaindndiaaknpuaaannkt-stmaeunmekamakkbadiannennamtgukeainn-baiumnngbuakadapkatah. nPmyeealnapbaanudgraagnumnyagasnakgos Pelaburan ialah tindakan menangguh penggunaan wang pada masa sekarang untuk mendapat MmhbKeaareeshnniialnaarmpiugke.paalJanunibnkhkugaararkakgnnieta,nabpabtieaiekdnrbaaadnnkaagphnmaadetripagmpneaaprbbsubuaanrlreyaaanalnnaiagbnndauanjtkniadiaananaitknn.aymmabapamehrpakunara keuntungan pada masa akan datang. Pelaburan wang berbeza daripada simpanan wang. Bagi pelabur MuAlapkaanlapgei lyaabnugraannpdearttuamngagaun?da. wang, mereka tidak boleh mengeluarkan wang sesuka SseysairaipkaatykaHanmgubibumenremgniiankwaatamrukina:tnu0k3k-hm1i2de3mm4ab5tu6na7ta8spiehlaatbuunratunk. hati kerana wang yang dilabur mempunyai tempoh tertentu untuk mencapai kematangan pelaburan. PaSkyaarriPkeartuXnYdiZnMg PAeJlaUbSudrann. BAhndda Dalam pelaburan, para pelabur diberi ganjaran dalam bentuk keuntungan atau pulangan pelaburan. Jumlah keuntungan wang pula bergantung pada jumlah wang yang telah dilaburkan oleh mereka. Walau bagaimanapun, para pelabur perlu sedar bahawa pelaburan berkait rapat dengan risiko. Pelabur wang berisiko tinggi kerana pelaburan wang bergantung pada keadaan ekonomi semasa. Pelabur wang boleh mengalami kerugian pada bila-bila masa atau mendapat durian runtuh hasil daripada pulangan pelaburan mereka. Bagi penyimpan wang pula, mereka boleh mengeluarkan wang daripada akaun simpanan pada bila-bila masa sahaja. Hal ini dikatakan demikian kerana tahap kecairan wang dalam akaun simpanan adalah tinggi. Ganjaran yang diperoleh oleh penyimpan wang dinamakan faedah atau dividen berdasarkan jumlah simpanan wang yang terkumpul dalam akaun masing-masing. Seperkara Jenis-jenis pelaburan: lagi, penyimpan wang berisiko rendah untuk mengalami Hartanah, emas, perniagaan, kerugian kerana simpanan wang tidak bergantung pada koperasi, unit amanah saham, keadaan ekonomi semasa. Tabung Haji, insurans, dan lain-lain. Kesimpulannya, dalam aktiviti pelaburan wang, lebih tinggi risiko yang perlu anda hadapi, lebih tinggilah juga Dapatkan maklumat tentang salah pulangan pelaburan yang akan anda nikmati. Oleh hal satu jenis pelaburan yang terdapat yang demikian, anda mempunyai pilihan sama ada untuk di Malaysia berdasarkan pelbagai menyimpan atau melabur. Pilihan di tangan anda. Tepuk sumber. dada tanya selera. 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta meneroka maksud keseluruhan 162 daripada pelbagai bahan.

Hikmah Menabung TEMA 13 1. Teliti bahan yang dipaparkan. 2. Berdasarkan grafik, hasilkan perenggan isi yang mengandungi ayat topik, ayat huraian, ayat contoh, dan ayat penegas secara terancang. Cikgu Marina berbincang dengan murid-muridnya tentang kebaikan amalan menabung wang. 1 Menambah Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan wang simpanan 3 Buku, alat tulis, dan keperluan lain 4 Menabung memberikan faedah 2 Membuat pembelian Teroka maklumat tentang kebaikan-kebaikan lain amalan menabung wang. Kongsikan maklumat tersebut dengan rakan anda. 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh, dan 163 ayat penegas secara terancang.

TEMA 13 Jualan Amal 1. Teliti bahan yang disediakan. 2. Berbincanglah dengan rakan anda untuk menghasilkan promosi bagi barangan yang berkenaan. 3. Persembahkan promosi kumpulan melalui teknik yang menarik dan berkesan. Anda dan rakan-rakan mempunyai barang-barang terpakai untuk dijual dalam jualan amal. Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan Harga Kualiti PPeillibhaagnai Menarik Tinggi Apakah iklan dan promosi? Iklan: Pemberitahuan kepada orang ramai tentang sesuatu perkara. Promosi: Segala usaha dan kegiatan untuk menggalakkan atau mempertingkatkan jualan barang. 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik dan berkesan. 164

Usah Berhutang TEMA 13 1. Baca petikan dengan telitinya. Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan 2. Analisis kesalahan kata dan frasa yang terdapat dalam bahan. 3. Betulkan ayat yang mempunyai kesalahan kata dan frasa tersebut. Ameer: Helo, Danish. Bolehlah saya bercakap dengan awak sebentar? Danish: Boleh, Ameer. Adakah apa yang boleh saya bantu? Ameer: Saya hendak pergi ke kelas tambahan tetapi saya kesempitan wang. Saya pun hairan. Sejak dari dahulu lagi saya menabung wang tetapi tidak pernah cukup dibelanjakan oleh saya. Kalau boleh, saya ingin pinjam wang daripada awak. D anish: Eh, sepatutnya jika menabung wang dapatlah kita gunakan pada masa yang sukar! Ameer: Saya gunakan wang tabungan saya untuk membeli beberapa barang-barang keperluan sahaja. D anish: Maaflah Ameer. Saya rasa awak menghadapi masalah oleh kerana awak berbelanja lebih banyak daripada tabungan. Setahu saya, awak baru sahaja membeli telefon pintar yang canggih. Tentu harganya sangat mahal benar. Dari mana awak dapat duit, Ameer? Ameer: Saya gunakan wang tabung dan duit raya yang saya peroleh di tahun ini. Danish: Bukankah telefon lama awak masih elok? Mengapakah awak membeli telefon baru? Ameer: Saya ingin mengikut perkembangan dari semasa ke masa. Saya tidak mahu dianggap ketinggalan zaman oleh kawan-kawan. D anish: Saya rasa, awak berbelanja mengikut kehendak, dan bukan mengikut keperluan. Sepatutnya, wang tabungan awak digunakan bagi tujuan kecemasan, membantu orang lain, pendidikan, dan lain-lain tujuan yang lebih bermanfaat. Jika awak menggunakan wang tersebut demi untuk memenuhi keinginan awak, tentulah wang tersebut tidak akan cukup. Ameer: Jadi, mahukah awak meminjamkan wang kepada saya? Danish: Jika saya pinjamkan wang pada awak, tindakan saya tidak akan menyelesai masalah awak. Ini kerana beban hutang awak akan bertambah nanti. Jadi, langkah ini bukanlah penyelesaian. Saya minta maaf. Awak patut mencari penyelesaian lain yang lebih bijak. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 165

IMBAS SAYA 
 A. Teliti bahan yang diberikan. TEMA 13 Murid-murid Tingkatan Dua Dedali tidak menyangka bahawa lagu yang baru didengari oleh mereka sebenarnya Negaraku Tercinta dicipta oleh guru Bahasa Melayu mereka sendiri, iaitu Cikgu Alias Derais. Lagu itu bertemakan patriotik. Malaysia negaraku tercinta “Wah, sedap sungguh lagu tadi, cikgu,” kata Dani. Rakyat semua bersatu padu Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan “ Murid-murid yang menyanyikan lagu itu ialah murid Di bawah satu bendera saya di sekolah lama dahulu. Mereka sungguh berbakat. Lagu ini dihasilkan sempena Bulan Kemerdekaan pada Kibarkan Jalur Gemilang tahun itu,” terang beliau pula. Setinggi terbang helang “Wah, menarik sungguh!” celah Dani. Negara kita merdeka “Sempena Bulan Kemerdekaan pada bulan hadapan, Rakyat pemimpin berhati waja sekolah kita akan menganjurkan pelbagai aktiviti yang menarik seperti drama, pameran kemerdekaan negara, korus ceramah dan lain-lain. Selain itu, ada juga pertandingan Semangat haruslah berkobar-kobar gubahan lagu patriotik. Kalian sertailah pertandingan Untuk tingkatkan perpaduan itu. Salah satu perkara yang boleh difokuskan dalam lagu Janganlah kita berpecah belah kalian ialah aspek perpaduan kaum kerana perpaduan Malaysia milik bersama kaum penting untuk mengekalkan keharmonian dan keamanan negara kita,” terang Cikgu Alias. Satukan hati dan jiwa Murid-murid itu mengangguk kepala bersetuju Demi negara tercinta dengan kata-kata Cikgu Alias. “Pastikan lagu kalian mempunyai mesej yang (Ulang korus) positif. Jangan hasilkan lagu yang menyinggung mana-mana pihak. Terapkan semangat cinta kepada Lagu dan lirik: Alias Derais negara dalam lagu itu nanti. Bukan itu sahaja, kalian patut secara tersurat atau tersirat mengajak pendengar lagu untuk berbakti kepada negara ini. Hasilkan lagu yang mudah difahami liriknya dan mudah dinyanyikan oleh anggota masyarakat,” terang Cikgu Alias. “Baiklah, cikgu. Kami akan cuba menggubah lagu seperti yang cikgu pinta itu,” azam Iza. “Baguslah kalau begitu,” kata Cikgu Alias. “Jangan berputus asa pula,” kata beliau. 1. Kepada rakan anda, jelaskan tentang aktiviti bulan kemerdekaan negara. 2. Senaraikan pesanan yang terdapat dalam bahan dan jelaskan kepentingan pesanan tersebut. 3. Lengkapkan ayat berikut: a) Sambutan bulan kemerdekaan wajar dilaksanakan di sekolah kerana . b) Nyanyian lagu patriotik dapat menyemai . c) Kita tidak sepatutnya berputus asa apabila mengusahakan sesuatu perkara kerana . d) Semua rakyat Malaysia perlu mengamalkan perpaduan kaum kerana . 166

B. Berdasarkan bahan, tulis karangan tentang program inap desa. Panjang karangan anda hendaklah melebihi 180 patah perkataan. TEMA 13 Menghargai kreativiti Mengapresiasi seni Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan Belajar daripada pengalaman Menghayati cara hidup tradisi Hormati yang tua, sayangi yang muda C. Analisis pilihan jawapan bagi kesalahan ejaan dan nahu dalam bahan. Kemudian, tandakan jawapan yang betul. Antara Norma, Peraturan, dan Undang-undang Hidup sebagai ahli masyarakat di dalam sebuah negara yang berdaulat memang tidak lepas daripada norma, peraturan, dan undang-undang. Norma adalah/ialah amalan yang menjadi kebiasaan dan diterima oleh komuniti. Ahli komuniti yang mengabaikan norma akan dicop/dicap sebagai bukan /tidak beradab. Peraturan pula merupakan ketetapan yang disetujui/dipersetujui bersama bagi mengawal tindakan dan kelakuan ahli masyarakat. Undang-undang pula merujuk kepada peraturan yang digubal secara resmi/rasmi oleh pihak berkuasa untuk mengawal kelakuan dan tindak tanduk/tindak-tanduk anggota masyarakat sebuah/sesebuah negara. Pengabaian peraturan dan undang-undang akan mengganggu/menganggu ketenteraman ahli masyarakat dan pesalah akan dikenakan tindakan yang sesuai dengan/terhadap kesalahan yang dilakukan. Norma, peraturan, dan undang-undang adalah diperlukan/diperlukan kerana setiap manusia berbeza-beza/berbeza. Namun, pembezaan/perbezaan ini jika tidak/bukan ditangani dengan bijaksana, sudah pasti akan mengundang penggeseran/pergeseran, pergaduhan, perpecahan/pemecahan, malahan peperangan. Oleh itu, norma, peraturan, dan undang-undang amat diperlukan sebagai wadah yang menyatupadukan/menyatu-padukan manusia. Keujudannya/Kewujudannya membentuk kesepakatan di antara/antara satu sama lain, seterusnya melahirkan suasana yang aman, harmoni, hormat menghormati/hormat-menghormati, dan bersatupadu/bersatu padu. Oleh itu, pelajarilah norma komuniti, patuhilah peraturan, dan berpegang teguhlah kepada/pada undang-undang negara, di mana/di mana-mana sahaja kita berada. 167

TEMA BERBUDI KEPADA 14 ALAM Apa disuluh di tepi muara, Pokok keladi ternampak kelam; Setitis peluh sebutir mutiara, Jasa berbudi kepada alam. • Bertani Tanpa Tanah • Khazanah Bumiku • Ayam Kampung Ayam Organik • Mari Memancing • Pertanian Nadi Negara • Jangan Biar Tanah Terbiar • Langkah-langkah Penternakan • Mutiara di dalam Tiram Kelulut • Gerabak Ayer Hitam • Daripada Cangkerang kepada Hidangan 168

TEMA 14 2Un7it Suburnya Bumiku Bertani Tanpa Tanah IMBAS SAYA Berbudi kepada Alam Berdasarkan bahan yang didengar, tunjukkan cara penanaman tanpa tanah. 1.3.2 Mendengar dan menyusun panduan, tunjuk cara dan arahan dengan memberikan respons yang sesuai 170 dan bermakna.

Pertanian Nadi Negara Berdasarkan bahan, kenal pasti idea utama dan idea sampingan. TEMA 14 PERATUS SUMBANGAN KEPADA KDNK MENGIKUT JENIS AKTIVITI EKONOMI, 2015 (HARGA MALAR 2010) Sektor Perkhidmatan Kelapa sawit, 46.9% Berbudi kepada Alam pertanian 53.5% menyumbang sebanyak Pembuatan Pertanian lain, 17.7% 8.9 peratus 23.0% kepada KDNK pada 2015 Ternakan, 10.7% Perikanan, 10.7% Perlombongan & RM1,062.8 pengkuarian bilion 9.0% Pertanian 8.9% (RM94.1 bilion) Pembinaan 4.4% Getah, 7.2% Perhutanan & pembalakan 6.9% tambah Duti Import 1.3% (Sumber: Jabatan Perangkaan Malaysia) Statistik menunjukkan bahawa 8.9% daripada RM1,062.8 bilion pendapatan negara datangnya daripada sektor pertanian. Sumber lain pendapatan negara adalah daripada bidang perkhidmatan, pembuatan, perlombongan dan pengkuarian, pembinaan, dan duti import. Statistik ini menunjukkan bahawa kegiatan pertanian turut memainkan peranan penting dalam perkembangan ekonomi negara. Pendapatan daripada kegiatan penanaman kelapa sawit memberikan sumbangan yang paling besar, iaitu sebanyak 46.9%. Hal ini dikatakan demikian kerana kelapa sawit merupakan hasil eksport pertanian yang paling utama di Malaysia. Di samping itu, permintaan terhadap kelapa sawit di dalam negara juga tinggi. Oleh yang demikian, tidak hairanlah jika kelapa sawit memberikan sumbangan yang besar kepada pendapatan negara. Selain kelapa sawit, kegiatan penternakan, perikanan, penanaman getah, perhutanan dan pembalakan turut memberikan sumbangan kepada pendapatan negara. Hasil daripada sektor pertanian ini diperlukan untuk membekalkan makanan kepada rakyat Malaysia. Misalnya, bahan makanan seperti beras, sayur-sayuran, buah-buahan, daging, dan ikan ialah hasil daripada sektor pertanian. Di samping itu, hasil pertanian juga diperlukan sebagai bahan mentah untuk sektor perkilangan dan pembuatan. Sesungguhnya, sektor pertanian perlu digerakkan dengan sistematik Cari maklumat agar hasilnya dapat dinikmati oleh seluruh rakyat Malaysia. Dengan tentang adanya teknologi yang tinggi dalam bidang pertanian serta petani yang kejayaan petani berjiwa besar, sektor pertanian mampu memberikan sumbangan yang di Malaysia. besar kepada negara. 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. 171

TEMA 14 Gerabak Ayer Hitam Berbudi kepada Alam Berdasarkan bahan, tulis perenggan pendahuluan dan perenggan kesimpulan dengan menggunakan bahasa yang gramatis. Kenderaan yang berguna kepada para petani itu telah dicipta oleh Wagiman bin Dulahabedi atau lebih dikenali sebagai Wak Wagiman. Beliau dilahirkan di Muar, Johor, pada tahun 1954. Wak Wagiman telah mereka cipta trak serba guna yang dinamai Gerabak Ayer Hitam. Trak tersebut pada mulanya dihasilkan bagi memudahkan kerja mengangkut kelapa sawit di ladangnya. Trak ciptaan Wak Wagiman digerakkan dengan menggunakan enjin Vespa terpakai. Selain itu, beliau juga menggunakan rim roda terpakai. Untuk bahagian badan pula, Wak Wagiman membelinya dari kilang. Setiap komponen trak ini mudah dipasang serta dibuka. Oleh hal yang demikian, trak ini mudah dijaga dan dibaiki. Gerabak Ayer Hitam ciptaan Wak Wagiman mampu mengangkut hasil ladang seperti kelapa sawit, nanas, getah, dan tanaman lain. Trak yang pada mulanya dibuat untuk kegunaan sendiri itu telah menarik minat orang ramai. Sejak itu, beliau telah membina lebih banyak trak untuk berkongsi kesenangan bekerja di ladang dengan petani lain. Dapatkan maklumat tentang inovasi dalam bidang pertanian di Malaysia. 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan menggunakan bahasa yang gramatis. 172

Khazanah Bumiku 1. Persembahkan puisi secara kreatif. TEMA 14 2. Nyatakan maksud setiap rangkap bahasa berirama. Senandung Berbudi kepada Alam Pohon Getah Asalnya Brazil dibawa ke mari, Getah lateks hasil induk, di Kuala Kangsar tegak berdiri, sebelum diproses menjadi produk, subur ditanam membawa hasil, dibuat sarung, kasut dan tayar, sumber pendapatan pekebun kecil. rezeki penoreh sentiasa segar. Estet pertama terletak di Melaka, Sebelum gajet melanda zaman, keluaran memuncak saban ketika, biji getah menjadi permainan, hasil dieksport ke luar negara, akrab sahabat rakan mengaji, sumber komoditi setiap era. hidup ceria tanpa teknologi. Pagi hari penoreh bangun, Pokok getah mencipta inspirasi, bersiap-siap untuk ke kebun, kepada segenap lapis generasi, nyamuk unggas tidak diendah, nama Malaysia kekal ternama, rezeki penoreh sangatlah murah. hasil getah manfaat bersama. Pokok ditoreh dengan teliti, Demikian getah besar sumbangan, supaya pohon terus berbakti, memberi rezeki mengimbau kenangan, begitu semangat penoreh getah, anak penoreh sudah berjaya, tanpa mengenal penat dan lelah. khazanah negara di mercu jaya. RISDA badan sangat berjasa, Nik Mohd Iznan Tuan Yaakub membantu pekebun setiap masa, Ipoh, Perak mencipta inovasi dalam torehan, hasil meningkat tambah pendapatan. Hevea Brasiliensis nama saintifik, susu getah gunanya spesifik, pelbagai bahan untuk masyarakat, penebat elektrik sangat bermanfaat. 4.2.1 Memahami dan menerangkan makna dan menggunakan kata-kata hikmat dan bahasa 173 berirama dengan betul dan mengikut konteks.

TEMA 14 Jangan Biar Tanah Terbiar 1. Analisis ayat yang mengandungi kesalahan kata dan frasa dalam teks. 2. Tulis ayat tersebut semula dengan membetulkan kesalahannya. Berbudi kepada Alam Kebanyakan tapak rumah di Kampung Tersusun “Saya bersetuju tentang cadangan itu. Kita Bukit Jana telah didirikan rumah. Walau boleh menjual hasil tanaman di pasar atau bagaimanapun, masih ada sebilangan tanah yang menjualnya terus pada pengusaha restoran atau masih terbiar. gerai makanan,” kata Badri pula. “Baik kita usaha tanah-tanah itu,” kata Tuk Beberapa bulan kemudian, projek tersebut Penghulu Nayan. semakin hari makin menampakkan hasil. Pokok limau kasturi telah semakin tinggi dan berbuah “Bukankah tanah-tanah itu ada penghuninya, lebat. Cili, serai, halia, dan kunyit juga tumbuh tuk? Kita tidak boleh berbuat sesuka hati sahaja,” dengan suburnya. kata Badri. Kini, tibalah masa hasil tanaman yang sangat “Badri, kita hubungi tuan-tuan tanah itu dahulu. menjadi-jadi itu dijual oleh mereka. Wang hasil Jika dia bersetuju baharu kita usahakannya,” jualan direkodkan oleh bendahari yang sedang jawab Tuk Penghulu Nayan. dilantik. Mereka menggunakan wang tersebut untuk menjaga kebaikan penduduk di Kampung “Oh, begitu!” balas Badri lagi kepada Tuk Tersusun Bukit Jana. Penghulu Nayan sambil mengangguk kepalanya. “Sekarang bolehlah kita membuka kelas Tuk Penghulu Nayan paling berminat sekali tuisyen untuk murid-murid yang akan menghadapi untuk mengusahakan tanah-tanah terbiar itu. peperiksaan. Mereka boleh hadiri kelas tersebut Dia telah membentuk ahli jawatankuasa untuk dengan percuma. Kami gunakan wang hasil menjalankan projek tersebut. Ahli jawatankuasa projek ini untuk membayar elaun guru yang dilantik telah bermesyuarat berapa kali bagi tuisyen,” kata Tuk Penghulu memastikan projek tersebut berjaya. Nayan dengan nada gembiranya. “Saya cadangkan kita menanam cili, serai, halia, kunyit, dan limau kasturi,” saran Yusri yang telah dilantik sebagai Projek Pengarah. Yusri memang gemar kerja-kerja bercucuk tanam. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam 174 sesuatu ayat.

2Un8it Di Tanah dan di Air Ayam Kampung TEMA 14 Ayam Organik Main peranan sebagai Aswad dan abangnya. Lakonkan perundingan untuk Berbudi kepada Alam mendapatkan persetujuan dengan menggunakan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. Aswad mahu menternak ayam kampung tetapi abangnya mahu menternak ayam organik. Ayah mereka meminta Aswad dan abangnya berunding untuk memilih satu jenis ayam sahaja. MAyeanmteKrnaamkpung • Berikan suntikan pencegahan penyakit kepada anak ayam yang berumur satu hingga empat minggu. • Berikan makanan dan minuman yang bermutu dengan secukupnya. • Pastikan lampu disediakan untuk memberikan kepanasan kepada anak ayam sehingga umurnya dua minggu. • Boleh diberikan sisa makanan seperti nasi, hampas kelapa, ubi, dan sebagainya. • Sediakan sarang untuk ibu ayam bertelur dan mengeram. • Sediakan reban yang berlampu untuk memanaskan anak ayam. • Tidak memberi ayam makanan yang sembarangan. • Beri ayam makanan ekstrak herba yang kaya • dengan bahan antioksida, seperti halia, kunyit, AMyeanmteOrnragkanik pandan, habbatus sauda dan limau purut. Beri ayam minuman herba yang terdiri daripada campuran halia bara, temulawak, dan serai yang dikisar. Cari maklumat yang berkaitan dengan • Boleh dijual selepas sebulan diternak. penternakan ayam daging dan ayam telur. 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan persetujuan tentang sesuatu perkara secara rasional dengan ayat 175 yang gramatis dan bahasa yang santun.

TEMA 14 Langkah-langkah Penternakan Kelulut 1. Apakah yang anda ketahui tentang kelulut? 2. Apakah yang anda ingin tahu lebih lanjut tentang kelulut? 3. Baca petikan di bawah dan nyatakan maklumat yang anda peroleh. Berbudi kepada Alam Dapatkan log kelulut yang mempunyai Potong log kelulut dengan berhati-hati koloni kelulut. Log ini boleh dicari agar kedudukan kantung madu sendiri di dalam hutan atau di dusun dan telur kelulut tidak terjejas. buah-buahan. Selain itu, log ini Pemotongan log yang tepat dapat boleh dibeli daripada pembekal. membantu penternak memperoleh hasil dengan lebih cepat. Periksa kotak ini selalu untuk memastikan koloni kelulut tidak Pasang kotak yang diperbuat diganggu musuh seperti anai-anai, daripada kayu. Biasanya, plastik lipas, cicak, semut, dan sebagainya. lutsinar diletakkan di bahagian atas kotak untuk memudahkan penternak meninjau perkembangan koloni kelulut. Teliti perkembangan koloni Ambil madu setelah koloni kelulut kelulut dari semasa ke semasa membina “tempayan kecil” yang untuk memastikan sama ada berisi madu dengan secukupnya. kelulut sudah atau belum membina kantung kelulut madu. 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu. 176

Daripada Cangkerang TEMA 14 kepada Hidangan Berdasarkan bahan, tulis karangan dengan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik. Di tengah laut Pelbagai Berbudi kepada Alam pesisir pantai hasil laut Restoran berasaskan Dipasarkan ke makanan laut serata tempat Juadah istimewa Menikmati hidangan lazat 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik. 177

TEMA 14 Mari Memancing Promosikan bahan dengan menggunakan teknik yang menarik dan berkesan. Berbudi kepada Alam Abang Safri hendak membuka kolam ikan. Dia membuat beberapa persediaan untuk mempromosikan kolam pancing itu. Patin Waktu Operasi Lampan Jawa Bayaran Tongsan Kemudahan Alamat Sewa Peralatan 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang menarik dan berkesan. 178

Mutiara di dalam Tiram TEMA 14 1. Isi tempat kosong dengan kata adjektif yang sesuai. 2. Bina ayat dalam perenggan dengan menggunakan kata adjektif tersebut. Berbudi kepada Alam Tiram ialah hidupan laut yang terkenal di Sabah. Walaupun hidupan ini ... tetapi di dalamnya terdapat mutiara, sesuatu yang sangat ... dan ... . Namun demikian, mutiara yang ... agak ... diperoleh. Oleh itu, terdapat syarikat ... yang mengambil inisiatif menternak tiram untuk mendapatkan mutiara. Syarikat tersebut merupakan syarikat usaha sama antara pelabur Malaysia dengan Jepun. Syarikat usaha sama ini telah menjalankan penternakan tiram di sebuah pulau nun ... di perairan Semporna, iaitu Pulau Bohey Dulang. Pulau yang ... ini terletak kira-kira 18 kilometer dari pekan Semporna, Sabah. Syarikat ini menternak tiram dari jenis silver lip (Pinctada Maxima) yang berupaya menghasilkan mutiara yang ... . Mutiara yang ... dan mempunyai permukaan yang ... ialah mutiara yang berkualiti. Kecacatan mutiara ditentukan melalui tanda lekuk pada permukaannya. Mutiara yang mempunyai dua tanda lekuk atau lebih dianggap kurang ... . Tanda lekuk ini boleh dikenal pasti dengan cara mengusap mutiara dengan hujung jari. 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, pancaindera, ukuran dan sifatan dengan betul 179 mengikut konteks.

TEMA 14 Cendawan Kukur 1. Baca teks dengan telitinya. Kemudian, nyatakan idea utama dan idea sampingan. 2. Berdasarkan bahan, nyatakan maklumat baharu yang anda peroleh. 3. Tulis karangan berdasarkan bahan. Berbudi kepada Alam Mohd Rashid bin Samsudin pengusaha tanaman Institut Penyelidikan dan Kemajuan Pertanian cendawan kukur secara komersial. Beliau Malaysia (MARDI). terdorong mengusahakan tanaman tersebut setelah melihat sambutan masyarakat terhadap Pada tahun 2015, Rashid telah menyertai masakan berasaskan cendawan kukur. Minat pertandingan Rural Business Challenge (RBC) beliau bertambah mendalam apabila beliau yang dianjurkan oleh Kementerian Kemajuan Luar menyertai program keusahawanan Symbiosis Bandar dan Wilayah. Rashid dan rakan-rakannya MTDC. Program ini dianjurkan oleh Malaysian telah berjaya memenangi pertandingan tersebut. Technology Development Corporation (MTDC) dengan kerjasama The Northern Corridor Dalam mengusahakan cendawan kukur, Implementation Authority (NCIA) atau Koridor Rashid menghadapi beberapa masalah. Antara Utara pada tahun 2013. masalah utama yang dihadapi oleh Rashid ialah serangan serangga terhadap cendawan kukur. Dalam bidang tanaman cendawan, Rashid Serangga yang datang akan bertelur dan membiak telah mencapai beberapa kejayaan. Pada bulan pada cendawan lalu merosakkannya. Untuk Ogos 2013, Rashid telah berjaya menubuhkan mengatasi masalah ini, Rashid akan merehatkan syarikatnya sendiri. Syarikatnya telah rumah cendawan. Semasa direhatkan, Rashid mengkomersialkan teknologi penghasilan benih dapat memastikan rumah cendawan bersih dan cendawan kukur hasil daripada kajian oleh bebas daripada serangan serangga. Rashid telah membuat beberapa perancangan untuk memajukan industri cendawan kukur yang diusahakannya. Antara perancangan beliau ialah memasarkan cendawan kukur ke peringkat antarabangsa. Selain itu, beliau juga merancang untuk mengeluarkan pelbagai produk berasaskan cendawan seperti burger dan serondeng. (Sumber: Agro Malaysia, Edisi Julai - Oktober, 2016) 180

TEMA SAINS, TEKNOLOGI 15 DAN INOVASI Tumbuh langsat di tepi perigi, Buahnya lebat tidak terkata; Berkembang pesat sains teknologi, Inovasi hebat kian tercipta. • Sepintar Mana Telefon Anda? • Wilayah Merdeka • Cakna Warisan • Teknologi dan Pendidikan • Keajaiban Dunia Penerbitan • Kertas Nanas • Impian Inovasi • Perwira Dunia CYBORG • Remaja Kreatif 181

TEMA 15 2Un9it Hebatnya Teknologi Sains, Teknologi dan Inovasi Sepintar Mana Telefon Anda? 1. Berbincanglah dengan rakan anda tentang bahan. 2. Pada pendapat anda, sejauh manakah penggunaan telefon pintar memudahkan urusan kehidupan anda? Aliya membelek-belek telefon pintar baharunya. Dia sedang meneliti kecanggihan telefon tersebut dari segi fungsinya. Teroka ciri-ciri terkini yang terdapat pada telefon pintar. 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat yang betul, 182 tepat, dan gramatis.

Keajaiban IMBAS SAYA Dunia Penerbitan 1. Baca petikan dengan telitinya. TEMA 15 2. Nyatakan maksud rangkai kata dengan merujuk glosari dan kamus. 3. Bina ayat menggunakan rangkai kata tersebut dengan betul dan tepat. Langkah 1 Sediakan gambar yang mempunyai latar Teknik layar hijau ialah teknik suntingan yang Sains, Teknologi dan Inovasi belakang berwarna hijau. menggabungkan gambar atau video menjadi suatu gambar atau video yang baharu. Layar hijau telah lama Langkah 2 digunakan dalam penghasilan filem atau penerbitan lain. Melalui teknik ini, gambar atau video dapat diasingkan Sediakan gambar Bangunan Sultan Abdul atau digabungkan di dalam satu bingkai. Samad yang akan dijadikan latar belakang. Jika teknik ini digunakan dalam bidang perfileman, Langkah 3 pelakon dan kru perfileman tidak perlu pergi ke suatu tempat yang jauh semata-mata untuk berlakon. Sebagai Dengan menggunakan perisian suntingan video, contoh, penerbit filem dari luar negara yang ingin latar belakang hijau disisihkan dan gambar menjadikan Bangunan Sultan Abdul Samad sebagai Bangunan Sultan Abdul Samad dimasukkan. gambar latar belakang dapat melakukannya di dalam studio di negara mereka. Latar belakang rakaman Langkah 4 video di studio tersebut pula menggunakan layar yang berwarna hijau. Teknik ini telah digunakan secara amat meluas pada masa ini. Hal ini dikatakan demikian kerana penggunaan teknik ini dapat menjimatkan kos yang besar. Penjimatan kos ini termasuklah kos pengangkutan, penyediaan peralatan lakonan, sewaan tempat penyiaran, atau kos-kos yang lain. Filem-filem terkenal seperti filem adiwira Man of Steel dan filem aksi futuristik, iaitu The Matrix menggunakan teknik ini. Kesimpulannya, jelaslah bahawa penggunaan teknik layar hijau dalam industri penerbitan dan perfileman dapat mengatasi kekangan-kekangan yang muncul selama ini di samping menampilkan filem yang hebat di layar perak. Gambar yang telah siap diproses. Remaja ini Teroka maklumat seolah-olah berada di lokasi ini. tentang sejarah penghasilan video yang 2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat dalam pelbagai bahan menggunakan teknik menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat. layar hijau. 183

TEMA 15 Perwira Dunia CYBORG Sains, Teknologi dan Inovasi 1. Teliti urutan peristiwa yang dipaparkan. 2. Hasilkan karangan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik. Dani ialah remaja yang amat mahir dari segi penggunaan perisian dan permainan komputer. Suatu hari, ketika sedang leka bermain permainan komputer, muncul paparan mesej pada skrin komputernya. Paparan itu merupakan paparan mesej yang memohon bantuan. Dani menyangka mesej itu merupakan peringkat cabaran yang mesti dilalui dalam permainan komputer. Dengan pantas, dia menaip perkataan CYBORG dan menekan kekunci masuk. Secara tiba-tiba, dia mendapati dirinya berada di alam digital. 1. Mengembara di alam CYBORG – bertemu Medel, perwira alam CYBORG – bekerjasama untuk menghadapi serangan Gedot 2. Dani dan Medel membaiki sistem pertahanan CYBORG – sistem digital musnah teruk akibat serangan Gedot 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik.. 184

TEMA 15 Sains, Teknologi dan Inovasi 3. Serang hendap Gedot – Dani membantu Medel menggunakan senjata khas – Gedot kecundang 4. Medel dan penduduk CYBORG berterima kasih – Dani dihantar kembali ke dunia nyata 185

Teknologi dan Pendidikan TEMA 15 Baca petikan di bawah dan jawab soalan-soalan yang berikut: i. Petikan Satu: Kenal pasti kata kerja transitif. ii. Petikan Dua: Pilih kata kerja transitif yang betul. iii. Petikan Tiga: Analisis kesalahan kata kerja transitif dan betulkan. Sains, Teknologi dan Inovasi Petikan Satu Petikan Dua Murid Mudah Belajar Meningkatkan Interaksi Penggunaan alat multimedia Penggunaan peralatan telekomunikasi yang canggih dapat membantu murid-murid meningkat/meningkatkan interaksi murid dengan belajar dengan mudah. Komputer rakan dan guru tanpa mengira/mengirai waktu dan memiliki pelbagai fungsi. Melalui tempat. Melalui penggunaan telefon pintar, aplikasi penggunaan komputer, minat seperti WhatsApp, Wechat dan Facebook memberi/ murid untuk mempelajari sesuatu memberikan murid dan rakan-rakan serta guru peluang perkara dapat ditingkatkan. untuk berbincang tentang apa-apa perkara. Keadaan ini Penggunaan gambar dan muzik mengubahkan/mengubah corak pembelajaran pada ketika proses pembelajaran dapat masa ini. merangsang daya fikir murid. Petikan Tiga Mudah Menerokai Ilmu Penggunaan teknologi menyebab proses penerokaan ilmu menjadi semakin mudah. Jaringan Internet yang baik dan meliputi kawasan yang luas bolehkan murid-murid mengguna telefon pintar, i-pad, komputer riba dan peralatan lain. Perkara ini dapat memperhebatkan penguasaan ilmu pengetahuan murid-murid di negara ini. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks. 186

3Un0it Dunia Kreativiti Cakna Warisan TEMA 15 IMBAS SAYA 1. Ulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat. Sains, Teknologi dan Inovasi 2. Pada pendapat anda, mengapakah sukan rakyat perlu dipertahankan oleh generasi muda? Gasing ialah permainan warisan. Kebiasaannya, gasing diperbuat daripada kayu. Pada masa ini, permainan warisan ini semakin mendapat tempat dalam kalangan Gasing tradisional diperbuat daripada kayu masyarakat. Namun begitu, pembuatan gasing menggunakan kayu mengambil masa yang lama dan kayu juga semakin sukar untuk diperoleh. Untuk mengatasi masalah ini, Mohd. Jais bin Rozali, pejuang sukan rakyat ini menghasilkan inovasi gasing plastik. Usaha beliau ini dibantu oleh Prof. Dr. Shamsudin bin Sulaiman, Prof. Ir. Dr. Mohd Khairol Anuar bin Mohd. Ariffin dan Prof. Madya Ir. Dr. B.T. Hang Tuah bin Baharudin yang merupakan yGanagsimngeninaorivkasi mempunyai warna tenaga pakar daripada Universiti Putra Malaysia. Menggunakan mesin yang canggih Plastik sebagai bahan utama Dihasilkan dalam jumlah yang banyak 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan bernas 187 menggunakan ayat yang gramatis.

Impian Inovasi TEMA 15 1. Baca petikan dengan telitinya. 2. Nyatakan maklumat berbentuk pesanan yang terdapat dalam petikan. 3. Pada pendapat anda, mengapakah pencipta inovasi perlu mengikuti kriteria penciptaan produk inovasi? Guru Kelab Reka Cipta dan Inovasi memberikan penerangan kepada ahli-ahli kelab tentang ciri-ciri reka cipta inovasi yang baik. Sains, Teknologi dan Inovasi “Saya bercadang mahu menghantar penyertaan dalam pertandingan inovasi bersempena dengan hari inovasi peringkat daerah,” kata Cikgu Yusof. Ahli-ahli kelab terus teruja mendengarnya. Pengumuman inilah yang dinanti-nantikan oleh mereka. “Cikgu, bilakah hari inovasi peringkat daerah itu akan diadakan?” soal Dani. “Mengikut kelaziman, hari inovasi peringkat daerah akan tiba dalam tempoh tiga bulan dari sekarang. Saya berharap agar kalian sempat menyiapkan produk inovasi kalian. Aktiviti ini mestilah dijalankan secara berkumpulan. Kumpulan yang menghasilkan produk inovasi yang terbaik akan terpilih mewakili sekolah kita,” terang Cikgu Yusof. “Saya sungguh teruja mendengarnya,” celah Aliya. “Sebelum kalian memulakan projek ini, saya ada beberapa pesanan. Ada beberapa kriteria yang patut JOM HASILKAN PRODUK INOVASI! kalian ikuti untuk menghasilkan rekaan inovasi yang baik. Pertamanya, pastikan rekaan kalian memenuhi cita rasa Terdapat pelbagai perkara yang perlu pengguna. Selain itu, kalian perlu memastikan bahawa diambil kira sebelum sesuatu produk produk rekaan kalian relevan untuk digunakan oleh inovasi dihasilkan, iaitu rekaan pengguna,” jelas Cikgu Yusof panjang lebar. Produk yang inovasi sepatutnya tidak mudah rosak. tidak memenuhi cita rasa dan kurang relevan pastinya Hasilkan produk yang tahan lama dan tidak merugikan pengguna untuk memiliki produk ini. kurang menarik perhatian pengguna,” jelas Cikgu Yusof Selain itu, pencipta produk inovasi panjang lebar. juga sepatutnya menghasilkan produk inovasi yang bersifat mesra pengguna. “Ada lagikah kriteria lain, cikgu?” soal Dani pula. Produk yang sukar untuk dikendalikan “Tentulah ada. Pastikan produk inovasi yang kalian sudah tentu mengurangkan minat hasilkan mempunyai sifat mesra pengguna dan mesra alam pengguna untuk menggunakan produk ini. sekitar. Di samping itu, pastikan produk rekaan kalian Selanjutnya, produk inovasi yang selamat untuk digunakan. Keselamatan pengguna ialah dihasilkan juga tidak melibatkan kos perkara yang patut dititikberatkan. Seperkara lagi, pastikan yang terlalu tinggi. Kos yang terlalu rekaan inovasi kalian turut mampu menyelesaikan masalah tinggi menyebabkan harga produk dalam kehidupan harian. Sebagai contoh, produk inovasi inovasi akan turut melambung. kalian mampu untuk mempercepat sesuatu kerja tanpa Siapakah yang ingin membeli produk peningkatan kos. Pastikan juga ciptaan inovasi kumpulan yang terlalu mahal harganya? Selamat berinovasi! kalian dapat dijadikan contoh kepada orang lain,” terang Cikgu Yusof lagi. “Wah, banyak sungguh kriteria rekaan inovasi!” kata Aliya. “Usah risau, cikgu. Kami akan berusaha untuk menghasilkan rekaan inovasi yang dapat memenuhi kriteria tersebut,” kata Dani pula. 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai 188 bahan dengan memberikan respons yang betul.

Remaja Kreatif TEMA 15 1. Baca urutan peristiwa dengan telitinya. 2. Olah maklumat yang diperoleh untuk menghasilkan puisi menggunakan ayat yang gramatis. Pada waktu rehat, Shuva dan Yi Lin melihat roti telur yang Sains, Teknologi dan Inovasi begitu banyak dihasilkan oleh penebar roti canai di kantin sekolah mereka. Kpmeuenlneitgbtgaeurlunrraokytaianncgkanbuaaliint-ytkeaurklsiettebtluealthu. drMiybaeunraegnkgdaibbbeuegarinctuagdsiaatunhgasjeaumonulteulahk. umSthaeumnvcaai.pmMtaeensredesakupaaatmtuiedmneceaan.rgDi gmiuaanmkalkeunamncaakdt uatelningt tktaeanlnguarsgiifataurtmskeuebrlaietgktaaeilbubera.rhdauna Mereka mendapat maklumat yang menarik tentang kulit telur, iaitu walaupun kulit telur rapuh dan mudah dipecahkan, kulit telur menjadi amat kuat apabila bersifat mikro. lManegrekkaah-mlaenngckipahtapjuebnignhmaseinlagngjuunbaiknaknukluitlittetleulru, raskehbiarngyaai staelrachipstaatluabhaphraonduutkaminao.vSaestiemlaehrmekean.gikuti JsJuaunbbgiinnatiyttauinnjgguggdiaihdtiaadsnailkkmamanumadpmauhattmebrebenraakkhuaaarn,limthi uekdneatrahakndaanibmesreashmihinpkguagnma, edbnaeanrhatataunhsa-knreapctuaaslnaark.sialnogyraanmg. Mereka menyertai pertandingan inovasi yang bertempat di Universiti Teknologi Mara (UiTM) di Shah Alam, Selangor. Produk inovasi mereka yang amat menarik dan berkualiti itu membolehkan mereka menjuarai pertandingan tersebut. lkMeebejiarhyekabaaannytseaurknsgeinbgouuvth.aMsibeeprraesdkyaaumkbuearrscaadadakananngbdueanrttbauanknggm. geancaiptatas 3.6.1 Menulis dan mengolah maklumat daripada bahan dialog dan bahan prosa kepada puisi 189 menggunakan ayat yang gramatis.

TEMA 15 Wilayah Merdeka Sains, Teknologi dan Inovasi 1. Teliti paparan gambar dan maklumat. 2. Hasilkan papan cerita yang menggambarkan urutan peristiwa untuk menyelesaikan misi yang diberikan. Pentadbiran Wilayah X3 hampir lumpuh kerana sistem komputer pusat wilayah tersebut digodam oleh pihak yang tidak dikenali. Sistem pengangkutan dan penyebaran maklumat kepada rakyat turut tergendala. 4.3.1 Menghasilkan papan cerita berasaskan idea dan tema yang mudah menggunakan bahasa yang betul. 190

Kertas Nanas 1. Baca pendapat orang ramai terhadap produk inovasi. TEMA 15 2. Analisis penggunaan bahasa untuk mengenal pasti kesalahan kata dan frasa. 3. Betulkan kesalahan penggunaan bahasa tersebut. Kertas yang diperbuat daripada serat daun nanas kini telah berada di pasaran. Hasil inovasi ini mendapat sambutan yang baik dalam kalangan pengguna. Puan Chan York Lan Puan Mageswari Sains, Teknologi dan Inovasi a/p Krishnan Kuala Lumpur Kedah Saya tempah produk Saya membeli bekas untuk ini dari penjual yang meletakkan alat tulis anak meniaga di kompleks saya. Saya tidak sangka kraf. Produk yang saya daun nanas yang dibuang maksudkan ialah bekas untuk oleh saya selepas mengupas mengisi cenderamata. Cenderamata ini nanas dapat dibuat kertas. Seperkara ialah untuk majlis perkahwinan kakak saya. lagi, bekas itu bukan sahaja unik tetapi Walaupun pada mulanya saya agak kurang berkualiti tinggi. Saya cadangkan kepada yakin dengan kualitinya tetapi ternyata pengusaha inovasi ini agar memasarkan andaian saya meleset. Kertas nanas ini produk mereka dengan lebih lebar lagi. sungguh paling berkualiti. Kebanyakan Tentu ada ramai pengguna lain yang ingin tetamu yang menerima cenderamata mencuba produk inovasi ini. yang diletakkan di dalam bekas ini turut mengagumi keunikannya. Puan Salmiza binti Abdullah Encik Muhammad Puad bin Saad Selangor Johor Saya belum berkesempatan untuk memiliki produk ini. Saya menjalani perniagaan Namun, sebagai pecinta alam menulis tulisan khat. Salah sekitar, rekacipta inovasi ini satu produk yang biasanya bagus dan saya amat alu-alukan. Sekurangnya, ditempah oleh pelanggan saya aktiviti menebang pokok untuk menghasilkan adalah tulisan khat di atas kertas nanas. Saya kertas dapat dikurangkan. Harapan saya, akan merasa risau juga pada mulanya. Sangkaan ada banyak lagi ciptaan inovasi seumpama saya, kertas tersebut mudah koyak. Rupanya ini dapat dihasilkan demi untuk menjaga kerisauan saya tidak berasas. Kertas tersebut kelestarian alam sekitar. berkualiti tinggi. Dakwat pen juga diserap dengan baik atas kertas itu. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 191

TEMA 15 Cipta Jaya Sains, Teknologi dan Inovasi 1. Hasilkan inovasi menggunakan plastik kelas dua (HDPE). Kemudian, huraikan cara-cara untuk menghasilkan inovasi tersebut. 2. Kenal pasti kata kerja transitif dalam bahan tersebut dan bina ayat menggunakan perkataan itu. 3. Hasilkan karangan berkaitan reka cipta inovasi. Contoh projek inovasi menggunakan plastik kelas dua Plastik ialah bahan yang kita gunakan pada setiap hari. Tahukah anda bahawa plastik terdiri daripada beberapa jenis. Salah satu jenis plastik yang biasa kita gunakan ialah plastik kelas dua, iaitu plastik High-Density Polyethylene (HDPE). Produk HDPE adalah selamat digunakan kerana tidak akan memberikan tindak balas kimia atas bahan yang disimpan di dalamnya. Plastik kelas ini biasanya digunakan untuk menyimpan susu, minyak pelincir, syampu, dan bahan pencuci. Plastik kelas ini juga sesuai untuk dikitar semula. Walaupun plastik jenis ini selamat digunakan, anda mesti berwaspada. Anda boleh mengisi makanan atau minuman ke dalam bekas plastik jenis ini jika bekas plastik ini memang digunakan untuk mengisi makanan atau minuman. Jika sebaliknya, elakkan mengisi makanan atau minuman walaupun bekas plastik tersebut telah dibersihkan. Hal ini dikatakan demikian kerana tindakan ini dapat mengelakkan kesan yang tidak diingini, iaitu kesan kepada kesihatan anda jika menggunakan bekas plastik bukan untuk menyimpan makanan atau minuman. Plastik ialah bahan yang sukar untuk dilupuskan. Oleh sebab itu, tindakan mengitar atau menggunakan plastik semula digalakkan. Hingga kini, pelbagai pihak tanpa mengira usia telah mencipta pelbagai kegunaan baharu bagi plastik jenis ini. Oleh hal yang demikian, marilah kita mengorak langkah yang sama untuk mencipta inovasi baharu dengan menggunakan plastik ini sebagai bahan utama. 192

TEMA PELESTARIAN ALAM 16 Waktu malam bulan mengambang, Bintang memagar terangnya suasana; Hijau alam ekologi seimbang, Flora membugar girangnya fauna. • Sepetang di Kuala Sepetang • Dua Wajah Alam • Air untuk Kehidupan • Pantun Jenaka: Riang Ria Rimba • Hijaukan Bumi Kita • Jurnal Pencinta Alam • Jana Tenaga, Jimat Wang • Sekolah Lestari, Murid Bestari • Damai dalam Kehijauan 193 • Hijaukan Bumi

TEMA 16 U3n1it Dunia Hanya Pinjaman Pelestarian Alam Sepetang di Kuala Sepetang IMBAS SAYA 
 Berdasarkan bahan, kemukakan soalan-soalan bercapah untuk mencungkil pendapat secara bertatasusila. Program Penanaman Pokok Bakau 2 13 5 6 4 (Sumber: Jabatan Perhutanan Perak) 1.5.1 Mengemukakan soalan bercapah untuk mencungkil pendapat yang sesuai secara bertatasusila. 194

Hijaukan Bumi Kita 1. Baca secara ekstensif untuk mengenal pasti maklumat dalam Buletin Hijau. TEMA 16 2. Teroka maklumat lanjut tentang amalan hijau daripada pelbagai sumber. Buletin Beg Biorosot Berita Pelestarian Alam Hijau Amalan Inovasi Teknologi Hijau Hijau Teknologi hijau bertujuan untuk memelihara Mulai 1 Januari 2016, semua premis perniagaan alam sekitar dan alam semula jadi. Teknologi di negeri Melaka dilarang menggunakan dan ini dapat mengurangkan kesan negatif membekalkan beg plastik serta bekas makanan pelbagai aktiviti manusia terhadap alam polistirena sepenuhnya. Sehubungan dengan sekitar melalui usaha pembangunan, aplikasi itu, mulai 1 Jun 2016, semua premis perniagaan produk, peralatan, dan sistem yang memiliki di negeri ini diwajibkan untuk menyediakan beg kriteria teknologi hijau. biorosot boleh kompos atau kelongsong kertas sebagai ganti. Teknologi hijau berupaya meningkatkan kualiti persekitaran, menjimatkan tenaga dan (Sumber: Utusan Malaysia, 1 Jun 2016) sumber asli, membebaskan gas rumah hijau yang rendah, dan menggalakkan sumber Panel Fotovoltik yang boleh diperbaharu. Selain itu, peralatan dan sistem yang digunakan adalah selamat Menjelang 2020, sambungan grid solar dan dapat menyediakan persekitaran yang disasarkan mampu menyalurkan tenaga yang sihat serta lebih baik untuk hidupan. diperbaharu sehingga 3000 megawatt. Panel fotovoltik pula mampu menyalurkan tenaga Penggunaan teknologi hijau secara solar sebanyak 1.25 gigawatt. Penggunaan meluas menyebabkan penggunaan tenaga tenaga solar di Malaysia mampu mengurangkan berkurang. Walau bagaimanapun, itu tidak penggunaan bahan api fosil dan mampu bermakna pembangunan negara akan menjanakan pendapatan negara sehingga perlahan. Pembangunan negara pasti akan RM1.5 bilion. meningkat kerana objektif teknologi hijau ini adalah untuk meningkatkan ekonomi negara. (Sumber: Utusan Malaysia, 6 Disember 2016) Selain itu, pengenalan teknologi hijau ini adalah untuk mengupayakan peningkatan inovasi yang mampu berdaya saing pada peringkat antarabangsa. (Sumber: http://www.kettha.gov.my) 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka 195 maklumat baharu.

TEMA 16 Damai dalam Kehijauan 1. Berikan maksud perkataan, rangkai kata, istilah, dan ungkapan dalam bahan. 2. Tulis karangan tentang Hotel Hijau dengan menggunakan perkataan, rangkai kata, istilah, dan ungkapan tersebut. Pelestarian Alam Hotel Hijau di Malaysia Amalan Hijau di Hotel • Definisi - mengaplikasikan teknologi • Jimat tenaga elektrik – bumbung lut hijau dan mendapat pengiktirafan cahaya dan mentol khas • Lebih 10 buah hotel menerima • Jimat sumber tenaga yang tidak Anugerah Hotel Hijau ASEAN boleh diperbaharu – sedia ruang • Memenuhi 11 kriteria dan 25 keperluan khas untuk mengecas kenderaan hibrid yang ditetapkan oleh Piawaian Hotel dan perkhidmatan sewa basikal Hijau ASEAN • Jimat air – guna semula tuala, cadar, • Berjaya meminimumkan kira-kira 20 dan selimut serta guna air hujan serta air peratus penggunaan tenaga, 10 peratus yang dirawat penggunaan air, 10 peratus penggunaan • Mendidik pelanggan melalui peringatan kertas, dan 20 peratus sampah • Usaha tidak hangat-hangat tahi ayam Kesannya kepada Pengusaha Kesannya kepada Hotel dan Pusat Peranginan Alam Sekitar • Pelancong hijau dari dalam dan luar • Menggunakan bahan-bahan mesra alam negara semakin bertambah • Sumber tenaga terpelihara • Mempunyai kesedaran yang tinggi • Ingat sebelum kena, jimat sebelum habis tentang amalan hijau • Alam terpelihara dan terpulihara • Menuntut pihak korporat turut • Pencemaran alam terkawal bertanggungjawab menjaga alam sekitar • Kualiti hidup bertambah baik • Memilih hotel yang mengaplikasikan amalan hijau • Sambil menyelam minum air (Sumber: Penginapan Pelancongan Hijau, Dewan Masyarakat, Oktober 2015 ms 44 – 46.) 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata, istilah, dan ungkapan serta menggunakannya 196 dengan betul mengikut konteks.

DUA WAJAH ALAM Berdasarkan pengalaman dan maklumat yang terdapat dalam gambar, TEMA 16 hasilkan sajak yang bertemakan alam sekitar. Sengsara Damai Pelestarian Alam Segar Sesak Indah Gersang 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang diberi berdasarkan 197 pengalaman murid secara kreatif.

TEMA 16 Jurnal Pencinta Alam 1. Analisis penggunaan kata kerja dan frasa nama dalam jurnal. 2. Buat penilaian, sama ada kata kerja dan frasa nama tersebut betul atau salah. 3. Tulis semula jurnal dan betulkan kesalahan tersebut. Pelestarian Alam Nama Program: Lawatan Kelab Pencinta Alam Tarikh: 17 Julai 20 Tempat: Pusat Hidupan Liar Semenggoh, Sarawak 1. Lawatan ke Pusat Hidupan Liar Semenggoh disertai oleh 30 ahli Kelab Pencinta Alam sekolah dan empat guru. 2. Pengurus pusat itu telah menyampai taklimat tentang pusat itu kepada kami. 3. Menurut beliau, 17 orang utan telah dilahirkan di pusat itu sejak ditubuhkan, menjadi jumlah keseluruhannya ialah 28. 4. Mereka memberikan orang utan di situ nama-nama yang menarik perhatian. 5. Antara nama-nama yang diberi ialah Seduku, Lela, Selina, Ritchie, Delima, Kidding, dan Ruby. 6. Pengurus tersebut juga mengumumkan bahawa kita boleh menyertai Program Anak Angkat Orang Utan dan mengikuti lain-lain program yang dianjur. 7. Kami dibawa memasuki ke dalam hutan untuk lihat secara lebih dekat orang utan tersebut setelah taklimat. 8. Di pelantar tempat orang utan ini diberi makanan, para-para pelancong yang berada di situ sibuk mengambil gambar. 9. M e r e k a m e n g g u n a k a n k a m e r a - k a m e r a y a n g canggih-canggih. 10. Beberapa keping gambar-gambar yang merakamkan pelbagai aksi-aksi menarik akan ditampal di jurnal. 11. Sekembalinya ke sekolah, kami dikehendaki menceritakan secara terperinci pengalaman menarik ini kepada kawan-kawan. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 198

3Un2it Buana Menguntum Senyum Air untuk Kehidupan TEMA 16 1. Baca secara intensif untuk menyaring maklumat yang berikut: Pelestarian Alam i. Data dan maklumat tentang tahap kebersihan sungai serta punca dan kesan pencemaran sungai. ii. Tujuan dan kepentingan projek pengindahan Sungai Melaka. 2. Sampaikan maklumat tersebut dengan tepat secara lisan dengan menggunakan ayat yang gramatis. PUTRAJAYA: Sembilan peratus atau 43 batang sungai Projek Pengindahan di negara ini mengalami pencemaran, dengan sebahagian Sungai Melaka besar daripadanya berada di kawasan bandar, kata Menteri Sumber Asli dan Alam Sekitar, Dato’ Sri Dr. Wan Junaidi Projek pemulihan dan Tuanku Jaafar. Beliau berkata, daripada 473 batang sungai pengindahan Sungai Melaka yang dipantau Jabatan Alam Sekitar, 186 atau 39 peratus ialah satu usaha Kerajaan didapati mengalami sedikit pencemaran, manakala 244 atau Negeri Melaka bagi: 52 peratus lagi berada dalam keadaan bersih. ♣ mengembalikan dan memulihkan Sebahagian besar bahan yang mencemarkannya berasal daripada pelbagai sumber, termasuk air daripada loji sektor ekonomi dan pelancongan kumbahan, premis industri dan komersial serta akibat jumlah aliran yang kecil berikutan kawasan berturap yang begitu negeri; luas. “Saya menerima laporan bahawa paras kekeruhan sebatang sungai utama di Malaysia telah mencapai tahap ♣ memulihara dan memelihara kritikal hingga menyebabkan loji rawatan air di situ terpaksa ditutup,” kata beliau lagi. semula Sungai Melaka; (Sumber: http://www.bharian.com.my node/157423) ♣ menggalakkan interaksi antara elemen reka bentuk bandar; ♣ mewujudkan persekitaran yang selesa. Kini Sungai Melaka merupakan tulang belakang kepada aktiviti perdagangan, perumahan, dan institusi yang mengekalkan elemen warisan dan kebudayaan serta pelancongan dan rekreasi yang terkenal di seluruh dunia. (Sumber: Majlis Bandaraya Melaka Bersejarah) Cari maklumat tentang sungai lain yang telah dipulihara. 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang tepat dan menggunakan ayat yang gramatis. 199

Jana Tenaga, Jimat Wang TEMA 16 1. Baca dan fahami kesemua bahan. Kemudian, kenal pasti maksud perkataan dan rangkai kata yang sukar dengan merujuk kamus atau glosari. 2. Tulis berita tentang biojisim dengan memasukkan perkataan dan rangkai kata dalam bahan. Pelestarian Alam 1 Tenaga Biojisim Negara kita kaya dengan pelbagai tumbuhan Sisa biojisim nanas yang terdiri daripada batang, akar sama ada yang tumbuh secara semula jadi dan daun ditukarkan menjadi arang teraktif melalui ataupun yang ditanam secara komersial. kaedah pengaktifan kimia. Tumbuh-tumbuhan ini mampu menghasilkan tenaga yang boleh diperbaharu yang dinamai (Sumber: http://www.mpib.gov.my/arang) tenaga biojisim. 2 Tenaga biojisim ialah tenaga yang dijana daripada pereputan benda-benda hidup. Bahan-bahan ini boleh digunakan sama ada sebagai bahan api atau bahan bakar dalam industri. Penggunaan tenaga biojisim ini mampu mengurangkan kesan rumah hijau sekali gus membantu melestarikan alam sekitar. Oleh sebab tumbuh-tumbuhan mampu menghasilkan tenaga biojisim, pelbagai usaha telah dilakukan untuk menukarkan sisa atau bahan buangannya kepada tenaga biojisim. Selain teknologi biojisim, salah satu cara yang paling mudah untuk memanfaatkan tenaga daripada pelbagai tumbuhan ini adalah melalui teknik pengkomposan yang semakin popular pada masa ini. Jerami padi dijadikan baja kompos. Sekam dan jerami padi dijadikan bahan api untuk memanaskan dandang pada loji jana kuasa tenaga. (Sumber: http://puspatani.blogspot.my) 2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat dalam pelbagai bahan menggunakan 200 glosari dan kamus dengan betul dan tepat.

Hijaukan Bumi TEMA 16 Tulis karangan berdasarkan maklumat yang terdapat dalam peta pemikiran dengan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik. Pelestarian Alam 60 minit Kitar Semula tanpa cahaya ANUGERAH lampu  Industri Hijau  Sekolah Lestari  Wira Alam ♣♣♣♣ p K BTSeaeanutlnacabgekjuagamrrkunadantrangiadrjnbiaapuwkamadkbeai pbaaeladrmasasmeakitar Teroka maklumat tentang keburukan pencemaran alam sekitar. 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik. 201

TEMA 16 Pantun Jenaka: Riang Ria Rimba Persembahkan pantun dengan sebutan, intonasi, dan nada yang sesuai secara kreatif. Pelestarian Alam Ular sawa menjeling-jeling, Sembilang menempelak ikan sengat, Melihat cacing di kaki badak; Tergigit mengkudu lalu pitam; Tikus tertawa berguling-guling, Katak tergelak tidak beringat, Melihat kucing bertaring tidak. Menyindir berudu berwarna hitam. Duduk merenung pokok kelempung, Menahan keli menggunakan bubu, Nampak seladang jalan terhinggut; Lalu dikukus bersama serai; Ikan termenung siput melopong, Tupai diperli menebuk labu, Melihat udang memotong janggut. Dibaiki tikus terus terbarai. Lengang suasana segera merajut, Kumbang berdengung di hutan belantara, Terhangguk-hangguk tergigit peria; Ayam di paya berderai berkokok; Tercengang buana segara terkejut, Monyet bingung burung bercempera, Melihat pungguk merindui suria. Melihat buaya memanjat pokok. Zanariah binti Abdol SM Sains Johor Teroka maklumat tentang pantun jenaka berserta contohnya. 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara kreatif. 202

Sekolah Lestari, Murid Bestari TEMA 16 1. Analisis ayat dalam brosur untuk mengesan kesalahan perkataan dan frasa. 2. Betulkan kesalahan tersebut, kemudian sediakan brosur yang baharu dengan menggunakan ayat yang gramatis. PROGRAM SEKOLAH LESTARI Pelestarian Alam Latar Belakang Anugerah Alam Sekitar ialah program usaha sama antara Jabatan Alam Sekitar, Kementerian Sumber Asli dan Alam Sekitar, Kementerian Pendidikan Malaysia, dengan Institusi Alam Sekitar dan Pembangunan, Universiti Kebangsaan Malaysia. Tujuan Program Program ini bertujuan untuk membantu dan memperkukuhkan program-program pendidikan alam sekitar yang sedia ada. Adalah menjadi hasrat program ini, ahli keluarga, komuniti setempat, kerajaan, pihak swasta dan badan bukan kerajaan turut terlibat kerana program ini berkonsepkan tentang pendekatan yang menyeluruh. Komponen Program Program ini memberi penekanan kepada empat komponen utama, iaitu pengurusan, penghijauan, kokurikulum, dan kurikulum. Program ini mencakupi semua aktiviti, yang berasaskan kepada alam sekitar di sekolah, contohnya seperti Projek Riadah Alam Sekitar, Projek Wira Alam, Program Keceriaan Taman, Program 3K (Keselamatan, Kebersihan dan Keindahan), Program KitS (Kitar Semula), Kem Kesedaran Alam Sekitar, dan lain-lain aktiviti alam sekitar. Ciri Program Antara ciri-ciri Sekolah Lestari ialah perlaksanaan pendidikan alam sekitar merentas kurikulum, menganjurkan aktiviti kokurikulum yang berkaitan dengan alam sekitar, membina taman herba dan pengalakkan Program Satu Murid Satu Pokok serta bermacam program lagi. Yang terpenting sekali ialah pihak sekolah perlu mempastikan sampah sarap tidak mengotorkan kawasan sekolah secara berterusan. (Sumber: http://www.doe.gov.my) 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 203

TEMA 16 Berlibur di Pantai Pelestarian Alam Berdasarkan bahan: i. Kemukakan soalan-soalan bercapah. ii. Tulis karangan dengan ejaan yang betul dan bahasa yang indah serta menarik. Masukkan petikan sajak atau pantun serta rangkai kata menarik dalam karangan tersebut. Tinggi rendah bukit bukau, Merpati diusir terbang sekawan; Pantai indah hatiku terpukau, Memutih pasir jiwaku tertawan. Menari-nari pohon kelapa, Angin berpusar langit benderang; Sinar mentari ke pantai menyapa, Di lantai dasar kutemukan karang. Zareer Hafzi Kg. Bentong 204

TEMA ERA BAHARU 17 INDUSTRI Kelajuan supersonik tidak terperi, Setangkas kata-kata secepat suara; Kehebatan sibertronik dalam industri, Bingkas mencipta kemajuan negara. • Seperti Rusa Masuk Kampung • Filem Kita, Wajah Kita • Berbalas Pantun: Manfaatkan • Industri Perikanan Negara Teknologi dalam Industri • Pengerang Membangun • Hidangan ke Pintu Pejabat Bersama PIPC • Sembang Usahawan • Tarikan Papan Tanda Iklan • Industri Kreatif di Malaysia • Perindustrian di Malaysia 205

TEMA 17 3Un3it Industri Berdaya Saing Era Baharu Industri Seperti Rusa Masuk Kampung IMBAS SAYA Analisis maklumat yang didengar dan dibaca dengan telitinya. Kemudian, persembahkan maklumat tersebut dengan betul dan tepat secara lisan. Kalau dahulu, rusa hanya ditemukan di hutan, kini rusa mulai ditemukan di kampung dan di ladang ternakan. Penternakan rusa semakin mendapat sambutan dalam kalangan penternak. Hal ini berlaku demikian kerana rusa lebih mudah dijaga manakala pulangannya amat lumayan sekali. Kawasan yang sangat luas tidak diperlukan Makan rumput, daun kayu, dan makanan tambahan Jinak tetapi agresif jika diancam Rusa jantan lebih besar dan bertanduk Rusa Ternak INDUK Induk Rusa Jantan - RM3000.00 – RM3500.00/ekor Harga Pasaran Semasa DAGING Induk Rusa Betina - RM3500.00/ekor Daging Rusa Tanpa Tulang - RM80.00/kg BAHAGIAN LAIN Daging Rusa Bertulang - RM60.00/kg Tanduk Kering – RM3500.00/kg Daging Batang Pinang - RM120.00/kg Kulit – RM350.00 - RM500.00/kg Tengkorak (perhiasan) - RM800.00 Pekasam Rusa - RM15.00/100g 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai wacana dengan memberikan respons 206 secara lisan dengan betul, tepat, dan bermakna.

Pengerang TEMA 17 Membangun Bersama PIPC 1. Sebelum membaca, senaraikan maklumat yang telah dan ingin anda ketahui tentang daerah Pengerang dan pembangunannya. Kemudian, baca secara intensif bahan tentang PIPC dan senaraikan maklumat baharu yang anda peroleh. 2. Untuk mencari maklumat lain, rujuk sumber yang boleh dipercayai. Sejak tahun 2012, daerah kecil Pengerang, Johor mula berubah wajah kerana pembangunan Era Baharu Industri Kompleks Petroleum Bersepadu Pengerang yang juga dikenali sebagai Pengerang Integrated Petroleum Complex (PIPC) yang berkeluasan kira-kira 8000 hektar. Daripada sebuah kawasan pertanian, daerah Pengerang telah berubah menjadi sebuah kawasan industri hiliran minyak dan gas bertaraf antarabangsa. Apabila pembangunannya siap sepenuhnya, PIPC akan menempatkan loji penapisan minyak, loji pemprosesan bahan petrokimia, tangki-tangki penyimpanan minyak, dermaga air dalam untuk tujuan penghantaran dan pengambilan minyak, dan kilang-kilang pembuatan barangan berasaskan petrokimia. Limpahan daripada pembangunan PIPC ini telah banyak membuka peluang perniagaan kepada usahawan tempatan sebagai pembekal barangan dan perkhidmatan langsung kepada syarikat-syarikat industri hiliran minyak dan gas. Usahawan tempatan juga turut terlibat dalam penyediaan perkhidmatan sokongan seperti pengangkutan, penyajian makanan, perniagaan runcit, dan lain-lain. Pada masa yang sama, peluang pekerjaan profesional dan berkemahiran tinggi terbuka luas untuk rakyat Malaysia. Jalan raya yang menghubungkan Pengerang dengan Bandar Penawar sedang dinaik taraf agar lebih besar dan selamat. Sementara itu, sekolah, balai polis, klinik kesihatan, balai bomba, dan lebuh raya baharu yang bakal dibina di dalam kawasan PIPC akan menawarkan tahap perkhidmatan dan kemudahan awam yang lebih baik kepada penduduk setempat. Petroliam Nasional Berhad (Petronas) sedang membangunkan Kompleks Bersepadu Pengerang yang akan menempatkan loji penapisan minyak dan kompleks memproses bahan petrokimia. Loji penapisan minyak ini dijadualkan siap dibina dan mula beroperasi pada suku tahun pertama 2019. Loji ini dijangka mampu menapis sehingga 300 000 tong minyak sehari. Terminal Laut Dalam Pengerang yang mengandungi dermaga air dalam serta tangki-tangki penyimpanan minyak dengan kapasiti muatan sehingga 1.3 juta meter padu telah dibangunkan. Cari maklumat tentang (Sumber: Johor Petroleum Development kemunculan bandar-bandar Corporation Berhad) baharu yang disebabkan oleh pembangunan. 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat 207 baharu.

Industri Kreatif di Malaysia TEMA 17 1. Dalam kumpulan, analisis maklumat tentang industri kreatif di Malaysia dan sediakan lakaran maklumat dalam bentuk peta pemikiran. 2. Melalui aktiviti sumbang saran, tambah maklumat dalam peta pemikiran tentang kejayaan Malaysia dalam industri kreatif dengan menggunakan ayat yang gramatis. Era Baharu Industri Tentu ada yang masih tertanya-tanya, apakah Tokoh Industri Kreatif Seni Budaya yang dimaksudkan dengan industri kreatif? Dato’ Mohammad Nor bin Khalid (Lat) Industri kreatif ialah industri yang melibatkan kreativiti individu, keterampilan, dan bakat. • 1979 - Mula melukis dan menulis komik “Budak Kampung”. Industri kreatif ini berpotensi untuk menjanakan • 1984 - Komik beliau kekayaan serta penciptaan peluang pekerjaan diterjemahkan ke bahasa Jepun. melalui penggalakan dan eksploitasi harta • 1998 - Sebanyak 26 episod intelek. Dengan kata lain, industri kreatif siri TV Budak Kampung merupakan seni untuk ekonomi yang melibatkan diterbitkan dengan kerjasama individu-individu yang berbakat dan pihak ASTRO (Malaysia), Philippines korporat. Industri ini penting kerana turut Animated Studios Inc. (Filipina) dan Matinee menjanakan pendapatan yang lumayan dan Entertainment (Amerika Syarikat). menaikkan imej negara. • 1999 - Episod “Oh, Tok!” menerima Anugerah Siri TV Terbaik untuk Kategori 13 Minit (Sumber: http://www.kkmm.gov.my/pdf/dikn.pdf) dan ke Atas dalam Festival Filem Animasi Antarabangsa Annecy, Perancis. Skop Industri Kreatif (Sumber: http://datolatdigitallibrary. Multimedia blogspot.my/p/award.html) 1. Penerbitan Filem dan TV 2. Pengiklanan 3. Seni Reka 4. Animasi dan Kandungan Digital Seni budaya 1. Kraf 2. Seni Visual 3. Seni Muzik 4. Seni Persembahan 5. Penulisan Kreatif 6. Fesyen dan Tekstil Warisan budaya Tulis maklumat tentang industri kreatif di Aktiviti Malaysia berdasarkan 1. Muzium pelbagai sumber. 2. Arkib 3. Pemulihan 4. Pemuliharaan 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada 208 pelbagai sumber menggunakan ayat yang gramatis.

Filem Kita, Wajah Kita TEMA 17 1. Berikan maksud bahasa berirama Filem Kita, Wajah Kita. 2. Tulis perenggan tentang industri perfileman di Malaysia dan gunakan bahasa berirama yang sesuai dalam perenggan tersebut. Industri perfileman di negara kita semakin berkembang. Dengan adanya sokongan daripada Era Baharu Industri peminat, filem tempatan akan terus berkembang dan mampu bersaing di peringkat global. Ingin saya ingatkan saudara dan saudari, Mari kita kejutkan sahabat handai, fakta benar tentang filem dan industri, mari kita ajak ipar-duai, sebab dan puncanya bukan lagi misteri, mari kita pakat ramai-ramai, semuanya angkara empunya diri, selagi perjuangan belum selesai, menuntut komitmen tuan puan kanan dan kiri. selagi itu hutang kita kepada negara Benar kata orang: belum langsai. tak kenal maka tak cinta, Ayuh semua, kalau dah cinta, siang malam rindu dendam, kita semarakkan industri perfileman negara, bagaikan pungguk rindu akan bulan, biar taufan datang melanda, tidak sabar menanti esok malam, biar seribu rintangan datang menerpa, menunggu kemunculan baharu, filem tempatan tetap menjadi pilihan, filem negara kita yang dirindu. tak lekang dek panas, tak lapuk dek hujan. Zuhaa Zayyan Alor Gajah, Melaka 4.2.1 Memahami, menerangkan makna dan menggunakan kata-kata hikmat dan bahasa berirama 209 dengan betul dan mengikut konteks.

TEMA 17 Hidangan ke Pintu Pejabat Era Baharu Industri Analisis kesalahan kata dan frasa yang terdapat dalam bahan. Kemudian, kategorikan jenis kesalahan tersebut dan betulkan. Sesuatu projek industri memerlukan perancangan. Perancangan yang dibuat perlu mengambil kira pelbagai faktor-faktor dan disediakan dalam bentuk kertas kerja cadangan. Perancangan adalah terpenting sekali kerana jika kita gagal merancang, kita merancang untuk gagal. Kertas Kerja Cadangan 1. Nama Projek Merarau Sedap dan Jimat di Wilayah Persekutuan Putrajaya dan Kuala Lumpur 2. Tujuan Kertas Kerja Kertas kerja ini dibuat bagi mendapat kelulusan dari pihak pengurusan untuk mengembangkan sayap perniagaan kepada perkhidmatan hantaran makanan. 3. Pengenalan Berdasarkan kepada pemerhatian, Unit Jualan dan Promosi telah mendapati permintaan untuk perkhidmatan penghantaran makanan di kebanyakan pejabat-pejabat kerajaan dan swasta ialah amat tinggi sekali. Sehubungan itu, kami mencadangkan agar syarikat memperluaskan perkhidmatan kepada perkhidmatan menghantar makanan untuk hidangan tengah hari di Wilayah Persekutuan Putrajaya dan Kuala Lumpur. 4. Cadangan Perlaksanaan 4.1 Melaksana kajian tentang saiz dan keperluan pelanggan, serta saingan. 4.2 Menyedia Carta Alir Proses Kerja dari awal hingga ke akhir. 4.3 Memperinci butiran perbelanjaan operasi. 4.4 Menganggar keuntungan dan meramalkan kerugian. 4.5 Menentukan strategi pemasaran. 4.6 Mempromosikan melalui pelbagai saluran media. 4.7 Menjalani kajian impak projek. 5. Penutup Semoga program ini dapat menyediakan kepada pelanggan hidangan tengah hari yang lengkap, lazat, dan berkhasiat serta mendatangkan pulangan kepada syarikat. Disediakan oleh: Unit Jualan dan Promosi, Syarikat Sajian Tular Sdn. Bhd. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 210

3Un4it Industri Berdaya Maju Industri Perikanan Negara TEMA 17 IMBAS SAYA 1. Baca secara intensif maklumat yang terdapat dalam petikan, gambar rajah, Era Baharu Industri dan carta pai. 2. Berdasarkan maklumat dan pengetahuan sedia ada, huraikan pendapat anda tentang masa hadapan industri perikanan di negara kita secara bernas dan kritis dengan menggunakan ayat yang betul, tepat, dan gramatis. Berdasarkan statistik yang dikeluarkan oleh Jabatan Perikanan Malaysia, pada tahun 2015, jumlah keseluruhan vesel menangkap ikan yang berlesen ialah 56 211 buah. Sebanyak 42 peratus beroperasi di Pantai Barat Semenanjung, 15 peratus di Pantai Timur Semenanjung, manakala 41 peratus di Malaysia Timur. Didapati bahawa 86 peratus daripada keseluruhan vesel beroperasi di Zon A. 0 - 5 bn 5 - 12 bn 12 - 30 bn 30 bn - Perairan sempadan ZEE Antarabangsa ZON A ZON B ZON C ZON C2 ZON C3 kurang 40 GRT kurang 40 GRT 40 – kurang 70 GRT 70 GRT 70 GRT dan lebih dan lebih peralatan pukat tunda pukat tunda dan pukat tunda, rawai tuna, tradisional dan dan pukat pukat jerut pukat jerut, pukat jerut tuna pukat jerut bilis jerut rawai Ikan Rakyat Sasaran Pengeluaran Ikan rakyat terdiri daripada beberapa spesies ikan yang Perikanan Laut Dalam: mendapat permintaan tinggi daripada rakyat yang Unjuran hingga Tahun 2020 berpendapatan sederhana dan rendah. Ikan ini dijual dengan harga yang mampu beli. Antara ikan rakyat yang popular (Tan Metrik) di Malaysia ialah ikan kembung, selar, cencaru, selayang, pelaling, aya kurik, tilapia, dan keli. 2014 2020 265 000 Inisiatif pewujudan Program Ikan Rakyat LKIM atau Program Q’Fish adalah untuk menstabilkan harga ikan. 477 000 2015 Program ini juga mengurangkan impak peningkatan kos sara hidup pengguna. 2016 315 000 (Sumber: Lembaga Kemajuan Ikan Malaysia) 355 000 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara jelas menggunakan ayat 211 yang betul, tepat, dan gramatis.

Tarikan Papan Tanda Iklan TEMA 17 1. Baca surat secara nyaring dengan sebutan dan intonasi yang betul. 2. Analisis maklumat menggunakan teknik bacaan 5W1H. Era Baharu Industri 3. Kemukakan pendapat anda tentang: i. Sebab-sebab syarikat Pembina Sejahtera Sdn. Bhd. dipilih oleh Ahli Lembaga Pengarah. ii. Perkara-perkara yang akan diambil kira oleh kedua-dua pihak ketika perbincangan tentang caj perkhidmatan pemasangan diadakan. Syarikat Akar Teguh Sdn. Bhd., Lot 707, Taman Perindustrian, 09000 Kulim, Kedah. Pengarah, 18 OKTOBER 20    Syarikat Pembina Sejahtera Sdn. Bhd., No. 15 & 16, Persiaran Industri, Kawasan Perindustrian 2020, 13600 Prai, Pulau Pinang. Tuan, Tawaran Pemasangan Papan Tanda Iklan Dengan hormatnya dimaklumkan bahawa syarikat kami telah mendapat tender pembinaan dan pemasangan papan tanda iklan. 2. Sehubungan dengan itu, syarikat kami ingin menawarkan kerja-kerja pemasangan papan tanda yang telah disiapkan oleh syarikat kami di beberapa lokasi strategik sepanjang jalan raya utama di sekitar Pulau Pinang. Pemilihan syarikat tuan telah diputuskan dalam mesyuarat Ahli Lembaga Pengarah atas dasar rekod perkhidmatan cemerlang yang telah ditunjukkan oleh syarikat tuan sebelum ini. 3. Pihak tuan diberi masa 14 hari dari tarikh surat ini untuk menyatakan persetujuan atau penolakan. Perbincangan tentang caj perkhidmatan pemasangan dan hal-hal lain boleh dibuat dengan pihak kami dalam tempoh tersebut. 4. Bersama-sama dengan surat ini dilampirkan syarat-syarat keselamatan dan spesifikasi pemasangan papan tanda yang wajib dipatuhi untuk rujukan dan panduan tuan. JemainSekian, terima kasih. CuSkuJaadilaa-hndkkaaarhnipataandndagagrmaukneymgajbat awuynaatbur kacnurdkaaak.iy?at. (DATO’ HAJI JEMAIN BIN HAJI RAQIBAN) Pengarah, Syarikat Akar Teguh Sdn. Bhd. 2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak rasmi dan teks pengacaraan dengan sebutan dan 212 intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat.

Perindustrian di Malaysia TEMA 17 Berdasarkan peta pemikiran, bina kerangka karangan tentang faktor-faktor Era Baharu Industri yang menggalakkan perindustrian di Malaysia. Sektor perindustrian di negara kita telah berkembang dengan pesatnya. Hal ini dikatakan demikian kerana terdapat banyak faktor yang menjadi pemangkin kepada perkembangan sektor ini. Faktor-Faktor yang Menggalakkan Perindustrian di Malaysia 3.4.1 Membina kerangka karangan dalam bentuk grafik secara terancang. 213

TEMA 17 Berbalas Pantun: Manfaatkan Teknologi dalam Industri Persembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara kreatif. Era Baharu Industri Buah rambutan di tepi kali, Dipetik isteri dijual di pekan; Sumber pendapatan banyak sekali, Mengapa industri tetap diutamakan? Pergi berjaja halia lengkuas, Naik sampan ke pekan dituju; Peluang kerja terbuka luas, Industri mapan berdaya maju. Pulau misteri berbeting-beting, Di tepi muara ikan berkaparan; Kalau industri itu penting, Bagaimanakah cara tingkatkan pengeluaran? Makan berangan dari Kemboja, Di atas titi di tepian perigi; Abaikan jangan latihan pekerja, Tingkatkan kualiti gunakan teknologi. Buah durian masak sebelah, Gugur sebiji tersangkut di dahan; Demi perindustrian berpenat lelah, Tatkala diuji mampukah bertahan? Hujan lebat kilat memancar, Cari maklumat Berlarian kelasi di tepi pangkalan; tentang pertandingan Saingan hebat strategi dilancar, berbalas pantun. Kajian dan inovasi jadi amalan. Zanariah Abdol SM Sains Johor 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi dan nada secara kreatif. 214

Sembang Usahawan Analisis bahagian yang bercetak warna merah dan jika bahagian tersebut TEMA 17 mengandungi kesalahan, betulkan. Kemudian, kategorikan jenis kesalahan tersebut. Juruhebah: Terlebih dahulu saya ingin mengucapkan salam sejahtera Era Baharu Industri dan selamat datang ke studio kepada Puan Hajah Rokiah binti Mohd Salleh. Terima kasih kerana sudi hadir untuk sesi temu ramah pada hari ini. Oleh sebab masa itu emas, bolehkah puan menceritakan tentang pelibatan awal puan dalam industri membuat keropok lekor ini? Usahawan: Sebelum ini, saya adalah penjawat awam. Saya suka memperhatikan tingkah laku rakan taulan dan saudara-mara saya. Dari pemerhatian saya, makanan ringan yang dicari sama ada untuk sarapan dan minum petang ialah keropok lekor. Walau bagaimanapun, agak sukar bagi penduduk-penduduk di kawasan penempatan ini untuk memperolehi keropok lekor. Kalau ada pun, harganya agak mahal. Oleh itu, timbul idea untuk membuat sendiri keropok lekor. Rakan-rakan sekerja yang mengetahui telah memujuk saya agar membuatkan keropok lekor untuk mereka. Bak kata pepatah, rezeki jangan ditolak, maut jangan dicari, saya pun mulai mengambil tempahan secara kecilan. Juruhebah: Apakah yang mendorong puan untuk menceburi di dalam industri ini? Usahawan: Pada mulanya, saya mendapat dorongan rakan-rakan. Rakan-rakan mengadu tentang keropok lekor yang dibeli. Menurut mereka, keropok lekor yang dibeli kecil-kecil sahaja tetapi harganya mahal-mahal. Merekalah yang mencadangkan agar keropok lekor ini diusahakan secara serius. Setelah memaklumi ahli keluarga saya hasrat saya itu, mereka juga memberi sokongan. Akhirnya, saya mengambil keputusan untuk meletakkan jawatan agar saya dapat mengusahakan secara sepenuh masa. Berita perletakan jawatan saya itu disambut baik oleh pelanggan tetap Nor Keropok Lekor. Hingga kini, saya telah membuka enam cawangan atas permintaan pelanggan. Juruhebah: Oh, begitu! Baiklah pendengar sekalian, kita berhibur dahulu dengan sebuah lagu. Jangan ke mana. Kita sambung Sembang Usahawan sebentar sahaja lagi. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 215

TEMA 17 A. Baca dan fahami bahan, kemudian jawab soalan yang berikutnya. Era Baharu Industri Perusahaan Kecil dan Sederhana Dalam Mesyuarat Majlis Pembangunan PKS Kebangsaan ke-14 pada bulan Julai 2013, definisi baharu Perusahaan Kecil dan Sederhana (PKS) yang merangkumi semua sektor, iaitu pembuatan, perkhidmatan, pertanian, pembinaan, dan perlombongan dan pengkuarian, telah diluluskan. Setiap jenis sektor ini pula dikategorikan berdasarkan saiz operasinya, iaitu Perusahaan Sederhana, Perusahaan Kecil, dan Perusahaan Mikro. Kategori ini ditentukan berdasarkan kriteria jualan tahunan dan kriteria bilangan pekerja sepenuh masa. Sila rujuk Rajah 1. Jika sesebuah perniagaan hanya memenuhi satu kriteria sahaja seperti dalam Rajah 1, saiz yang lebih kecil akan diguna pakai. Sebagai contoh, jika jualan tahunan perniagaan berada pada Perusahaan Mikro, iaitu RM250 000.00 tetapi bilangan pekerja sepenuh masa berada pada Perusahaan Kecil, iaitu 60 orang, maka perniagaan tersebut dikategorikan sebagai Perusahaan Mikro. Kategori Jenis Sektor Pembuatan Jenis Sektor Perkhidmatan dan Lain-lain Perusahaan Jualan Tahunan Bilangan Pekerja Jualan Tahunan Bilangan Pekerja Kecil Sepenuh Masa Sepenuh Masa Sederhana RM15 juta – RM50 juta 75 – 200 orang RM3 - RM20 juta 30 – 75 orang Mikro RM300 000.00 – 5 – 74 orang RM300 000.00 – 5 – 29 orang RM15 juta RM3 juta Kurang daripada Kurang daripada Kurang daripada 5 orang Kurang daripada 5 orang RM300 000.00 RM300 000.00 (Sumber: http://www.smecorp.gov.my) Rajah 1: Jenis Sektor dalam PKS dan Kategorinya 1. Apakah sektor-sektor yang terangkum dalam PKS dan bagaimanakah sektor-sektor ini dikategorikan? 2. Jelaskan syarat had maksimum untuk sesebuah perusahaan dikategorikan sebagai PKS. 3. Tentukan sama ada pernyataan di bawah betul atau salah. (a) Semua sektor industri mempunyai PKS. ………. (b) Kategori setiap sektor ditentukan oleh saiz operasi. ……… (c) Hanya pekerja sepenuh masa sahaja dibenarkan bekerja dalam PKS. ……... 216

4. Encik Farid menceburkan diri dalam bidang perhotelan. Apakah sektor yang diceburi oleh TEMA 17 Encik Farid? Era Baharu Industri A. Pembuatan B. Perkhidmatan C. Pembinaan 5. Berdasarkan maklumat yang diberikan dalam Rajah 1, apakah kategori perusahaan di bawah? Nama Perusahaan: Sos Cili Cap X Jualan Tahunan: RM25 juta Pekerja Sepenuh Masa: 70 orang A. PKS Sektor Pembuatan kategori Perusahaan Sederhana B. PKS Sektor Perkhidmatan kategori Perusahaan Sederhana C. Bukan PKS 6. Pada pendapat anda, mengapakah PKS sangat penting kepada negara? Huraikan dua sebab. B. Penulisan Pilih satu daripada tajuk di bawah dan sediakan rangka karangan. Kemudian, tulis karangan yang panjangnya melebihi 180 patah perkataan. 1. Aku Usahawan Muda. 2. Kepentingan Sains dan Teknologi dalam Kehidupan. 3. Tulis sebuah rencana tentang kejayaan Malaysia berdasarkan slogan “Malaysia Boleh”. C. Mendengar dan Bertutur Berbincang secara berpasangan tentang maklumat yang tersurat dan yang tersirat berdasarkan gambar yang disediakan. Percutian Idaman 217

TEMA PENTADBIRAN DAN 18 POLITIK • Kursus Kepemimpinan • Misi Dua Anggerik • Besarnya Jasamu • Memilih Pemimpin Rakyat • Salam dari Bumi Kenyalang • Hubungan Serantau ASEAN • Apa Khabar, Tuk! • Ilmu, Visi dan Karisma • Srikandi Sukan • Politik Stabil, Ekonomi Makmur 218

Terbang merpati ke pohon ara, Pohon ara di dalam taman; Pemimpin berbakti untuk negara, Terbilang negara sepanjang zaman. 219

3Un5it Patriot Bangsa TEMA 18 Kursus Kepemimpinan IMBAS SAYA Pentadbiran dan Politik Berceritalah kepada rakan anda tentang bahan yang didengar dan dilihat dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila. 12 Aktiviti ceramah Aktiviti berkumpulan 5 3 Kursus Kepemimpinan 4Murid dilatih sebagai Meningkatkan keyakinan pemimpin Aktiviti lasak 1.4.3 Menceritakan peristiwa yang didengar dan dilihat dalam situasi formal dan tidak formal dengan 220 sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila.

Hubungan Serantau IMBAS SAYA 1. Baca dan analisis petikan untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan TEMA 18 dalam petikan tersebut. 2. Ringkaskan petikan ini. Pentadbiran dan Politik Persatuan Negara-negara Asia Tenggara atau lebih dikenali sebagai negara ASEAN telah ditubuhkan pada 8 Ogos 1967 di Bangkok, Thailand. Pertubuhan serantau ini dianggotai oleh Malaysia, Indonesia, Filipina, Singapura, Thailand, Brunei Darussalam, Vietnam, Laos, Myanmar, dan Kemboja. Melalui pertubuhan ini, negara serantau telah sepakat untuk mencapai pelbagai matlamat yang telah digariskan. Cogan kata bagi pertubuhan ini ialah Satu Wawasan, Satu Identiti, Satu Komuniti. Dalam sidang kemuncak ASEAN, negara yang memegang jawatan pengerusi ASEAN akan bertindak sebagai tuan rumah. Ketua-ketua negara atau ketua-ketua kerajaan negara anggota akan menghadiri persidangan ini. Dalam persidangan ini, pelbagai perkara dibincangkan meliputi pelbagai aspek seperti politik, ekonomi dan sosial demi kesejahteraan negara-negara anggota. Terdapat beberapa matlamat utama yang ingin dicapai melalui penubuhan ASEAN. Matlamat tersebut adalah untuk mengekalkan kestabilan politik dan saling membantu dalam bidang ekonomi, sosial dan kebudayaan di rantau Asia Tenggara. Matlamat lain pula adalah bagi meningkatkan taraf hidup rakyat negara serantau melalui kerjasama dalam pelbagai bidang. Penubuhan ASEAN juga bermatlamat untuk memberikan kerjasama dan bantuan dalam bentuk penyelidikan dan latihan. Sebagai contoh, penubuhan Pertubuhan Menteri-Menteri Pelajaran Asean (SEAMEO) adalah untuk perkongsian kepakaran dalam bidang pendidikan. Selanjutnya, ASEAN juga ditubuhkan untuk mengeratkan hubungan pertubuhan serantau dan antarabangsa. Hubungan ini sudah pastilah dapat meningkatkan hubungan diplomatik antara negara serantau. Hubungan diplomatik yang erat ini sudah tentu akan mengelakkan timbulnya pergeseran politik antara negara serantau. Kesimpulannya, ASEAN yang ditadbir secara bersama oleh negara-negara anggota, merupakan suatu pertubuhan antarabangsa yang sangat relevan untuk mengekalkan keharmonian dan kemakmuran di rantau ini. (Sumber: asean.org) 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea sampingan dengan betul dan tepat. 221

TEMA 18 Srikandi Sukan Berdasarkan bahan, tulis karangan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik. Pentadbiran dan Politik Dunia Pentadbiran - Guru Penolong Kanan di SMK Kelana Jaya pada tahun 2003 hingga menjadi Pengetua Sekolah Sukan Bukit Jalil pada tahun 2008 - Bersara dalam dunia pendidikan pada 4 November 2014 - Mantan Pengarah Bahagian Sukan, Kementerian Pendidikan Malaysia Datuk Marina Chin Strategi Pentadbiran yang Diamalkan dalam Pembangunan Sukan Latar Belakang - Strategi pentadbiran kegemaran ialah strategi - Dilahirkan pada 19 Oktober 1955 - Berasal dari Pulau Pinang penyertaan - Menerima pendidikan awal di SK Convent - Memberikan peluang kepada pihak warga Sentul dan SMK Convent Sentul organisasi menyumbang idea dan kepakaran - Menerima pendidikan tinggi di Maktab - Warga organisasi lebih bekerjasama kerana Perguruan Sri Kota dan Ohio State University semangat kekitaan yang tinggi untuk mencapai kejayaan Pencapaian dalam Bidang Sukan - Mewakili Malaysia dalam bidang olahraga, Kejayaan Pentadbiran - Melahirkan atlet gemilang negara ke persada iaitu acara larian - Memenangi tujuh pingat emas di Sukan SEA dunia seperti Pandelela Rinong, Farah Ann - Memenangi dua pingat perak dan satu pingat Abd. Hadi, Nauraj Singh dan lain-lain - Mengetuai dan membimbing kontinjen Malaysia emas di Kejohanan Trek dan Padang Peringkat menjuarai Kejohanan Sukan Sekolah-sekolah Asia ASEAN pada tahun 2010 - Mendapat anugerah Olahragawati Kebangsaan – Mengetuai kontinjen Malaysia dalam Sukan pada tahun 1976 dan 1977 SEA pada tahun 2017 Cari maklumat tentang tokoh-tokoh lain dalam pelbagai bidang. 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik. 222

Misi Dua Anggerik 1. Hasilkan lakonan berdasarkan bahan. TEMA 18 2. Analisis nilai dan pengajaran yang terkandung dalam bahan. 3. Jelaskan sifat kepimpinan yang diamalkan oleh watak utama dalam bahan. Samad hanya menggelengkan Pentadbiran dan Politik kepalanya. Kedua-dua orang kawannya ini nampaknya tidak pernah mengambil iktibar daripada peristiwa yang pernah berlaku antara mereka berdua dahulu. “Janganlah kalian bertekak pula, Gunalan, Boon Seng,” larang Samad. “Kita bincanglah elok-elok,” saran Samad pula. Boon Seng yang sudah mula mengherotkan bibirnya mula menarik nafas panjang. Gunalan juga begitu. Mujurlah. Mujurlah kita ada jaksa pendamai. Kalau tidak, pasti perang mulut akan membawa kepada perang dingin pula. “Kita ada dua objektif sekarang ini. Yang pertama, melalui projek kita ini, hubungan antara ibu bapa dengan murid akan bertambah erat. Ibu bapa kita juga dapat saling mengenali antara satu sama lain. Yang keduanya, objektif untuk menyatukan ibu bapa Sarah semula. Tetapi, objektif ini hanya kita sahaja yang tahu. Objektif ini tersirat, faham?” jelas Samad kepada kawan-kawannya. “Faham”, balas Gunalan, perlahan. Boon Seng pula sekadar mengangguk sahaja. “Seperkara lagi, saya perlukan beberapa cadangan aktiviti dalam program yang hendak kita anjurkan nanti. Kalau sudah ada cadangan, senanglah nanti saya menyediakan kertas cadangan,” kata Samad. “Kita buat permainan kerusi beracun, boleh?” soal Siew Mei. “Permainan itu tidak sesuailah, Siew Mei,” bantah Salamah. “Tidak mengapa. Saya akan mencatatkan dahulu cadangan kalian. Kemudian, kita senarai pendekkan semua cadangan itu,” kata Samad. Terkedu Salamah mendengarnya. Siew Mei pula tersengih kerana cadangannya diterima oleh Samad. Pada hemat Salamah, permainan itu terlalu keanak-anakan dan tidak sesuai. Samad pula mempunyai prinsip yang berbeza. Dia tidak suka menolak cadangan orang lain mentah-mentah. Setiap cadangan akan dinilai dan dibincangkan bersama-sama rakan yang lain. Dengan cara itu, barulah keputusan yang dibuat membuahkan hasil yang baik. Selain itu, muafakat dan kerjasama antara mereka juga dapat ditingkatkan. (Dipetik dan diubah suai daripada novel Jom Ikut Kami: Misi Dua Anggerik, karya Alias Derais, 2010. KarnaDya Solutions Sdn. Bhd) 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dari aspek sinopsis, tema, persoalan, nilai dan 223 pengajaran, watak dan perwatakan dengan memberikan respons yang betul dan rasional.

TEMA 18 Salam dari Bumi Kenyalang Berdasarkan bahan, bina dialog yang terdiri daripada ayat tunggal dan pelbagai jenis ayat dengan betul dan tepat. Pentadbiran dan Politik POSKAD K GUCHIN Teroka maklumat ASLsDaBsiShelbaaaiaawarnemlDriatSatgkraiambsplauphunseawmreeuenaahararkiaUyasmmwjtkleYinakananapu.dlandiaeniika.raikBginnadiannauJia.gnmaNndmadngltMnuaaeu,gaageAnahaghrunrassraienlntinelNrKaa.atinheusnagceaiknnh,eiirindibgiSi.ntaaerbabwinangagkSu. unnangai tentang bangunan Sahabatmu, pentadbiran lain yang Nurul. mempunyai seni bina yang menarik. 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks. 224

3Un6it Pemimpin Berjasa, Negara Berjaya Memilih Pemimpin Rakyat TTEEMA 1188 IMBAS SAYA Ulas bahan grafik dengan menggunakan ayat yang gramatis. PPeennttaaddbibirraann ddaann PPoolliitik Ahmad Arif bin Astaman teringat perbualan dengan nendanya, Allahyarhamah Tan Sri Datin Paduka Seri Dr. Aisyah binti Ghani tentang proses pilihan raya di Malaysia. Parlimen Penamaan Kempen Pengundian Penjumlahan Pengumuman dibubarkan Calon pilihan raya rasmi undi keputusan pilihan raya Nenek, bolehkah nenek ceritakan Nenek telah melalui proses pilihan raya yang pernah proses pilihan raya nenek lalui dahulu? beberapa kali. Ada enam peringkat proses pilihan raya pada waktu itu. Berdasarkan pelbagai sumber rujukan, dapatkan maklumat tentang perjuangan Allahyarhamah Tan Sri Datin Paduka Seri Dr. Aisyah binti Ghani. 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan bernas 225 menggunakan ayat yang gramatis.

Ilmu, Visi dan Karisma TTEEMA 1188 1. Baca petikan dan jelaskan ciri-ciri yang perlu ada pada pemimpin. 2. Berdasarkan pelbagai sumber, jelaskan gaya kepemimpinan yang boleh diamalkan oleh seseorang pemimpin. PPeennttaaddbibirraann ddaann PPoolliitik Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Kejora menganjurkan Kem Kepemimpinan untuk semua ahli jawatankuasa unit kokurikulum sekolah mereka. Mereka mengundang seorang tokoh pemimpin persatuan untuk menyampaikan ceramah dalam salah satu slot yang diadakan. Salam sejahtera saya ucapkan kepada Yang Berusaha Datin Noorul Aini binti Ambak, Pengetua SMK Seri Kejora, barisan guru penasihat, semua pemimpin persatuan dan kelab serta murid-murid yang saya hormati. Saya amat berbesar hati kerana dijemput menyampaikan ceramah dalam program ini. Tajuk ceramah saya pada hari ini ialah “Ciri-ciri Pemimpin Unggul.” Hadirin yang saya hormati, Seorang pemimpin yang hebat mesti mempunyai ilmu yang luas. Dengan adanya ilmu pengetahuan yang luas, pemimpin itu akan bijak mentadbir dan mampu menyelesaikan masalah dengan cara yang terbaik. Selain itu, pemimpin berilmu bijak membahagikan tugas terhadap orang bawahannya. Oleh sebab itu, sebagai pemimpin, anda perlu sentiasa belajar dan berusaha menguasai ilmu. Seterusnya, seorang pemimpin mestilah mempunyai visi untuk menentukan hala tuju pentadbirannya. Pemimpin yang bervisi dapat menetapkan sasaran yang ingin dicapai dalam pentadbirannya dan dapat meyakinkan orang lain tentang aspirasi yang ingin dicapai bersama-sama. Oleh hal yang demikian, anda perlu menetapkan visi yang ingin dicapai oleh organisasi yang anda pimpin sekarang. Hadirin yang saya sanjungi, Selanjutnya, seseorang pemimpin mestilah mempunyai karisma. Karisma berkait rapat dengan personaliti mengagumkan yang mampu membuatkan orang lain terpesona. Pemimpin seperti ini mudah membina hubungan dengan orang lain dan mudah mempengaruhi orang lain. Oleh sebab itu, anda perlu sentiasa menjaga penampilan diri, disiplin diri, dan tatatertib apabila berhadapan dengan orang lain. Akhir kata, jelaslah bahawa ilmu, visi, dan karisma amat penting dan perlu ada pada setiap pemimpin. Walaupun anda pemimpin di peringkat sekolah, anda patut berusaha membentuk diri sebagai pemimpin kerana anda bakal menerajui pentadbiran negara pada suatu hari nanti. Saya Dapatkan maklumat tentang doakan agar anda dapat menjadi kehebatan kepemimpinan tokoh pemimpin yang hebat. Sekian, pemimpin dunia. terima kasih. 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu. 226

Politik Stabil, Ekonomi Makmur TTEEMMA 188 1. Justifikasi kesalahan ejaan, tanda baca, dan tatabahasa yang terdapat dalam bahan. 2. Betulkan kesalahan tersebut dengan menyalin petikan itu semula. Nama Malaysia tidak lagi asing di seantero dunia. berkongsi kejayaan dan kemakmuran hidup. PPeentntaaddbibirraannddaannPPoolliittik Persoalannya, apakah keistimewaan yang ada ‘Kalau bukan kita, siapakah yang akan di negara ini sehingga dikenali dipersada dunia. Salah satu daripadanya ialah negara kita unik menyayangi negara kita. Marilah kita satukan kerana mempunyai rakyat-rakyat yang berbilang hati dan jiwa untuk mengekalkan keharmonian bangsa, berlainan agama dan budaya serta bahasa. negara,’ kata-kata dan saranan sebegini sering Namun, perbezaan ini tidak menjadi penghalang kita dengari. untuk kita bersatu demi untuk menjaga negara yang tercinta. Sebenarnya, bukan mudah bagi manusia Pada abad ke 21 ini, negara kita masih yang mempunyai begitu banyak perbezaan untuk berdiri teguh hasil dari kesetiaan dan kecintaan berkerjasama seperti di negara kita. terhadap negara di kalangan rakyat. Perasaan ini perlulah dipupuk oleh kita pada setiap Di Malaysia, sifat kebersamaan dan kekitaan masa. Ini dikatakan demikian kerana kesetiaan telah dipupuk sejak dahulu lagi. Hal ini dapat dan perasaan sayang terhadap tanahair akan dilihat bila anggota masyarakat sanggup untuk meningkatkan kestabilan politik negara kita. mengenepikan perbezaan budaya dan nilai Kestabilan politik turut mempengaruhi kekuatan hidup untuk mengharungi kehidupan bersama. ekonomi negara sekaligus membolehkan rakyat Kami mengharungi cabaran, berganding bahu, mengecapi kemakmuran dan keharmonian hidup. sedia mengorban untuk negara. Selain itu, rakyat Ayuh, semarakkan cinta terhadap negara. 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca, dan kesalahan nahu yang mudah dengan betul tanpa mengubah maksud 227 asal dalam perenggan.

TTEEMMA 188 Besarnya Jasamu PPeentntaaddbibirraannddaannPPoolliittik 1. Dendangkan gurindam. 2. Huraikan maksud gurindam. Gurindam Pemimpin Pemimpin adil juga saksama, Rakyat bersatu hidup bersama. Pemimpin mesti kotakan janji, Rakyat menyokong tidak mengeji. Pemimpin patuh akan agama, Pemerintahan pasti kekal lama. Pemimpin sentiasa berbudi bahasa, Seluruh negara hidup sentosa. Pemimpin mulia tinggi akhlak, Rakyat tidak berasa jelak. Pemimpin bijak mengurus negara, Negara makmur rakyat sejahtera. Pemimpin telus menabur jasa, Rakyat tentu menyanjung sentiasa. Pemimpin ikhlas membantu rakyat, Namanya harum sepanjang hayat. Pemimpin sentiasa berhati budi, Ingatan rakyat kekal abadi. Irfaan Alias Shah Alam 4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan penekanan kepada aspek maksud, tema, 228 persoalan, nilai dan pengajaran dengan betul.

Apa Khabar, Tuk! TTEEMA 1188 1. Analisis dan betulkan kesalahan kata dan frasa yang terdapat dalam bahan. PPeennttaaddbbiirraannddaann PPoolitik 2. Salin ayat yang berkenaan. Institusi Penghulu ialah institusi yang tertua sekali di negara ini kerana telah wujud sejak pemerintahan Raja-Raja Melayu hingga sekarang. Namun, peranan penghulu telah berubah dari masa ke semasa mengikut pengedaran zaman. Sebelum campur tangan Inggeris, penghulu memainkan peranan sebagai orang perantaraan antara pembesar daerah dan penduduk kampung. Penghulu menjalankan tugas pentadbiran disamping menyuarakan masalah yang dihidapi penduduk kampung kepada pihak yang lebih tinggi. Penghulu mempunyai pengikut yang dikenali sebagai anak saudara. Biasanya jawatan penghulu diwarisi turun-menurun dan golongan ini amat dihormati oleh penduduk kampung. Penghulu tidak dikenakan gaji tetapi mempunyai sumber pendapatan daripada cukai perdagangan dan bayaran sebahagian daripada hasil pendapatan yang diterima daripada anak buahnya. Selepas campur tangan Inggeris, institusi penghulu dikekalkan oleh Inggeris. Inggeris menyedari kepentingan pengaruh penghulu dalam pentadbiran kerajaan. Penghulu adalah orang perantaraan antara kerajaan Inggeris dengan penduduk kampung. Di bawah sistem pemerintahan Inggeris, penghulu mempunyai gaji, berpencen dan biasanya mereka-mereka ini berpendidikan. Penghulu tidak lagi dikawal oleh pembesar daerah tetapi oleh pihak Inggeris. Kini, negara ini telah lama merdeka dan bebas daripada pegangan penjajah. Jawatan penghulu masih wujud tetapi mengalami perubahan ketara daripada segi bidang tugas. Penghulu-penghulu yang bertugas pada masa kini tidak lagi melakukan kutipan cukai tetapi melaksanakan tugas-tugas sebagai pegawai perantaraan untuk menyebar maklumat pentadbiran negeri, dasar-dasar kerajaan dan menganjurkan program pembangunan masyarakat pada peringkat mukim. Dengan ini, skop tugas penghulu secara khusus memberi fokus kepada aspek pembangunan, pentadbiran, keagamaan serta kebudayaan di peringkat mukim. 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat. 229

TTEEMMA 188 Titip Kasih PPeentntaaddbibirraannddaannPPoolliittiik 1. Deklamasikan sajak. 2. Nyatakan nilai dan pengajaran yang terdapat dalam sajak. 3. Berdasarkan sajak, nyatakan peranan yang telah dilaksanakan oleh pemimpin dengan menggunakan ayat tunggal dan pelbagai jenis ayat. 4. Ulaskan maksud tersurat dan tersirat dalam sajak ini. Setulus Juangmu Terima kasih tuan kau korbankan seluruh siangmu ke utara, selatan, timur dan barat kau jelajah hingga ke ceruk rimba demi kebajikan kami rakyat di bawah pentadbiranmu. Terima kasih tuan kau tidak pernah berhenti mengorbankan seluruh malammu memikirkan sakit dan sihat selamat dan selindung rakyat di bawah kepimpinanmu. Terima kasih tuan kau tidak pernah jemu menumpahkan keringatmu di sepanjang liku perjalanan mendahulukan kepentingan kami rakyat di bawah wilayahmu. Tuan sesungguhnya jasa baktimu kami ingati kasih sayangmu kami hargai tulus juangmu kami sanjung tinggi semoga hidupmu Tuhan berkati. Salmiza Abdullah Shah Alam 230

Jawapan/Lampiran Pilihan TEMA 1: KESIHATAN DAN KEBERSIHAN Halaman 6 2. tadika 3. tabika 4. taska 6. Senamrobik 7. kugiran 8. cerpen 1. Sukaneka 10. MADA 11. purata 5. taridra 9. Jerayawara TEMA 2: MENIMBA ILMU Halaman 20 Pancaindera Ukuran Sifatan Jarak • redup • penuh • baik • permai • besar • lemah • jauh • usang • tebal • pintar • dekat • enak • banyak • biasa • pedas • baharu • menarik • tenang • puas Halaman 25 Kata Ganda Separa Berimbuhan Kata Ganda Separa Tunggal • sesawang • pepohon • berura-ura • sebaik-baik • tetikus • dedaun • dikerat-kerat • bantu-membantu • kekunci • bergulung-gulung TEMA 4: INTEGRITI AMALAN KITA Halaman 46 Kata Bantu Kata Penegas Kata Arah • akan • pula • bawah • harus • sahaja • tepi • mungkin • juga • belakang • mesti • lagi • hadapan • memang • sisi • atas Halaman 51 Kata Penekan Kata Pembenda • Kalau Aswad rajin membaca, semestinya ibu akan • Pintarnya sudah terkenal. membeli buku ini. • Ibu, segarnya buah-buahan di sini seperti • Sememangnya buah-buahan baik untuk kesihatan. baru dipetik dari ladang. • Nampaknya banyak orang di kaunter, ibu. • Teruknya perbuatan seperti itu. • Kita tidak sepatutnya memotong giliran orang lain. 231

TEMA 5: BAHASA DAN SASTERA Halaman 58 Bentuk frasa adjektif Frasa adjektif Bentuk amat bersyukur sekali, sungguh menarik kata penguat bebas + kata adjektif+ kata penguat belakang sekali lebih hebat dan (lebih) menarik kata penguat yang berfungsi sebagai bandingan + kata adjektif begitu tinggi, agak pesat, terlalu mudah kata penguat hadapan+kata adjektif luas sekali kata adjektif+kata penguat belakang amat canggih, sangat besar kata penguat bebas+kata adjektif sudah berubah benar kata bantu+kata adjektif+ kata penguat belakang Halaman 63 Petikan 2 Petikan 3 Petikan 1 sungguh terkenal - terkenal 1. sungguh tajam benar hebat - hebat benar 2. amat/sungguh/sangat berguna/berguna sungguh menarik sekali terpenting sekali - terpenting/ begitu baik sekali penting sekali sekali indah nian 3. paling unik/paling menarik amat menarik 4. begitu segar/begitu menarik/sangat/amat/ sungguh menarik 5. amat/sangat/sungguh diminati TEMA 6: TELADANI SEJARAH HARGAI WARISAN Halaman 72 • penjajahan • pengenalan • kewibawaan • perjuangan • pemerintahan • pentadbiran • kebangkitan • pelantikan • pembaharuan • kesultanan • keberanian • kehebatan Halaman 77 Kesalahan Kata Kesalahan Frasa • tertumpu ke Juliaton - tertumpu kepada Juliaton • dalam kelas - di dalam kelas • seratus-peratus - seratus peratus • pelbagai jenis-jenis kain - pelbagai jenis kain • Kajiannya ialah tentang destar. - Kajiannya • membentangkan dengan tenang hasil kerjanya - adalah tentang destar. membentangkan hasil kerjanya dengan tenang • Nadia bingkas bangun maka berjalan ke • Semua murid-murid - Semua murid/ Murid- hadapan kelas bila namanya dipanggil oleh murid Cikgu Halim. • Berbekalkan dengan persediaan - Berbekalkan Nadia bingkas bangun lalu berjalan ke hadapan persediaan kelas apabila namanya dipanggil oleh Cikgu • berharap pembentangannya - berharap agar Halim. pembentangannya • terbaik sekali - terbaik 232

Halaman 78 Kesultanan Melayu Melaka mempunyai kawasan lingkungan pengaruh yang luas walaupun sempadannya tidak ditetapkan seperti sempadan negara moden. Empayarnya • pemerintahan meliputi keseluruhan Semenanjung Tanah Melayu dan seluruh timur Sumatera. • pembinaan Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 merupakan asas pembinaan negara dan • peraturan bangsa kita. Peradaban dan peraturan kenegaraan kerajaan ini tercatat dalam Sejarah • kerajaan Melayu atau Sulalatus Salatin karangan Tun Seri Lanang yang merupakan dokumen • keseluruhan historiografi Melayu terpenting. Kesultanan Melayu Melaka telah mempunyai • pentadbiran masyarakat yang tersusun, berperaturan serta mempunyai sistem pentadbiran dan politik yang tersendiri. Kesultanan Melayu Melaka banyak meninggalkan pelbagai kesan warisan sosiopolitik dalam sistem pemerintahan negara kita. TEMA 7: INDAH SENI GAH BUDAYA Halaman 87 1. Dengan Kerjasama - dengan kerjasama 2. PERLANCONGAN - PELANCONGAN 3. Dengan rasa penuh hormat ta’zim - Dengan rasa penuh hormat takzim 4. suami-isteri - suami isteri 5. Ke Majlis Perasmian Pembukaan - ke Majlis Perasmian Pembukaan 6. Di alamat - di alamat 7. Malaysia Hall 34 Queensborough Terrace, London W2 3ST United Kingdom - Malaysia Hall, 34, Queensborough Terrace, London, W2 3ST, United Kingdom. 8. Pada Hari Sabtu, 2 Febuari 20_ _. - pada hari Sabtu, 2 Februari 20_ _. 9. Semoga dengan kehadiran tuan/puan akan memeriahkan lagi majlis kami dan didahului dengan ucapan jutaan terima kasih. - Semoga kehadiran tuan/puan akan memeriahkan majlis kami lagi dan kami dahului dengan ucapan jutaan terima kasih. 10. ATURCARA - ATUR CARA 11. Pertunjukkan - Pertunjukan 12. tengahari - tengah hari 13. Silalah menjawab dengan menghubungi segera di talian 012-3456789 - Silalah jawab dengan menghubungi kami segera di talian 012-3456789 TEMA 8: UTAMAKAN KESELAMATAN Halaman 98 • disebabkan kesannya pada murid - oleh sebab/kerana kesannya kepada murid • daripada segi fizikal namun mental dan emosi - dari segi fizikal tetapi juga mental dan emosi • Oleh kerana - Oleh sebab • demi untuk mengatasi masalah ini - untuk mengatasi masalah ini • Di dalam program - Dalam program • para murid-murid, guru-guru, ibu bapa dan anggota-anggota masyarakat - murid, guru, ibu bapa dan anggota masyarakat • Janganlah meletakkan semata-mata harapan kepada pihak sekolah sahaja untuk menyelesaikan masalah ini. - Janganlah letakkan harapan semata-mata kepada pihak sekolah sahaja untuk menyelesaikan masalah ini. • Semua pihak perlulah saling bantu-membantu dalam usaha membenteras - Semua pihak perlulah saling membantu / bantu-membantu dalam usaha membanteras 233

Kesalahan dalam Poster • Laporkan kegiatan buli kepada pihak sekolah. • Ayuh, kita bersama-sama menangani gejala • Jauhkan diri daripada pembuli. • Sentiasa berada dalam kumpulan. disiplin murid! • Jangan gentar. Halaman 103 • paling hangat sekali - paling hangat/hangat sekali • hampir terlalu - terlalu hampir • tertinggi sekali - tertinggi/tinggi sekali • terhebat sekali - terhebat/hebat sekali • paling sering sekali - paling sering/sering sekali • Sehebat-hebat sungguh - Sehebat-hebat • sangat bersimpang-siur - bersimpang-siur • benci sikap - benci akan sikap • bengkang-bengkok sekali - bengkang-bengkok • patuh undang-undang - patuh akan undang- undang Halaman 110 TEMA 9: SUKAN DAN REKREASI PERTAMA: saya, kita TUNJUK: itu, ini KEDUA: awak TANYA: apa-apa, mana-mana, bila-bila, siapa-siapa KETIGA: beliau Halaman 115 tahun-bertahun bertahun-tahun kesalahan penggunaan imbuhan pelbagai-bagai pelbagai/berbagai- kesalahan penggandaan kata ganda yang membawa bagai maksud jamak seiras-iras seiras /iras-iras kesalahan gabungan kata ganda penuh dan separa Semua pemain-pemain pemain-pemain kesalahan menggabungkan kata ganda penuh membawa maksud jamak dengan kata bilangan tidak tentu kedua-kedua kedua-dua kesalahan menggandakan kata bilangan rakan-rakan sepasukan rakan sepasukan kesalahan menggunakan kata ganda yang membawa maksud jamak dengan perkataan yang membawa maksud jamak saling bantu- saling membantu/ kesalahan menggandingkan kata ganda yang membawa membantu bantu membantu maksud ‘saling’ dengan perkataan saling TEMA 10: SELAMAT DATANG KE MALAYSIA Halaman 124 Pendapat 1 Pendapat 2 1. memberi kesan - memberikan kesan 1. mempercepatkan - mempercepat 2. membelikan cenderamata - membeli cenderamata 2. memperbaiki - membaiki 3. mempertingkat ekonomi - mempertingkatkan ekonomi 3. membersih - membersihkan 4. menyumbang pendapatan - menyumbangkan pendapatan 4. memperolehi - memperoleh 5. mensasarkan - menyasarkan 5. memperlengkapkan - memperlengkap 6. memperkasa - memperkasakan 6. pandu - memandu 7. melestari - melestarikan 7. mempertaruh - mempertaruhkan 8. mengketengahkan - mengetengahkan 8. jalankan - menjalankan 9. memperkukuhkan - memperkukuh 9. mempastikan - memastikan 234

Halaman 129 Aktiviti Kuiz Pelancongan 1. menyenaraikan maklumat-maklumat - menyenaraikan maklumat 2. adalah terbuka - terbuka 3. Menyeru kepada murid - Menyeru murid 4. peserta-pesertanya hebat-hebat - peserta-pesertanya hebat / pesertanya hebat-hebat 5. mengetahui tentang isu - mengetahui isu 6. Menasihatkan - Menasihati 7. mereka-mereka - mereka Halaman 129 Program Ekopelancongan 1. adalah - ialah 2. 30 ahli-ahli kelab - sebanyak 30 orang ahli kelab 3. Pelbagai aktiviti-aktiviti menarik telah disusun - Pelbagai aktiviti menarik telah disusun 4. selama satu setengah jam - selama satu jam setengah 5. pelbagai jenis tumbuh-tumbuhan - tumbuh-tumbuhan/pelbagai jenis tumbuhan 6. Menyaksikan monyet-monyet Belanda yang berhidung panjang berkeliaran dan bergayutan - Menyaksikan monyet Belanda yang berhidung panjang berkeliaran dan bergayutan 7. menambahkan - menambah 8. memperkayakan - memperkaya TEMA 11: PERPADUAN Halaman 136 Kalian = Awak/Kamu Dia = Beliau mereka = kita kita = awak/kamu kami = awak/kalian saya = beta mana-mana = apa-apa Awak = Tuan hamba beliau = baginda kami = kita aku = hamba Anda = Tuan hamba dia = awak/kamu hamba = patik tuan = tuanku itu = ini Dia = Mereka mana = mana-mana Kami = Kita kami = kita anda = awak/kamu Halaman 141 1. seekor 2. sepasang 3. sebidang 4. sepotong 5. sebuah 6. senaskhah 7. seorang 8. sebatang 235

TEMA 12: NEGARAKU JATI DIRIKU Halaman 148 Ayat Penyata Ayat Seruan • Objektif kem jati diri ini adalah untuk membina jati diri para • Wah, banyak kelebihan menanti peserta. anda! • Selain itu, objektif kem ini adalah untuk mengukuhkan semangat kerjasama. • Kem ini juga akan memupuk nilai muafakat. • Kem ini terbuka kepada semua warga SMK Darul Ehsan • Tiada yuran dikenakan • Makanan disediakan enam kali sehari Ayat Perintah Ayat Tanya • Mari sertai Kem Jati Diri, SMK Darul Ehsan. • Apakah objektif Kem Jati Diri • Bawa pakaian secukupnya SMK Darul Ehsan? • Bawa peralatan mandi Halaman 153 • membatalkan • merupakan • mengamalkan • membuat • mempunyai • merangkumi • memelihara • menempatkan • memanggil • meliputi • menangguhkan • membubarkan • melantik TEMA 13: EKONOMI, KEUSAHAWAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN Halaman 165 Salah Betul Salah Betul apa apa-apa di pada Sejak dari dahulu Sejak dahulu baru baharu dibelanjakan oleh saya saya belanjakan semasa ke masa masa ke masa/ semasa ke semasa pinjam meminjam lain-lain tujuan tujuan-tujuan lain beberapa barang-barang beberapa barang demi untuk demi/untuk oleh kerana oleh sebab/kerana menyelesai menyelesaikan sangat mahal benar mahal benar/sangat mahal Ini kerana Hal ini demikian kerana tabung tabungan 236

Halaman 167 9. dengan 16. menyatupadukan Penilaian C 10. diperlukan 17. Kewujudannya 11. berbeza-beza 18. antara 1. ialah 12. perbezaan 19. hormat-menghormati 2. dicap 13. tidak 20. bersatu padu 3. tidak 14. pergeseran 21. pada 4. disetujui 15. perpecahan 22. di mana-mana 5. rasmi  6. tindak-tanduk 7. sesebuah 8. mengganggu TEMA 14: BERBUDI KEPADA ALAM Halaman 174 • usaha - usahakan • penghuninya - pemiliknya • dia bersetuju baharu - mereka bersetuju baru • mengangguk kepalanya - menganggukkan kepalanya • paling berminat sekali - paling berminat / berminat sekali • Dia telah membentuk ahli jawatankuasa - Beliau telah membentuk ahli jawatankuasa • berapa kali bagi memastikan projek - beberapa kali bagi memastikan projek • Projek Pengarah - Pengarah Projek • gemar kerja-kerja bercucuk tanam - gemar akan kerja-kerja bercucuk tanam • bersetuju tentang cadangan itu - bersetuju akan cadangan itu • menjualnya terus pada pengusaha restoran atau gerai makanan - menjualnya terus kepada pengusaha restoran dan gerai makanan • semakin hari makin menampakkan hasil - semakin hari semakin menampakkan hasil/makin hari makin menampakkan hasil • sangat menjadi-jadi - sangat menjadi / menjadi-jadi • sedang dilantik - telah dilantik • menjaga kebaikan penduduk - menjaga kebajikan penduduk • boleh hadiri kelas - boleh menghadiri kelas • Kami gunakan - Kita gunakan Halaman 179 Tiram ialah hidupan laut yang terkenal di Sabah. Walaupun hidupan ini buruk tetapi di dalamnya terdapat mutiara, sesuatu yang sangat cantik dan berharga. Namun demikian, mutiara yang asli agak sukar diperoleh. Oleh itu, terdapat syarikat besar yang mengambil inisiatif menternak tiram untuk mendapatkan mutiara. Syarikat tersebut merupakan syarikat usaha sama antara pelabur Malaysia dengan Jepun. Syarikat usaha sama ini telah menjalankan penternakan tiram di sebuah pulau nun jauh di perairan Semporna, iaitu Pulau Bohey Dulang. Pulau yang indah ini terletak kira-kira 18 kilometer dari pekan Semporna, Sabah. Syarikat ini menternak tiram dari jenis silver lip (Pinctada Maxima) yang berupaya menghasilkan mutiara yang berkualiti. Mutiara yang berat dan mempunyai permukaan yang halus ialah mutiara yang berkualiti. Kecacatan mutiara ditentukan melalui tanda lekuk pada permukaannya. Mutiara yang mempunyai dua atau lebih tanda lekuk dianggap kurang elok. Tanda lekuk ini boleh dikenal pasti dengan cara mengusap mutiara dengan hujung jari. 237

TEMA 15: SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI Halaman 186 Petikan 1 Petikan 2 Petikan 3 • membantu • meningkatkan • menyebabkan • memiliki • mengira • membolehkan • mempelajari • memberi • menggunakan • merangsang • mengubah • memperhebat Halaman 191 Puan Chan York Lan Puan Mageswari a/p Krishnan • tempah = menempah • sangka = menyangka • dari = daripada • dibuang oleh saya = saya buang • meniaga = berniaga • lebar = luas • ialah untuk = adalah untuk • ramai = banyak • sungguh paling berkualiti = sungguh berkualiti Encik Muhammad Puad bin Saad Puan Salmiza binti Abdullah • menjalani = menjalankan • pecinta = pencinta • adalah = ialah • rekacipta = reka cipta • merasa = berasa • Sekurangnya = Sekurang-kurangnya • koyak = terkoyak • demi untuk = demi/untuk • Rupanya = Rupa-rupanya • atas = di atas TEMA 16: PELESTARIAN ALAM Halaman 198 1. 30 ahli Kelab Pencinta Alam Sekolah dan 8. para-para pelancong - para pelancong empat guru - 30 orang ahli Kelab Pencinta 9. kamera-kamera yang canggih-canggih - kamera Alam Sekolah dan empat orang guru yang canggih-canggih ATAU kamera-kamera 2. menyampai - menyampaikan yang canggih 3. 17 orang utan telah dilahirkan di pusat itu sejak 10. Beberapa keping gambar-gambar yang merakamkan pelbagai aksi-aksi menarik akan ditubuhkan, menjadi jumlah keseluruhannya ditampal di jurnal - Beberapa keping gambar ialah 28 - 17 ekor orang utan telah dilahirkan yang merakamkan pelbagai aksi menarik akan di pusat itu sejak ditubuhkan, menjadikan ditampalkan pada jurnal jumlah keseluruhannya ialah 28 11. menceritakan secara terperinci pengalaman 4. memberikan orang utan di situ nama-nama - menarik ini - menceritakan pengalaman memberi orang utan di situ nama-nama menarik ini secara terperinci 5. Antara nama-nama - Antara nama 6. lain-lain program - program-program lain 7. dibawa memasuki ke dalam hutan untuk lihat secara lebih dekat orang utan tersebut - dibawa memasuki hutan untuk melihat orang utan tersebut secara lebih dekat ATAU dibawa masuk ke dalam hutan untuk melihat orang utan tersebut secara lebih dekat 238

Halaman 203 7. lain-lain aktiviti alam sekitar - aktiviti-aktiviti alam sekitar yang lain 1. memperkukuhkan - memperkukuh 2. Adalah menjadi hasrat program ini, ahli 8. Antara ciri-ciri - Antara ciri 9. perlaksanaan - pelaksanaan keluarga, komuniti setempat, kerajaan, 10. merentas - merentasi pihak swasta dan badan bukan kerajaan 11. pengalakkan - penggalakan turut terlibat - Menjadi hasrat program ini, 12. bermacam - bermacam-macam penglibatan/pelibatan ahli keluarga, komuniti 13. Yang terpenting sekali - Yang paling penting/ setempat, kerajaan, pihak swasta dan badan bukan kerajaan. Yang penting sekali 3. berkonsepkan tentang pendekatan yang 14. mempastikan sampah sarap - memastikan menyeluruh - berkonsepkan pendekatan yang menyeluruh bahawa sampah sarap 4. memberi - memberikan 15. mengotorkan - mengotori 5. berasaskan kepada alam - berasaskan alam 6. contohnya seperti Projek Riadah Alam Sekitar - contohnya Projek Riadah Alam Sekitar TEMA 17: ERA BAHARU INDUSTRI Halaman 210 1. pelbagai faktor-faktor - pelbagai faktor 11. menghantar - menghantarkan 2. terpenting sekali - terpenting/penting sekali 12. Perlaksanaan - Pelaksanaan 3. mendapat - mendapatkan 13. Melaksana - Melaksanakan 4. dari - daripada 14. Menyedia - Menyediakan 5. hantaran - penghantaran 15. hingga ke akhir - hingga akhir 6. Berdasarkan kepada pemerhatian - 16. Memperinci - Memperincikan 17. Menganggar - Menganggarkan Berdasarkan pemerhatian 18. Mempromosikan melalui - Mempromosikan 7. mendapati permintaan - mendapati bahawa produk/hidangan permintaan 19. Menjalani - Menjalankan 8. kebanyakan pejabat-pejabat - kebanyakan 20. menyediakan kepada pelanggan - pejabat menyediakan perkhidmatan kepada 9. ialah - adalah pelanggan 10. memperluaskan - memperluas IMBAS SAYA 239

Glosari aba-aba kata perintah dalam latihan tentera, senaman dan lain-lain adiwira wira yang perkasa arkeologi kajian saintifik mengenai sesuatu kebudayaan, terutama kebudayaan prasejarah dengan cara penggalian dan penghuraian kesan-kesan tinggalannya ATV All Terrain Vehicle - sejenis motor bertayar empat yang digunakan untuk aktiviti-aktiviti lasak bakteria organisma seni yang hidup di dalam tanah, air, bahan organik, dan lain-lain yang boleh menyebabkan penyakit balairung tempat raja dihadap rakyat bangsawan sandiwara yang disertai nyanyian dan tarian biasanya menceritakan kisah raja-raja zaman dahulu beg biorosot kelongsong kertas yang diperbuat daripada hampas tebu, jagung, kertas dan lain-lain berderau bergotong-royong beret sejenis topi yang berbentuk bulat dan leper berlibur bercuti, beristirahat berswafoto mengambil gambar sendiri bidak nama buah catur yang kecil sekali nilainya biojisim bahan organik yang diperbuat daripada tumbuhan atau haiwan buana dunia, jagat, bumi cakna ambil peduli, ambil berat (dialek Terengganu dan Kelantan) celoreng berkaitan dengan corak baju askar yang berupa palitan pelbagai warna dandang sejenis tangki tempat air dan lain-lain yang dipanaskan untuk mengeluarkan wap dalam enjin, untuk membekalkan air panas dedalu semua jenis pokok menumpang diet jenis dan banyaknya makanan yang ditetapkan untuk seseorang untuk mengawal berat badan digital beroperasi dengan menggunakan angka atau aksara lain untuk mewakili data dividen bahagian keuntungan yang diberikan kepada pemegang syer (saham dan lain-lain) 240

dokumentari tayangan filem, televisyen atau acara radio yang memaparkan maklumat atau fakta tentang sesuatu perkara, peristiwa dan sebagainya eksploitasi perbuatan mengerjakan, memajukan dan sebagainya sumber-sumber alam dan sebagainya dengan sebaik-baiknya untuk mendatangkan keuntungan, faedah dan sebagainya era sesuatu jangka waktu yang bermula dari peristiwa atau dari waktu tertentu estet ladang atau kebun yang luasnya lebih daripada seratus ekar etnik bangsa manusia fabrik kain yang diperbuat daripada benang dengan cara menenun dan sebagainya fauna keseluruhan binatang yang terdapat di sesuatu kawasan filem adiwira filem yang menceritakan tentang pendekar yang berkeupayaan luar biasa filem futuristik filem yang mengarah (menuju) ke masa depan floorball sejenis sukan yang mirip sukan hoki ais tetapi dimainkan di dalam dewan dan berbeza dari segi bilangan anggota pasukan, peralatan sukan dan cara bermain flora keseluruhan tumbuh-tumbuhan yang terdapat di sesuatu kawasan fosil tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman geologi yang terdapat di dalam kerak bumi fotokopi salinan dokumen yang dibuat secara gambar foto dengan menggunakan sejenis mesin futuristik berkenaan idea yang mengarah (menuju) ke masa depan garam jilatan garam untuk diberikan kepada haiwan ternakan untuk membekalkan mineral tambahan gerabak kereta beroda tidak berenjin untuk penumpang atau barang-barang yang ditarik oleh kereta api getah lateks cecair atau susu getah yang keluar daripada pokok getah gizi zat makanan godam menceroboh masuk ke dalam sistem komputer orang lain, terutamanya untuk mencuri, memusnahkan atau merosakkan data dan maklumat sulit yang tersimpan di dalam sistem komputer itu graviti daya tarikan yang menggerakkan jasad-jasad ke arah pusat suatu cakerawala seperti bulan dan matahari habitat tempat haiwan atau tumbuh-tumbuhan hidup secara semula jadi hibrid sifat sesuatu sistem yang terbentuk daripada gabungan beberapa teknologi yang berlainan 241

ibadah bakti kepada Tuhan, perbuatan dan amalan yang dilakukan sebagai bakti kepada atau kerana Tuhan seperti sembahyang, berdoa, bersedekah, berbuat baik sesama manusia, dan lain-lain imunisasi perihal mendapatkan perlindungan daripada penyakit tertentu menerusi suntikan industri hiliran industri yang berkembang daripada kegiatan industri utama inovasi sesuatu yang baharu diperkenalkan seperti kaedah, sistem, adat, dan lain-lain yang baharu integrasi penggabungan atau pergabungan dua atau beberapa kaum, unsur, bahagian, dan lain-lain menjadi satu kesatuan, penyatuan integriti keadaan sempurna dan utuh; keutuhan intonasi turun naik atau tinggi rendah nada suara sewaktu bercakap isyarat sulit tanda yang diketahui oleh kelompok tertentu sahaja Jaksa Pendamai orang yang dilantik untuk mengawasi kedamaian dan keamanan sesuatu kawasan jata lambang kebesaran negeri atau negara jati diri sifat atau ciri yang unik atau istimewa (dari segi adat, bahasa, agama, budaya, dan sebagainya) yang menjadi teras keperibadian individu jerayawara aktiviti seperti persembahan, pameran dan ceramah yang diadakan oleh seseorang atau sekumpulan orang dengan cara berkunjung dari satu tempat ke satu tempat untuk sesuatu tujuan seperti memberikan hiburan, menjelaskan sesuatu, dan mempromosikan sesuatu kecairan kebolehupayaan sesuatu pelaburan ditukarkan semula kepada wang tunai pada bila-bila masa kejang kaku, kejur, tegang kelongsong pembungkus yang berbentuk bulat torak seperti silinder atau bulat tirus seperti kon keradangan situasi terhasil daripada kepanasan, bengkak, sakit dan kemerahan koloni sekumpulan serangga atau haiwan dari jenis yang sama yang hidup bersama komoditi barang yang diperdagangkan terutamanya keluaran ladang, bahan mentah dan bahan galian kompas alat yang rupanya seperti jam untuk menunjukkan arah mata angin kompos baja daripada bahan organik yang telah reput, contohnya daun, kayu, tahi bintang dan lain-lain konservasi pemeliharaan atau penjagaan sesuatu secara tersusun bagi mengatasi kerosakan (kemusnahan dan lain-lain) konvoi sekumpulan kenderaan darat seperti kereta, motosikal dan lain-lain yang berjalan atau bergerak bersama-sama atau beriring-iringan kru sekumpulan petugas, terutamanya yang mempunyai kemahiran teknikal tertentu, yang bekerja bersama-sama untuk mengendalikan sesuatu tugas, projek dan sebagainya kuda tezi sejenis kuda besar lagi tangkas dan pantas berlari; kuda teji kumbahan sesuatu yang telah digunakan atau bahan buangan bawaan air kursi jawatan profesor di universiti 242

laba keuntungan (daripada perniagaan, perdagangan, pelaburan, dan lain-lain) laman sesawang laman web lanyard tali penyandang yang dipakai pada uniform layar hijau teknik fotografi atau videografi untuk memanipulasikan latar belakang berwarna hijau pada gambar atau video daripada objek utama layar perak panggung wayang legenda cerita (yang tidak dapat dipastikan benar tidaknya) yang bersangkutan dengan kisah-kisah bersejarah log kelulut batang kayu yang menjadi sarang kelulut menara gading universiti merajut menyirat jaring-jaring, membuat rajut merarau makan tengah hari mercu tanda sesuatu objek yang mudah dicam metabolisme tindak balas kimia dalam organisma hidup negara serantau beberapa buah negara pesisir pantai yang berhampiran dengan sesebuah negara seperti Malaysia dengan negara-negara di Asia Tenggara netizen pengguna Internet yang memberi sumbangan untuk mengembangkan dan menggalakkan pertumbuhan Internet nusa negeri tempat tumpah darah; tanah air panel fotovoltik teknologi yang digunakan untuk mengubah tenaga cahaya matahari kepada tenaga elektrik panggah rumah adat yang berbentuk bulat dan digunakan sebagai tempat perhimpunan penduduk kampung dan bumbungnya berbentuk kon yang menjadi tempat tengkorak manusia digantung; rumah tumpangan untuk berehat dan bermalam paralimpik Sukan Paralimpik ialah sukan antarabangsa yang bermodelkan Sukan Olimpik, diadakan khusus untuk orang cacat potensi kemampuan (untuk mencapai atau menghasilkan sesuatu), kebolehan, keupayaan untuk berkembang maju prasarana keseluruhan kemudahan dan perkhidmatan asas yang perlu bagi pembangunan dan kemajuan polaroid gambar segera selepas sahaja gambar sesuatu objek diambil dengan menggunakan kamera polaroid propagul buah atau biji benih pokok hutan bakau yang telah bercambah puisidra deklamasi puisi yang melibatkan lakonan dan pergerakan pelakon selaras dengan puisi yang dibaca 243

radioaktif mempunyai atom yang memecah dan mengeluarkan sinar dalam bentuk zarah bercas elektrik yang dapat menembusi benda legap dan memberi kesan elektrik rawai sejenis alat menangkap ikan yang terdiri daripada beberapa bentuk kail yang digantungkan pada tali atau rotan yang terentang rekrut anggota yang baharu sahaja memasuki sesuatu perkhidmatan dan sedang menjalani latihan relau dapur untuk meleburkan logam seperti timah renda pita yang dijahit berkerawang-kerawang atau berbunga-bunga dan dijadikan perhiasan, sarung bantal dan sebagainya reruai kawasan terbuka dan terhad, tempat mempamerkan atau mempromosikan produk atau perkhidmatan tertentu sastera siber karya sastera yang diterbitkan di Internet, bersifat interaktif, berunsurkan multimedia dan kesiberan, sastera dinamik, sastera komunikatif di alam siber, dan bernilai adunan estetik diksi dan unsur multimedia; sastera maya sayembara pertandingan seperti perlumbaan, peraduan, dan lain-lain untuk mendapat hadiah segara laut siber berkaitan dengan komputer atau Internet SOS kependekan bagi “save our souls”, isyarat kecemasan yang dihantar ketika berada dalam keadaan bahaya tali kekang tali untuk mengemudikan kuda teroksida penyebatian sesuatu unsur dengan oksigen tertonggok bertenggek tonsil tisu limfoid yang terletak di dalam rongga dan tekak travelog sesuatu ceramah, filem, brosur, dan sebagainya yang berkaitan dengan pelbagai kisah perjalanan atau pengembaraan trimedia lambang atau lencana pelbagai kemahiran yang menggabungkan keupayaan anggotanya beroperasi di darat, laut dan udara ukhuwah persaudaraan vesel bot virus kuman yang lebih halus daripada bakteria yang boleh menyebabkan penyakit wadah medium 244

Senarai Rujukan A. Samad Ahmad, 2000. Edisi Pelajar Sulalatus Salatin Sejarah Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Ab. Alim Abdul Rahim, Balkis Wan Daud, 1992. Pengakap Remaja Malaysia Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Abdullah Hussain, 2016. Kamus Istimewa Peribahasa Melayu Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Alias Derais, 2014. Zizan atau Zidane. Kuala Lumpur: KarnaDya Solutions Sdn. Bhd. Alias Derais, 2010. Kasih Sahabat. Kuala Lumpur: KarnaDya Solutions Sdn. Bhd. Alias Derais, 2010. Jom Ikut Kami: Misi Dua Anggerik. Kuala Lumpur: KarnaDya Solutions Sdn. Bhd. Awang Sariyan, 2005. Tuntunan Bahasa Asas Pegangan Pelajar. Selangor: Pearson Longman. Azeli Ali. “Khasiat Madu Kelulut” dlm. Utusan Malaysia, 6 Julai 2015. Buk Baang Piminyuu (Daftar Kata Bidayuh Biatah), 2013, Kuching: Dayak Bidayuh National Association. “Cendawan Emas” dlm. Majalah Agro Malaysia, Edisi Julai-Oktober 2016 Hikayat Hang Tuah, 2008. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. “Hotel Hijau” dlm. Majalah Dewan Masyarakat, Oktober 2015. Jabatan Penerangan Malaysia, 2013. Rukun Negara. Kuala Lumpur: Bahagian Penerbitan Dasar Negara. Kamus Dewan Edisi Keempat, 2015. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kassim Ahmad, 1975. Hikayat Hang Tuah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kementerian Pendidikan Malaysia, 2015. Pedagogi Bahasa Melayu Abad 21. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru. Kementerian Pendidikan Malaysia, 2015. Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Lembaga Peperiksaan Malaysia. Lee Lai Foon dan Raja Masittah Raja Ariffin, 2016. Petunjuk Bahasa. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Maznah Abu Bakar. “Menghargai Jasa Nong Taib” dlm. Kosmo 1 September 2012. Mohd Zabidi Haji Saidi. “Agro Kukur Emas ke Pasaran Antarabangsa” dlm. Majalah Agro Malaysia Julai – Oktober 2016. Nik Safiah Karim, 2007. Liku-Liku Bahasa Ke Arah Penggunaan Bahasa yang Baik, Betul, dan Indah. Shah Alam: K Publishing. Nik Safiah Karim, Farid M. Onn, Hashim Musa, dan Abdul Hamid Mahmood, 2008. Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Nik Safiah Karim, Farid M. Onn, Hashim Musa, Abdul Hamid Mahmood, Muhammed Salehudin Aman dan Abdul Ghalib Yunus, 2016. Morfologi Bentuk Kata: Tatabahasa Dewan Edisi Sekolah Menengah Jilid 1. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 245

Nik Safiah Karim, Farid M. Onn, Hashim Musa, Abdul Hamid Mahmood, Muhammed Salehudin Aman dan Abdul Ghalib Yunus, 2016. Morfologi Golongan Kata: Tatabahasa Dewan Edisi Sekolah Menengah Jilid 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Nik Safiah Karim, Farid M. Onn, Hashim Musa, Abdul Hamid Mahmood, Muhammed Salehudin Aman dan Abdul Ghalib Yunus, 2016. Sintaksis: Tatabahasa Dewan Edisi Sekolah Menengah Jilid 3. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. “Pusat Tamadun, Monumen Tertua di Asia Tenggara Ditemui di Sungai Batu” dlm. Utusan Malaysia 7 Mac 2010. Sekolah Kebangsaan Sungai Gelugor. 2016. Sekolah Kebangsaan Sungai Gelugor - Menelusuri Abad ke-21. Pulau Pinang. “Sungai Batu Jadi Warisan Kebangsaan” dlm. Utusan Malaysia 29 Jun 2012. “Tamadun Awal di Sungai Batu.” dlm. Utusan Malaysia 29 Jun 2012. “Ulu Cheka Jadi Tumpuan Para Pelancong: Sarat dengan Fakta Sejarah.” dlm. Utusan Malaysia, 17 Oktober 2013. Portal Rasmi: http://www.pabm.com.my/ www.e-sastera.com http://hamidmydin.blogspot.my/ www.dbp.gov.my http://pmr.penerangan.gov.my asean.org http://www.myhealth.gov.my http://www.kettha.gov.my http://www.bharian.com.my http://www.mpib.gov.my http://puspatani.blogspot.my http://www.doe.gov.my http://datolatdigitallibrary.blogspot.my http://istananegara.gov.my www.motac.gov.my 246

Indeks akronim 6 kata ganti nama diri 11, 136 alam sekitar 188, 191, 195, 196, 197, 200, 201, 203 kata-kata hikmat 24 arahan 22, 26 kata kerja transitif 153, 154, 186, 192 ayat contoh 36, 39, 63 kata nafi 40 ayat huraian 36, 39, 63 kata pembenda 51 ayat majmuk 34, 40 kata pemeri 32, 40 ayat penegas 36, 39, 163 kata penegas 46 ayat topik 36, 39, 163 kata penguat 32, 40 ayat tunggal 160, 224 kerangka 30, 49, 82, 90, 158, 213, kesimpulan 49, 52, 81, 122, 172 bahasa berirama 173, 209 komuniti 203 bernas 132, 211 konteks 13, 84, 89 bertatasusila 194, 220 kreatif 31, 81, 147, 159, 173, 189, 202, 205, 208, 214 kritis 132, 211 dialog 25, 224 luncuran 22, 40, 43, 81, 100, 104, 126 ejaan 151, 177, 184, 201, 204, 222 mekanis 8 ekstensif 195 menyaring 49 formal 16 nada 24, 50, 114, 145, 159, 174, 202, 214 frasa adjektif 58, 63, 103, 117 nilai 125, 135, 138, 140, 142, 148, 223, 227 glosari 17, 183, 200 panduan 24, 106, 137, 157, 159, 161, 212 grafik 30, 144, 158, 161, 163, 187 pantun 24, 50, 114, 152, 159, 183, 193, 202, 204, 214 gramatis 132, 139, 144, 146, 156, 161, 172, 175, 189, papan cerita 9, 31, 190 pendahuluan 44, 52, 81, 122, 172 199, 208, 211 pengajaran 47, 116, 135, 140, 226, 230 perenggan 9, 12, 23, 32, 36, 38, 96, 100, 104, 107, idea 31, 133, 142, 151, 171, 180, 215, 221, 222 iklan 133, 164, 212 139, 153, 163, 172, 179, 209 intonasi 8, 24, 28, 35, 159, 161, 202, 212, 214, 220 persoalan 5, 10, 44 istilah 2, 21, 196 perwatakan 116 pesanan 20, 22, 26, 30, 97, 116, 121, 166, 188 jenis ayat 148, 160, 224 promosi 37, 122, 164, 210 kamus 4, 9, 17, 183, 200 prosa 88, 147 kata adjektif 20, 179 puisi 44, 70, 83, 108, 113, 173 kata bilangan 38, 39 rangkai kata 2, 9, 12, 16, 17, 150, 183, 196, 200 rasional 111, 120, 125 247

ringkasan 56, 65, 139 teks pengacaraan 74 rumusan 146 tersirat 187 tersurat 144, 187 sajak 10, 35, 60, 71, 76, 102, 128, 197, 204, 230 tunjuk cara 170 santun 35, 175 soalan bercapah 149, 194, 204 ujaran 2, 28 sumber pendapatan 156, 173 ungkapan 4, 12, 21, 96 surat kiriman 3 syair 8 watak 223 248

Skrip Pendengaran IMBAS SAYA Tema 1 Unit 2 1.1.1 Mendengar dan Bertutur Etika Batuk dan Bersin – muka surat 7 Bersempena dengan Bulan Kesedaran Kesihatan dan Kebersihan, saya, Doktor Murniza binti Murad, akan menyampaikan penerangan ringkas tentang “Batuk dan Bersin”. Tahukah adik-adik, semasa batuk, dianggarkan, 3000 titisan air liur dikeluarkan? Semasa bersin pula, dianggarkan 40 000 titisan air liur dikeluarkan. Titisan yang lebih berat akan jatuh ke lantai akibat graviti. Titisan yang lebih ringan pula akan diterbangkan ke udara lalu tersebar. Bermakna, batuk dan bersin akan menyebarkan virus dan bakteria kepada orang lain. Oleh itu, cegah sebelum parah. Tatacara batuk dan bersin yang betul perlulah dilakukan untuk mengelakkan penyebaran virus dan bakteria yang membawa penyakit kepada orang ramai. Bawalah sapu tangan atau tisu ke mana-mana. Semasa hendak batuk atau bersin, segera ambil sapu tangan atau tisu tersebut untuk menutup mulut dan hidung ketika batuk atau bersin. Hal ini dapat mengelakkan titisan air liur yang keluar tersebar di udara. Tisu yang digunakan hendaklah dibuang di dalam tong sampah dengan serta-merta. Selepas itu, cuci tangan dengan sabun dan air bersih, atau gunakan sanitizer. Mencegah lebih baik daripada mengubati. Jangan batuk dan bersin secara sesuka hati di khalayak ramai atau di kawasan yang berhampiran dengan makanan. Batuk dan bersin yang dilakukan secara tidak beradab mencerminkan imej diri yang negatif. Oleh itu, batuk dan bersinlah mengikut tatacara yang betul. Sesungguhnya, kebersihan itu sebahagian daripada iman. Sihat dan bersih amalan mulia. Sekian, terima kasih. Tema 2 Unit 3 1.2.1 Mendengar dan Bertutur Ilmu Ada di Mana-mana – muka surat 16 Farhana: Saya berazam untuk menjejakkan kaki ke menara gading. Syakila: Bagus azam awak itu, Farhana. Bagaimanapun, ilmu bukan hanya boleh dituntut secara formal. Farhana: Maksud awak? Syakila: Maksud saya, kita boleh belajar sesuatu melalui pelbagai cara. Misalnya, kita boleh mendapatkan ilmu dengan membaca pelbagai bahan yang bermanfaat di media cetak dan media sosial. Farhana: Benar, Syakila. Pendapat awak memang tidak dapat saya sangkal. Oh, ya! Baru saya teringat. Semalam ayah saya belajar cara-cara untuk menternak kambing boer melalui laman video Youtube. Syakila: Ada banyak lagi perkara yang boleh kita pelajari secara tidak formal. Misalnya, banyak yang boleh kita pelajari sewaktu melancong ke tempat-tempat menarik. Kita boleh melalui pengalaman baharu di rantau orang. Abang saya pernah belajar membuat kimchi, iaitu makanan tradisional orang Korea Selatan sewaktu berkunjung ke sana. Farhana: Eh, melancong itu aktiviti orang yang banyak duit! Saya ini orang biasa-biasa saja, Syakila. Syakila: Kalau begitu, kita boleh belajar apa-apa sahaja dengan orang yang lebih berpengalaman. Saya pernah belajar menyirat atau membubul jala dengan datuk saya. Nenek saya pula mengajar saya cara-cara menganyam ketupat palas. Farhana: Wah, sangat mengujakan pengalaman awak itu! Selepas ini, bolehlah saya berguru dengan awak pula. (ketawa) Syakila: Boleh, apa salahnya. Awak hendak belajar menyirat jala atau menganyam ketupat palas? Saya tiada halangan untuk menurunkan ilmu saya kepada awak. Bagaimanapun, perlu awak berikan pengerasnya dahulu. (ketawa) 249

Farhana: Pengeras? (hairan) Syakila: Saya bergurau sajalah, Farhana. Apabila ada waktu senggang nanti, saya ajar awak cara-cara menganyam ketupat palas. Menyirat jala itu saya tidak begitu mahir. Farhana: Baiklah, Syakila. Hari telah hampir senja. Saya pulang dahulu. Jumpa lagi. Syakila: Jumpa lagi. Tema 2 Unit 4 1.2.1 Mendengar dan Bertutur Ingin Jadi Sasterawan – muka surat 21 Di rumah saya ada bilik bacaan. Di dalam bilik itu terdapat pelbagai bahan bacaan milik abang sulung saya. Ada kamus, tesaurus, ensiklopedia dan buku-buku ilmiah. Buku-buku sastera seperti novel, antologi cerpen, antologi sajak dan antologi drama juga ada di dalam bilik bacaan itu. Pada waktu lapang, saya selalu membaca buku-buku tersebut. Setelah selalu membaca buku-buku tersebut, timbul minat saya untuk menjadi penulis. Oleh sebab itu, apabila Cikgu Fasihah mencari murid yang berminat untuk menyertai Kem Penulis Muda, saya tidak melepaskan peluang keemasan itu. Tawaran itu bagai orang mengantuk disorongkan bantal. Tanpa membuang masa, saya menemui Cikgu Fasihah agar nama saya tidak terlepas sebagai peserta kem tersebut. Hari yang dinanti-nantikan pun tiba. Kem Penulis Muda itu diadakan di Kuala Gula, kawasan pelancongan yang popular di daerah Kerian. Tempat ini menjadi tumpuan pemerhati burung kerana terdapat pelbagai spesies burung di sini. Panorama yang menarik di sini pula memang sesuai untuk para penulis muda mendapatkan ilham. Fasilitator kem ini ialah dua orang penulis mapan, Encik Zaidin Abadi dan Encik Hassan Baseri Budiman. Mereka telah membimbing kami menulis cerpen dan sajak. Pelbagai teknik penulisan telah didedahkan oleh mereka kepada kami. Encik Zaidin dan Encik Hassan telah menceritakan cara mereka mencari ilham untuk menulis cerpen dan sajak. Gaya bahasa dalam penulisan turut diberikan penekanan dalam kem ini. Kedua-dua fasilitator telah memberikan penerangan yang jelas tentang gaya bahasa. Antaranya kami telah diajarkan penggunaan metafora, personifikasi, simile dan hiperbola dalam sajak. Mereka juga mengajar kami mencipta ungkapan-ungkapan menarik yang boleh digunakan dalam sajak. Kem Penulis Muda yang diadakan selama dua hari satu malam itu amat bermakna kepada saya. Semoga cita-cita saya untuk menjadi sasterawan yang terkenal pada suatu ketika nanti akan tercapai. Tema 3 Unit 5 1.1.2 Mendengar dan Bertutur Mengejar Impian - muka surat 28 RAKAMAN PERBUALAN TELEFON Pegawai: Jabatan Bomba dan Penyelamat. Selamat pagi. Firdaus: Selamat pagi. Nama saya Firdaus. Saya bercita-cita untuk menjadi pegawai Bomba dan Penyelamat. Dengan siapa saya perlu bercakap untuk bertanya tentang hal ini? Pegawai: Nama saya Norma. Encik Firdaus boleh mengajukan soalan kepada saya. Firdaus: Terima kasih, Puan Norma. Boleh saya tahu tentang tatacara untuk menjadi pegawai Bomba dan Penyelamat? Pegawai: Boleh. Encik Firdaus perlu mengisi dan menghantar borang permohonan kepada Suruhanjaya Perkhidmatan Awam atau SPA. Setelah itu, pihak SPA akan memberikan jawapan sama ada permohonan diterima atau ditolak. Jika permohonan diterima, Encik Firdaus akan dipanggil untuk menjalani Ujian Ketahanan Fizikal dan temu duga. Firdaus: Ada ujian? Apakah perkara yang diuji dalam ujian itu? Pegawai: Dalam ujian itu, setiap calon perlu menjalani pemeriksaan fizikal dan ujian kecergasan. Selepas itu, baharulah calon-calon ditemu duga. Calon yang melepasi ujian dan temu duga, akan menerima surat tawaran untuk menjalani latihan rekrut. Firdaus: Oh, ada latihan! Berapa lama latihan tersebut dan di mana pusat latihannya? 250

Pegawai: Bagi Peringkat Sijil, tempoh latihannya ialah empat bulan setengah. Bagi Peringkat Diploma dan Diploma Lanjutan, tempohnya ialah enam bulan. Pusat latihan kami terletak di Marang, di Tronoh, di Kota Kinabalu, dan di Kuching. Latihan rekrut bagi Peringkat Diploma dan Diploma Lanjutan adalah di Kuala Kubu Bahru. Firdaus: Wah, banyak juga pusat latihannya, ya! Sekarang baru jelas. Pegawai: Ada apa-apa lagi yang boleh saya bantu? Firdaus: Setakat ini, itu sahaja soalannya.Terima kasih atas penjelasan puan. Jika ada kemusykilan nanti, saya akan menelefon puan semula. Pegawai: Silakan. Terima kasih kerana menghubungi Jabatan Bomba dan Penyelamat. Tema 3 Unit 6 1.2.2 Mendengar dan Bertutur Kerja Ikhlas Rezeki Berkat – muka surat 34 RAKAMAN TEMU BUAL TEMU BUAL 1: PEMBERITA A: Apakah kerjaya pilihan saudari dan mengapakah kerjaya itu menjadi pilihan? B. Saya mahu menjadi pemberita kerana saya suka akan cabaran. Mungkin pada mulanya saya akan bekerja makan gaji untuk menimba pengalaman bekerja. Dengan pengalaman yang ada dan jika ada rezeki, saya akan membuka syarikat penerbitan saya sendiri. TEMU BUAL 2: AHLI MUZIK A: Bagaimana pula dengan Saudara Tan? C: Saya mahu menjadi ahli muzik, namun ibu dan ayah mahu saya mengambil alih perniagaan keluarga. Saya mahu memilih jalan hidup yang saya minati, namun pada masa yang sama saya perlu mendengar kata ibu bapa kerana mereka mahu yang terbaik untuk saya. Oleh itu, saya mengambil jalan tengah, iaitu berniaga dan bermain muzik. TEMU BUAL 3: CEF A: Saudara Syamsul, betulkah saudara berminat untuk menjadi cef? D: Ya, betul. Sejak kecil, saya dan adik-beradik saya memang suka melihat ibu memasak. Kadang-kadang kami sekeluarga menghabiskan masa hujung minggu dengan memasak bersama-sama. Masakan dan makanan menyatukan kami sekeluarga, malahan membangkitkan minat saya untuk menjadi cef. Tema 4 Unit 7 1.3.1 Mendengar dan Bertutur Cintai Buku – muka surat 42 Salam sejahtera, pengawas-pengawas pusat sumber sekalian. Terlebih dahulu saya ingin mengucapkan tahniah atas kejayaan murid-murid yang telah dilantik sebagai pengawas pusat sumber Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Kejora. Pelantikan ini sangat bermakna kerana syarat-syarat pemilihan sangat ketat. Hanya murid yang benar-benar berkelayakan terpilih untuk menjadi pengawas pusat sumber. Dengan pelantikan ini, saya amat berharap agar kalian akan menjadi pengawas pusat sumber yang bertanggungjawab. Sebagai pengawas pusat sumber, kalian mestilah menepati masa, iaitu datang bertugas mengikut masa yang telah ditetapkan. Patuhilah masa kerana masa yang pergi tidak akan kembali lagi. Dalam melaksanakan tugas juga, pengawas pusat sumber hendaklah patuh akan arahan guru-guru pusat sumber dan ketua pengawas pusat sumber. Arahan-arahan yang diberikan dari semasa ke semasa hendaklah dijalankan bagi memastikan pusat sumber ini terurus dengan baik. Selain itu, kalian mestilah menunjukkan sikap rajin dalam bekerja. Laksanakanlah tugas seperti yang telah kalian pelajari semasa diberikan kursus tempoh hari. Pastikan pusat sumber sekolah ini senantiasa dalam keadaan kemas dan tersusun sepanjang masa. Kemaskanlah tempat ini tanpa menunggu guru-guru pusat sumber bersuara. Akhir sekali, tunjukkanlah sikap amanah dalam menjalankan tugas. Misalnya, jangan sesekali membawa sebarang bahan bacaan keluar dari pusat sumber tanpa merekodkannya. Selain itu, ambil tindakan denda terhadap 251

sesiapa sahaja yang lewat memulangkan buku meskipun yang perlu didenda itu ialah sahabat karib kalian sendiri. Menjadi pengawas pusat sumber bukanlah tiket untuk kalian berbuat sesuka hati. Patuhilah segala peraturan pusat sumber yang telah ditetapkan. Demikian sahaja taklimat saya buat kali ini. Selamat bertugas sebagai pengawas pusat sumber Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Kejora. Tema 4 Unit 8 1.3.2 Mendengar dan Bertutur Ikut Arahan Saya – muka surat 47 Salam sejahtera, adik-adik sekalian. Nama penuh saya Mohd Zamir bin Othman.Adik-adik boleh memanggil saya,Abang Zamir. Saya fasilitator kalian dalam Kem Kepemimpinan ini. Saya ditugaskan untuk mengendalikan beberapa permainan dalam kumpulan sepanjang tempoh kem ini berjalan. Permainan-permainan ini bertujuan untuk menanamkan sifat kepemimpinan dalam diri adik-adik. Baiklah. Permainan kita yang pertama diberikan nama “Ikut Arahan Saya”. Dalam permainan ini, adik-adik perlu membawa tiga biji telur dengan selamatnya ke suatu tempat yang ditetapkan. Kumpulan yang berjaya membawa telur-telur itu dengan selamatnya dianggap berjaya dalam permainan ini. Adakah adik-adik akan membawa telur-telur itu begitu sahaja? Tidak sama sekali. Ada cabaran yang perlu dilalui oleh adik-adik. Kalian perlu meletakkan ketiga-tiga biji telur itu di atas sehelai kertas mahjung. Kemudian, semua ahli kumpulan perlu memegang kertas mahjung dan membawa telur-telur itu dengan selamatnya ke destinasinya. Adakah itu sahaja cabaran yang akan dihadapi oleh adik-adik? Tidak. Adik-adik perlu melalui satu lagi cabaran. Kalian perlu melantik seorang ketua untuk menjalankan misi ini. Ahli-ahli kumpulan yang lain pula akan ditutup mata masing-masing. Ahli-ahli kumpulan dengan mata tertutup inilah yang perlu memegang kertas mahjung dan membawa telur ini dengan selamat mengikut arahan ketua. Adik-adik tentu telah faham tentang permainan ini. Kalian perlu membawa telur-telur itu dari tepi padang ini ke bawah pokok sana. Oh, ya!Abang Zamir ada satu lagi pesanan. Sepanjang perjalanan adik-adik membawa telur ini akan ada beberapa gangguan daripada fasilitator yang lain. Hadapilah segala gangguan itu dengan bijaksana. Ayuh, bergerak sekarang. Moga berjaya melaksanakan misi ini. Tema 6 Unit 11 1.4.3 Mendengar dan Bertutur Arkeologi Sungai Batu – muka surat 68 Tapak Arkeologi Sungai Batu telah diisytiharkan sebagai salah satu daripada Warisan Kebangsaan Negara pada 10 Mei 2012. Tapak ini terletak di tepi jalan utama Merbuk-Selinsing, iaitu kira-kira dua kilometer dari Sungai Merbuk, Kedah. Berdasarkan kajian sejarah, pusat tamadun yang ditemukan di Sungai Batu berusia lebih daripada 1900 tahun. Penemuan ini membuktikan bahawa Sungai Batu merupakan pusat tamadun sejarah terawal di Asia Tenggara mengatasi Angkor Wat di Kemboja dan Borobodur, di Indonesia. Kajian arkeologi yang dijalankan di tapak ini telah menemukan khazanah sejarah yang cukup hebat. Antara bukti sejarah yang ditemukan termasuklah tapak peleburan besi, sisa relau, bahan mentah untuk peleburan besi, ketulan jongkong besi yang dihasilkan dan tuyere. Tuyere ialah alat peniup angin yang digunakan untuk mengepam angin bagi menaikkan suhu api. Penemuan bersejarah ini membuktikan bahawa industri peleburan besi telah dijalankan di tapak ini pada suatu masa dahulu. Selain itu, kajian arkeologi di tapak ini turut menemukan sisa-sisa jeti, bangunan pentadbiran serta monumen yang dipercayai menjadi kediaman suci tuhan zaman purba. Hal ini menunjukkan bahawa tapak ini pernah menjadi pelabuhan yang berkembang maju pada masa dahulu. 252